Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное

учреждение высшего пРофессионального образования

Красноярский государственный аграрный университет

Хакасский филиал

Кафедра общеобразовательных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ:

И. о. директора

Хакасского филиала

ФГБОУ ВПО «КрасГАУ»

________________________

“____”______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

для подготовки б а к а л а в р о в по программе

(магистров/бакалавров)

срок освоения ООП: 3 года 6 месяцев (сокращенная форма обучения)

ФГОС ВПО (СПО) 3-го поколения

Направление 081100.62 – Государственное и муниципальное управление

(шифр – название)

Курс: 2

Семестры: 4

Форма обучения: заочная

Квалификация выпускника: бакалавр

Абакан, 2011

Составитель: , канд. биол. наук

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« 11 » сентября 2011 г.

Рецензент:* , канд. филос. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » _________ 2011 г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО (СПО) по направлению:

081100.62 – «Государственное и муниципальное управление» и рабочим учебным планом, утвержденным ректоромФБГОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

Программа обсуждена на заседании кафедры общеобразовательных дисциплин, протокол от 19 сентября 2011 г.

« ___ » ___________ 2011 г.

Заведующий кафедрой

общеобразовательных

дисциплин ,

канд. истор. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » __________ 2011 г.

* - В качестве рецензентов могут выступать работодатели, вузы по профилю, НИИ, а также внутренние структуры.
Лист согласования рабочей программы

Программа одобрена Учебно-методическим советом Хакасского филиала ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

протокол от 01.01.01 г.

Председатель Учебно-методичес-

кого совета Хакасского филиала

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » __________ 2011 г.

Заведующий выпускающей кафедрой по направлению подготовки (специальности): экономики и управления

, канд. экон. наук, доцент

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

« ___ » ________ 2011 г.

Заведующий кафедрой

общеобразовательных

дисциплин: ____________________

подпись

Заведующий кафедрой

экономики и управления _____________________

подпись

Оглавление

Аннотация. 5

1. Требования к дисциплине. 6

1.1. Внешние и внутренние требования. 6

1.2. Место дисциплины в учебном процессе. 7

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения. 8

3. Организационно-методические данные дисциплины.. 9

4. Структура и содержание дисциплины.. 10

4.1. Структура дисциплины.. 10

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины.. 10

4.3. Содержание модулей дисциплины.. 11

4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия. 12

4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.. 13

5. Взаимосвязь видов учебных занятий. 23

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 24

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций 28

7.1. Текущий и промежуточный контроль результатов изучения дисциплины 28

7.2. Промежуточный контроль. 31

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 32

9. Методические рекомендации студентам и преподавателям. 32

по организации обучения дисциплины.. 32

9.1. Методические рекомендации (материалы) по организации изучения дисциплины студентами. 32

9.2. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения 33

9.3 Рекомендации по использованию информационных технологий. 34

9.4. Самостоятельное изучение теоретического курса. 35

10. Образовательные технологии. 36

Протокол изменений программы дисциплины.. 38

Аннотация

Современный человек, получающий высшее образование, должен не только иметь общее представление о достижениях науки, но и применять эти знания на практике. Это тем более необходимо, потому что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает во все сферы, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоническому синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предметной дисциплины.

Идея курса состоит в передаче естественно-научной грамотности, представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии науки, основное содержание дисциплины подразумевается как целостное описание природы и человека на основе научных достижений, смены методологий, концепций и парадигм в общекультурном, историческом контексте.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» (КСЕ) входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.1.) подготовки студентов по направлению: 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление».

Область профессиональной деятельности бакалавров включает служебную деятельность на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (РФ) по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов РФ, на должностях государственной гражданской службы РФ (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: федеральные государственные органы, органы власти субъектов РФ; органы местного самоуправления; государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации; институты гражданского общества; общественные организации; некоммерческие организации; международные организации и международные органы управления; научно-исследовательс-кие и образовательные организации и учреждения.

По роду деятельности специалисту приходится решать множество вопросов, относящихся к различным сферам деятельности, поэтому широкий кругозор, умение ориентироваться в различных областях знания играет важную роль в реализации профессиональных и общекультурных компетенций. Этому способствует курс КСЕ. Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому усвоению знаний, а значит, будет способствовать раскрытию физических и духовных резервов человека. Изучение курса КСЕ поможет студентам выработать активную жизненную позицию, повысит качество подготовки специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, и тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого решения, острее ощущать свою ответственность за принимаемые решения, что будет способствовать успешной социальной адаптации.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" общим объемом 2 зачетные единицы (72 часа) изучается студентами 2 курса в течение 4-го семестра. Аудиторная нагрузка составляет 8 часов, в том числе лекции – 4 часа, практические занятия – 4 часа. Самостоятельная работа студентов (СРС) составляет 62 часа. Программа дисциплины включает следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования и промежуточный контроль в форме зачета.

Дисциплина реализуется в Хакасском филиале ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет» на кафедре общеобразовательных дисциплин.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 41.

Идея курса состоит в передаче естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Основное содержание дисциплины подразумевается как целостное описание природы и человека на основе научных достижений, смены методологий, концепций и парадигм в общекультурном, историческом контексте.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника, в частности:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-  знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы (ОК-4);

-  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-9);

-  самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13).

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» – относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.1.) подготовки студентов по направлению: 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление». Общий замысел курса состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры. Это подразу­мевает изложение не только технических и технологических при­ложений естественных наук, но, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегиях мышления. Благодаря становлению стратегий естественнонаучного мышления человечество обрело дар понимания природы и осознания значимости позиции исследователя для получения того или иного знания.

Программа составлена с трансдисциплинарных пози­ций, позволяющих установить единство естественных наук в целях построения концептуального каркаса целостной естественнонауч­ной картины мира. Структура программы подчинена из­ложению некоторых ведущих естественно­научных идей, в которых отражается современные представления о природе, не зависящих от области научной специ­ализации естествоиспытателя. Концепция формирования содержания программы дисциплины КСЕ сводится к следующему:

- естествознание рассматривается как самостоятельная наука со своим предметом и методами исследования;

- в естествознании существуют идеи и принципы, отличные от общей и частной методо­логии познания мира;

- естествознание является одним из центров роста и объедине­ния мировой культуры.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представлений о неразрывном единстве и взаимосвязи материального и духовного начала в человеке, представление о мире как бесконечном многообразии проявлений форм материального существования. Дисциплина "Концепции современного естествознания" является основой для изучения всех остальных дисциплин, в которых необходимо формирование представления об основах современного научного познания.

Изучение дисциплины базируется на знании таких разделов естествознания как физика, химия, биология.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" общим объемом 2 зачетные единицы – 72 часа изучается студентами 2 курса в течение 4-го семестра.

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы через систему знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

— о направлениях и путях развития в научно-технической и организационно-экономической сферах деятельности человека;

— о месте человека в эволюции Земли;

— об использовании новых подходов к достижению более высокого уровня выживания человечества в условиях надвигающийся экологической катастрофы и техногенных рисков.

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие

задачи:

— ознакомить студентов с этапами развития и основными концепциями современного естествознания;

— дать представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество, об уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в нем;

— формировать умения и навыки практического использования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде;

— создать предпосылки для развития заложенного в каждом человеке интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и личностному росту.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

ü  концептуальные основы фундаментальных законов природы, макр - и микромира, неорганической и органической материи, биосферы, человека;

ü  общие представления о естественно-научной картине мира и ее основных компонентах;

ü  законы самоорганизации материи в открытых системах, диалектических принципы развития и всеобщей связи мироздания;

ü  логику и закономерности развития науки;

ü  проблемы, связанные с отношением между человечеством и природой и, прежде всего вопросов, касающихся экологической катастрофы на Земле, истощения минерально-сырьевых запасов, выживания человека;

ü  концепцию универсального эволюционизма как основополагающего принципа развития природы, общества и человека.

Уметь:

— уметь провести рациональную реконструкцию отдельных фактов и явлений истории науки

— грамотно прокомментировать основное содержание конкретных важнейших научных теорий и основополагающих научно-концептуальных моделей;

— проследить истоки возникновения научного знания, важнейших направлений отраслей науки;

— провести квалифицированную оценку соотношения рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях.

-  грамотно ориентироваться в важнейших отраслях естествознания.

-  применять полученные знания при решении профессиональных проблем.

Дисциплина "КСЕ" должна способствовать формированию общекультурных и профессиональных компетенций выпускника.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

v  знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы (ОК-4);

v  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-9);

v  самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13).

3. Организационно-методические данные дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в табл.1

Таблица 1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам

Вид учебной работы	Трудоемкость
Зач. ед.	Час.	4 семестр
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	2,00	72	72
Аудиторные занятия	0,22	8	8
Лекции	0,11	4	4
Практические занятия	0,11	4	4
Семинары
Лабораторные работы
Самостоятельная работа, в том числе:	1,78	64	64
консультации	0,06	2	2
контрольные работы	0,56	20	20
самоподготовка к текущему контролю знаний	0,22	8	8
Подготовка к практическим занятиям	0,33	12	12
Подготовка к зачету	0,61	22	22
Вид контроля:
Зачет			1

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины

Дисциплину «КСЕ» целесообразно изучать по разделам (модулям), охватывающим крупные направления естественнонаучной картины мира. Трудозатраты на изучение модулей, связаны с приоритетами, которые отражают специфику ООП по направлению подготовки 081100.62 – «Государственное и муниципальное управление» и отражены в табл. 2.

Таблица 2

Тематический план (аудиторная нагрузка)

№ п/п	Раздел дисциплины	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лек-ции	Практич. занятия
1	Фундаментальные концепции описания природы.	4	2	2	Тестирование, опрос, зачет
2	Концепции биологического уровня организации материи.	3	1	2
3	Концепции самоорганизации.	4	1
	Итого:	8	4	4

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины приведена в табл. 3.

Таблица 3

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины

Наименование модулей и модульных единиц дисциплины	Всего часов на модуль	Аудиторная работа	Внеаудиторная работа (СРС)
Лекции	Практич. за нятия
Модуль 1. Фундаментальные концепции описания Природы.	30	2	2	26
Модульная единица 1. Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры.	7	1		6
Модульная единица 2. Тема 2. Научные революции в концептуальных основаниях физики. Космологические концепции.	16	1	1	14
Модульная единица 3. Тема 3. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле.	7	1	6
Модуль 2. Концепции биологического уровня организации материи.	28	1	1	26
Модульная единица 1. Тема 1. Биологические концепции. Структурные уровни организации живой материи.	15,5	1	0,5	14
Модульная единица 2. Тема 2. Эволюция жизни на Земле.	12,5	0,5	12
Модуль 3. Концепции самоорганизации.	15	1	1	12
Модульная единица 1. Тема 1. Понятие синергетики. Самоорганизация как основа и источник эволюции.	15	1	1	12
ИТОГО:	72	4	4	64