Рекомендации по разработке программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начального общего образования.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся должна содержать:
1. Пояснительная записка
· Обоснование актуальности и значимости проблемы.
· Нормативно-правовая и документальная основа программы.
· Цель и задачи программы (см. п.1.1 Примерной программы)
· Участники реализации программы
· Период реализации программы
· Разделы программы (направление) (см. п.1.2 Примерной программы)
2. Содержание программы (описание каждого раздела)
· Название раздела (направления)
· Задачи (см. п.1.4 Примерной программы)
· Ценности (см. п.1.2 Примерной программы)
· Тематика дел и формы работы (см. п.1.5 Примерной программы)
· Ожидаемый результат (см. п.1.8 Примерной программы)
· Методы диагностики (оценка результата)
3. Условия реализации программы (кадры, материально-техническая база, методический комплекс)
4. Библиография (список литературы)
Программа духовно-нравственного развития и воспитания «…….» Название выбирают ОУ. Название должно иметь духовно-нравственное составляющее. (н-р: «Я и мир вокруг меня»)
1. Пояснительная записка.
Обоснование актуальности и значимости проблемы.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования направлена на обеспечение духовно-нравственного развития в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
(Адаптировать к ОУ.)
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС НОО, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Цель. Воспитание и социально-педагогическая поддержка становления и духовно-нравственного развития личности младшего школьника.
Задачи.
1. Формирование патриотических ценностей, способности к духовному развитию на основе нравственных установок и моральных норм.
2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств учащихся.
3.Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата, реализации творческого потенциала.
4. Воспитание экологической культуры.
5. Развитие коммуникативных навыков, навыков саморегуляции.
6. Расширение кругозора, развития общей культуры.
Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов
Участники реализации программы: педагоги, родители, организации, общественность.
Период реализации всей программы: 4 года
Разделы программы (направления работы):
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ожидаемые результаты:
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.).
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к принятым ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального, нравственного поведения и жизни.
2. Содержание программы
1.Направление: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека | |||
Задачи: 1.Дать элементарные представления о символах РФ, важнейших событиях в жизни России. 2. Воспитывать интерес и уважение к людям своей семьи, области, страны. 3. Воспитывать любовь к родному краю. | Задачи: 1.Дать элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. 2. Воспитывать уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения. 3. Воспитывать негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице. | Задачи: 1. Дать элементарные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны 2. Дать начальные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов. 3. Прививать любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу. Народу, России. | Задачи: 1.Дать элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах. 2.Учить детей отвечать за свои поступки. 3.Прививать интерес к участию в делах класса, школы, семьи, своего села. 4.Воспитывать уважение к защитникам Родины. |
Ценности: Любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству. | Ценности: Правовое государство, гражданское общество. | Ценности: Поликультурный мир, свобода личная и национальная. | Ценности: Доверие к людям, институтам государства и гражданского общества. |
Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Чтение книг · Праздники | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Чтение книг · Праздники · Просмотр фильмов | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Чтение книг · Праздники · Просмотр фильмов · Встречи · Создание семейного проекта | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Чтение книг · Праздники · Просмотр фильмов · Встречи · Создание семейного проекта |
Результат: ·элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; ·начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища. ·ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; ·первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; ·опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; ·опыт социальной и межкультурной коммуникации. | |||
Методы диагностики: опрос, беседа, сочинение, анализ рисунка, динамика участия в мероприятиях. |
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
2. Направление: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни | |||
Задачи: 1.Дать первоначальные представления о нравственных основах учебы. 2. Формировать умение соблюдать порядок на рабочем месте. 3. Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. | Задачи: 1.Дать элементарные представления об основных профессиях людей. 2. Формировать навыки коллективной работы. 3. Воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей. | Задачи: 1. Дать первоначальные представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества. 2. Формировать элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества. 3. Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников. | Задачи: 1.Дать первоначальные навыки об учебных и учебно-трудовых проектах, их разработке и реализации. 2.Формировать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий. 3.Воспитывать ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности. |
Ценности: уважение к труду и учебе, бережливость, трудолюбие. | Ценности: уважение к профессиям, бережливость, трудолюбие. | Ценности: творчество и созидание; уважение к труду, бережливость и трудолюбие. | Ценности: стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость. |
Формы работы: · Беседы · Праздники · Просмотр фильмов | Формы работы: · Беседы · Экскурсии · Сюжетно-ролевые игры · Ярмарки, выставки · Встречи | Формы работы: · Беседы · Экскурсии · Чтение книг · Сюжетно-ролевые игры · Ярмарки, выставки · Конкурсы | Формы работы: · Беседы · Экскурсии · Праздники · Участие в творческих проектах · Трудовые акции |
Результат: ·элементарные представления о различных профессиях; ·ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ·ценностное и творческое отношение к учебному труду; ·первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; ·осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; ·первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; ·потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; ·мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. | |||
Методы диагностики: анкетирование, беседа, динамика участия в мероприятиях. |
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
3. Направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания | |||
Задачи: 1.Дать представления о правилах поведения в ОУ, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе. 2.Учить различать хорошие и плохие поступки. 3. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому. | Задачи: 1. Дать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях. 2.Знакомить с правилами этики, культуры речи. 3.Воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим. | Задачи: 1. Дать представление о влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, реклам. 2. Способствовать установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержки. | Задачи: 1. Дать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в истории и культуре нашей страны. 2. Воспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач |
Ценности: уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, нравственный выбор. | Ценности: забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших. | Ценности: жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение к родителям. | Ценности: свобода совести, вероисповедания, толерантность представления о вере, духовной культуре и светской этики. |
Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Праздники | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Праздники · Участие в творческих проектах · Выставки · Уроки этики | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Праздники · Игровые программы · Просмотр учебных фильмов · Встречи | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Религиозные праздники, встречи · Участие в благотворительности · Просмотр учебных фильмов |
Результат: ·начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; ·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; ·уважительное отношение к традиционным религиям; ·неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; ·способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; ·уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; ·знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним. | |||
Методы диагностики: опрос, беседа, сочинение, анализ рисунка, динамика участия в мероприятиях. |
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
4. Направление: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) | |||
Задачи: 1. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | Задачи: 1. Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни. | Задачи: 1. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе. | Задачи: 1. Прививать элементарный опыт природоохранной деятельности. |
Ценности: родная земля | Ценности: планета земля | Ценности: заповедная природа | Ценности: экологическое сознание |
Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии, прогулки · Просмотр фильмов | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии, прогулки · Просмотр фильмов · Праздники | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии, прогулки · Просмотр фильмов · Участие в коллективных творческих семейных делах | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Туристические походы, путешествия · Участие в деятельности детских экологических организациях · Участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов |
Результат: ·ценностное отношение к природе; ·первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; ·элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; ·первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; ·личный опыт участия в экологических инициативах, проектах. | |||
Методы диагностики: опрос, беседа, сочинение, анализ рисунка, динамика участия в мероприятиях. |
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
5. Направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). | |||
Задачи: 1. Учить видеть красоту природы, труда и творчества. 2.Воспитывать стремление к опрятному внешнему виду. | Задачи: 1. Формировать эстетические идеалы, чувства прекрасного. 2. Прививать интерес к чтению, произведениям искусства. 3.Воспитывать отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости. | Задачи: 1.Дать представления о душевной и физической красоте человека. 2.Прививать интерес к к концертам, выставкам, музыке. 3. Воспитывать любовь к прекрасному. | Задачи: 1. Дать представления о произведениях искусства, выдающихся людях искусства. 2.Прививать интерес к занятиям художественным творчеством. 3. Воспитывать любовь к красоте. |
Ценности: красота, гармония | Ценности: эстетическое развитие | Ценности: духовный мир человека | Ценности: самовыражение в творчестве и искусстве. |
Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Просмотр фильмов | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Выставки · Конкурсы, игры | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Просмотр фильмов · Выставки · Участие в художественном оформлении помещений | Формы работы и тематика основных мероприятий: · Беседы · Экскурсии · Просмотр фильмов · Встречи · Мастер-классы · Выставки · Конкурсы, ярмарки |
Результат: ·первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; ·первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; ·элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; ·первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; ·первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; ·первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; ·мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи. | |||
Методы диагностики: опрос, беседа, сочинение, анализ детских работ, динамика участия в мероприятиях. |
4. Условия реализации программы (кадры, материально-техническая база, методический комплекс)
5. Библиография (список литературы)
Рекомендации по разработке программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основного и среднего общего образования.
(на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России)
Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи:
· Формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо Отечества;
· Формирование ценностных ориентаций, гуманистического мировоззрения, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в творческой деятельности;
· Формирование у учащихся готовности и способности выражать и отстаивать свою общественную позицию, способности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;
· Воспитание трудолюбия, бережливости, жизненного оптимизма, способности к преодолению жизненных трудностей;
· Развитие интеллектуального и художественно-эстетического потенциала личности.
· Развитие у учащихся навыков экологической культуры.
Направления:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Направления и формы внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности | Цель | Форма (кружки, клубы, детские организации) |
Спортивно-оздоровительное | Развитие потребности обучающихся в двигательной активности и формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. | |
Общекультурное | Развитие ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. | |
Общеинтелектуальное | Формирование информационной грамотности обучающихся и развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка. | |
Духовно-нравственное | Воспитание любви к родному краю. | |
Социально-психологическое | Развитие стремления к самопознанию и самоорганизации. |
