МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________200__ г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
История туристической деятельности.
Направление подготовки
100400 Туризм
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Южно-Сахалинск, 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины История туристической деятельности являются освоение студентами основных фактов, событий, явлений развития туризма в мире с древнейших времен до наших дней, создание основы для изучения дисциплины Организация туристской деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина История туристской деятельности относится к вариативной части ООП и устанавливается вузом
Курс логически связан с такими дисциплинами как история России, философия, основы социального государства, информатика.
К началу изучения курса истории туристской деятельности студенты должны:
знать: место истории в системе наук; предмет исторической науки; особенности исторического познания; роль теории в познании прошлого; закономерности, основные этапы развития человечества, характеристику основных локальных цивилизаций
уметь: анализировать исторический процесс, явления, события и на основе этого анализа анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды; устанавливать причинно-следственные связи; использовать знания истории в профессиональной деятельности, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать свои взгляды и убеждения, аргументировано представлять свою точку зрения в устной и письменной речи;
Освоение дисциплины История туристской деятельности необходимо для усвоения таких дисциплин как Организация туристской деятельности, Экскурсионная деятельность, прохождения экскурсионной практики
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК)
ОК 1. способность к интеллектуальному, культурному, нравственному саморазвитию и самосовершенствованию;
ОК 2. способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;
ОК 3. способность понимать мировоззренческие, социальные и личностно значимые исторические проблемы;
ОК 4. владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК 5. готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом;
ОК 7. готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относится к национальным, расовым, конфессиональным различиям. Способность к межкультурным коммуникациям;
ОК 10. способность к письменной и устной коммуникации;
ОК 11. способность понимать сущность и значимость информации в развитии современного информационного общества;
ОК 12. владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с ПК, в глобальной компьютерной сети;
ПК 1. владеть теоретическими основами планирования, быть готовым к применению основных методов проектирования в туризме;
ПК 3. быть способным самостоятельно находить и использовать источники информации по проекту туристского продукта.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: место истории туристской деятельности в системе наук; предмет, задачи, функции и методы истории туристской деятельности как науки; сущность, виды туризма в исторической ретроспективе, историю географических открытий, развития транспорта и туристской инфраструктуры, эволюцию роли путешествий в жизни человека и общества, историю становления туристских организаций и туристского бизнеса.
уметь: анализировать исторический процесс, явления, события и на основе этого анализа анализировать процессы и тенденции развития социокультурной среды; устанавливать причинно-следственные связи; использовать знания истории в профессиональной деятельности, аргументировано представлять свою точку зрения в устной и письменной речи;
владеть: навыками поиска необходимой информации, анализа, систематизации и структурирования исторического материала, реферирования научных трудов, дискуссии, проектировать туристские маршруты древности, оформлять мультимедийные презентации, представлять перед аудиторией разработанные проекты.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля):
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Образовательные технологии
Проектная технология, ИКТ.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Раздел I. Тест
Раздел 2. Тест
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины: защита проекта «Маршруты путешествий в исторической ретроспективе», итоговый тест
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
Воронкова туризма: учеб. пособие. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 20с.
Соколова туризма: учеб. пособие. М.: Академия, 20с.
Шаповал туризма: учеб. пособие. Минск : Экоперсперктива, 19с.
б) дополнительная литература:
Грицкевич туризма в древности. Спб.: Издательский дом Герда, 20с.
100 великих путешественников/ автор-составитель . М.: Вече, 20с.
Биржаков в туризм. СПб: Издательски Дом «Герда», 20с.
, Путрик туризма в Российской империи, Советском Союзе и Российской Федерации: 1696 г. – современность. Ростов-на-Дону: Феникс, 20с.
Квартальнов . М.: Финансы и статистика, 2002. 320 с.
, Саак туризма. Таганрог: изд-во ТРГУ, 2003. 94с.
Усыскин истории российского туризма СПб: Издательский Дом «Герда», 20с.
Справочная литература.
Энциклопедия туризма / под ред. , . М.: Финансы и статистика, 2001. 364 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Справочник по туризму [сайт]. URL: http://*****/dir/115/rosjournal
2. Официальный сайт Федерального Агентства по туризму.
URL: **
3. Все о туризме. Туристическая библиотека [сайт].
URL: http:///statti_tourism/mosolkina. htm
4. Авторские мультимедийные лекции – презентации преподавателя.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля): мультимедийное оборудование: ПК, проектор, экран, интерактивная доска, видеокамера.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание лекционных занятий
1. Введение. История туризма как наука и учебная дисциплина.
Предмет дисциплины «История туристской деятельности» Цели. Задача, методы исследования истории туризма как науки. Периодизация истории туризма.
Раздел I. Предыстория туризма
2. Межкультурные коммуникации в Древнем мире. Путешествия в первобытном обществе: мотивы путешествий, мифология путешествий. Великие открытия китайцев. Развитие транспорта в древнем мире. Основные торговые пути древнего мира. Семь чудес света. Путешествия в древних цивилизациях Востока и античном мире.
3. Европейский и восточный миры в эпоху Средневековья, Традиции паломничества. Формирование новой карты Европы в эпоху средневековья: арабские завоевания и путешествия в VII-IX в., открытия викингов. Деятельность европейских торговых союзов. Возникновение мировых религий и их роль в развитии путешествий. Виды средневековых путешествий. Цели, мотивы паломничества. Основные паломнические центры и маршруты средневековой эпохи. Орден госпитальеров.
4. Традиции путешествий в русском средневековом обществе. Исторические источники о традиции гостеприимства в средневековой Руси. Монастыри - паломнические центры Руси. Путешествие за три моря Афанасия Никитина.
5. Великие географические открытия и их значение в развитие путешествий. Причины и предпосылки великих географических открытий. Генрих мореплаватель. Португальские экспедиции Бартоломео Диаша, Васко да Гама. Экспедиции Христофора Колумба в новый свет. Америго Матео Веспуччи. Роль канкистадоров в исследовании нового света. Первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана. Первое разграничение сфер влияния в мире. Географические открытия европейцев в XVII – XVIII вв.: открытие Австралии, поиск Антарктиды, поиск морских северо-восточного и северо-западного путей в Азию. Экспедиции Абели Тасмана, Виллема Янсзона, Ричарда Ченслера, Джеймса Кука, де Фриза, Ж. де Лаперуза. Великие русские географические открытия: экспедиции И. Москвитина, В. Пояркова, С. Дежнева, В. Атласова, I и II камчатская экспедиции. Итоги великих географических открытий.
6. Зарождение организованного туризма (XVIII в.) Последствия великих географических открытий для развития путешествий. Эпоха просвещения и ее влияние на развитие туризма. От ордена госпитальеров к системе гостеприимства. Развитие системы общественного питания и досуга. Основные виды туризма эпохи просвещения. Зарождение горного туризма. Элитарный туризм.
7. Становление туризма в Российской империи (XVIII в.) Исторические предпосылки развития путешествий в XVIII веке в России. Виды туризма в России в XVIII в.: образовательный, лечебный, паломнический, детский (школьный). Первые попытки организованного туризма.
Раздел II. Эволюция организованного туризма (XIX-XX вв.). Перспективы развития в XXI в
8. Формирование основ организованного туризма в странах Европы и США. Исторические предпосылки зарождения организованного туризма в Европе и США: складывание колониальной системы мира, промышленный переворот, развитие новых видов транспорта, социальные предпосылки, развитие системы гостеприимства. Первый туроператор – Томас Кук. Появление рекреационной концепции туризма. Первые железнодорожные экскурсии в Англии (1841 г.).Зарождение организованных морских круизов в США (1867 г.).Расширение сети обслуживания, новые турагентства в Европе, развитие индустрии отдыха, гостиничной сферы. Массовый туризм.
9. Развитие и совершенствование организованного туризма в России в XIX - начале XX. Деятельность русского туринг-клуба и его влияние на развитие туризма в России. Развитие музейного и экскурсионного туризма. Горный туризм в России и его значение для развития туристкой деятельности. лечебно-оздоровительный туризм в России. Начало туристского бизнеса в российской империи.
10. Развитие туризма в СССР. Государственная политика управления развитием туризма в СССР. Туристские организации. Курортное дело в СССР. Экскурсионное дело в СССР. Иностранный туризм. Самодеятельный туризм. Основные достижения и проблемы советской системы туризма.
11. Реорганизация туризма в СССР в период перестройки. Создание национальной туристкой индустрии. Распад советской индустрии туризма. Кризис 90-х гг. Формирование правовой базы национального туризма. Основные тенденции развития туристского бизнеса современной России.
12. Развитие массового туризма в Европе, США, странах Азии. Исторические предпосылки развития массового туризма после II Мировой войны: совместные усилия народов мира в борьбе с фашизмом; качественное изменение уровня жизни населении; совершенствование системы коммуникаций; Международные туристские организации и их вклад в развитие туризма: резолюция № 36/41 Генеральной ассамблеи ООН, программа развития туризма ЭКОСОС, Международный союз официальных туристских организаций; Международная федерация организаций молодых путешественников; Европейская Ассоциация воздушного туризма; Всемирная туристская организация. Всемирные конференции по туризму и их вклад в развитие массового туризма: Римская декларация 1963 г., Манильская декларация 1989 г., хартия туризма и Кодекс туриста 1985 г. основные тенденции развития мирового туризма.
Практические и семинарские занятия
Семинарское занятие №1. ( 2 ч.) Коллоквиум «Феномен туристики».
Вопросы для обсуждения:
1. Путешествие как феномен человеческой деятельности. Туристика как наука.
2. Основные подходы к пониманию роли путешествий в развитии человеческой цивилизации: географический, гносеологический, деятельностный, аксиологический, феноменологический
3. Мотивации путешествий в исторической ретроспективе.
4. Периодизация путешествий с точки зрения феноменологии путешествий. Феноменологические разделы туристики.
Литература:
Зорин путешествий как предмет туристики. URL: http://www. *****/rurector1?r421_id=5
Семинарское занятие № 2. (4 ч.) Коллоквиум «Паломничество как доминирующая форма путешествий в эпоху средневековья»
Вопросы для обсуждения
1. Понятие и мотивы паломничества.
2. Виды паломничества
3. Основные паломнические центры эпохи средневековья
4. Основные паломнические маршруты.
Литература:
1. от средневекового паломничества к современному туризму.// Все о туризме. Туристическая библиотека [сайт].
URL: http:///statti_tourism/mosolkina. htm
2. Малер- Паломнические пути средневековой Европы // КАТЕХОН. Интеллектуальный клуб [сайт]:
URL: http://www. *****/html/top/eccleo/palomnicheskie%20puti%20Europi. htm
Семинарское занятие № 3. ( 2 ч.) Традиции путешествий и гостеприимства в русском средневековом обществе.
1. Древнерусские литературные памятники о путешествиях и традициях гостеприимства.
2. «Сказания» иностранцев о русском гостеприимстве.
Литература:
Изборник Святослава 1076. URL: http://museum. *****/history/russia/texts/izbornik. html
Изборник. Сборник произведений Древней Руси / Сост. , ; Вступ. Статья . М.: Изд-во «Художественная литература», 1969. С.146-171
Домострой. URL: http://www. hrono. info/dokum/1500dok/domostroi. php#
Записки о Московии. URL: http://www. *****/rus/269.htm
Проезжая по Московии (Россия XVI-XVII веков глазами дипломатов) / Отв. ред. и авто вступительной статьи ; сост. И автор комментариев . М.: Международные отношения, 1991. С. 139-166.
Семинарское занятие № 4. (2 ч.) Роль великих географических открытий в развитии туризма. Мозговой штурм.
Проблемное задание: великие географические открытия имели важные последствия для развития человечества:
во-первых, они способствовали расширению представлений о мире, открытию новых, никому неизвестных, земель;
во-вторых, они способствовали формированию колониальной системы мира;
в-третьих, открытия привели к мощному развитию науки и техники;
в – четвертых, следствием ВГО и развития колониальной системы мира стало быстрое развитие капитализма в странах Европы.
Вспомните классификацию видов туризма и подумайте, как эти явления повлияли на развитие путешествий. Составьте таблицу.
Семинарское занятие № 5. Философия просвещения и ее влияние на развитие туризма. (2 ч.)
1. Сущность философии просвещения.
2. Распространение идей гуманизма и гедонизма их влияние на развитие туризма.
3. Формирование научных знаний о мире и их влияние на развитие туризма. Теория общественного договора и ее влияние на развитие туризма.
4. Идея секуляризации церкви и ее влияние на формирование инфраструктуры туризма.
Литература:
1. Воронкова туризма: учеб. пособие. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 20с.
2. Соколова туризма: учеб. пособие. М.: Академия, 20с.
3. Шаповал туризма: учеб. пособие. Минск : Экоперсперктива, 19с.
4. Квартальнов . М.: Финансы и статистика, 2002. 320 с.
Самостоятельная внеурочная работа студентов
Разработка индивидуального долгосрочного проекта «Маршруты путешествий в исторической ретроспективе»
Примерные темы проектов:
Путешествие царицы Хатшепсут в страну Пунт
Путешествие Геродота
Путешествия генуэзский купцов в Крым
Путешествие ганзейский купцов в Новгород
Путешествие великого семейства в Вифлеем
Путь святого Иакова
По следам крестовых походов
По следам арабских путешественников: Сулейман из Басры, Ибн Даст, Абу Хамид аль Гарнати, Ибн Батута (на выбор)
По следам великих географических открытий: Б. Диаса, Васко да Гама, К. Колумба, Ф. Магеллана, А. Тасмана, Д. Кука, Ж. Лаперуза (на выбор)
По следам русских путешественников: А. Никитин, В. Поярков, , Е. Путятин, Екатерина II, Павел I, Николай II (на выбор)
Возможен самостоятельный выбор темы по согласованию с преподавателем
Цель проекта: формирование способности самостоятельно находить и использовать источники информации по проекту туристского продукта.
Алгоритм выполнения проекта:
Выявить маршрут путешественника, нанести его на карту;
Описать историю путешествия (портрет путешественника, даты путешествия, основные события путешествия, транспорт, время в пути, итоги путешествия, его историческое значение)
Соотнести исторические пункты путешествия с современными географическими названиями.
Придумать тур, который бы повторял маршрут выбранного исторического путешествия.
Продумать способы перемещения, размещения туристов по точкам тура, состыковать рейсы и просчитать приблизительную стоимость тура.
Разработать виртуальные экскурсии по городам тура, выявить достопримечательности, связанные с именем знаменитого путешественника
Сроки реализации проекта: II –XV недели семестра
Этапы работы над проектом:
v Планирование работы
v Поиск информации
v Структурирование, обобщение и анализ информации
v Изучение необходимых теоретических материалов
v Составление тура
v Составление сценария виртуальных экскурсий
v Подбор иллюстраций к сценарию
v Оформление презентации
v Самооценка конечного продукта в соответствии с требованиями
v Презентация проекта
v Рефлексия
Результат проекта – мультимедийная презентация тура.
Представление результатов проекта – XVI-XVIII неделя
Критерии оценки выполнения проекта:
соответствие проекта алгоритму выполнения – до 10 б.
соответствие презентации требованиям – до 10 б.
уровень изложения материала – до 5 б.
компетентные ответы на вопросы – до 5 б.
Максимальный балл – 30
Минимальный – 20
Требования к презентации.
Презентация должна состоять из следующих разделов:
v Титульный лист (тема презентации) – 1 слайд
v Содержание – 2 слайд
v Текстовая информация по теме с ее одновременной иллюстрацией
v Выводы по теме
v Библиографический список, оформленный в соответствии с ГОСТ – 2008.
v Тест (не менее 3-х вопросов)
v Информация об авторах презентации.
Критерии оценки:
v Оптимальность подбора количества и параметра текста на слайдах, грамотность, рациональное использование текстовых полей
v Соответствие текста и иллюстраций
v Целесообразность использования анимации (обоснованность выбора смены, скорости анимации)
v Присутствие фонов, в том числе и рисуночного, на слайдах
v Система навигации по слайдам: наличие общего меню переходов на каждом слайде, наличие кнопок переходов на каждом слайде.
v Общее дизайнерское решение презентации: все слайды выполнены в едином стиле, правильно подобран размер и цвет шрифтов, интересные иллюстрации, авторский дизайн.
Оценка снижается за:
v Отсутствие единого стиля оформления
v Фон, заданный картинкой, не позволяет читать текст
v Цветовая палитра утомляет глаза
v Использование на слайде более 3-х цветов (гарнитур)
v Отсутствие выравнивания абзацев
v Очень большие абзацы
v Неверное употребление пробелов со знаками препинания
v Движущиеся и мерцающие надписи
v Агрессивный звук на странице
v Отсутствие заголовка слайда
v Точки в коротких заголовках (длинных заголовок не должно быть)
v Отсутствие навигационных элементов или неудобная навигация
v Авторский материал без ссылок на автора
v Не работают ссылки на объекты
v Слишком длинные ссылки, многословные невыразительные разделы меню
Требования к защите презентации.
v Свободное, ясное, четкое и выразительное изложение материала.
v Докладчик демонстрирует заинтересованность в излагаемой проблеме, способен держать внимание аудитории
v Отсутствие в речи длинных пауз, слов – паразитов.
v Соответствие устной информации изображаемому слайду.
v Устная информация шире информации, представленной на слайде
v В выступлении присутствую выводы, их обоснование.
Тестовые задания для самопроверки:
I вариант.
А1. Великое переселение народов датируется:
III-VI вв. н. э II – IV вв. н. э I-V вв. н. э IV-VII вв. н. эА2. Первыми открыли Американский континент
финикийцы португальцы испанцы викингиА3. Главной речной артерией торгового пути «из варяг в персы» была река
Днепр Дон Висла ВолгаА4. Какие из перечисленных факторов относятся к предпосылкам Великих географических открытий?
а) крестовые походы д) появление каравелл
б) появление парусно-гребных судов е) средневековое паломничество
в) изобретение астролябии ж) распространение идеи единого мирового океана
г) открытие Великого шелкового пути
аге бдж вдж вгд.А5. Главным побудительным мотивом всех путешествий, приведших к великим географическим открытиям стал(о):
Поиск новых морских путей в Индию Стремление доказать, что земля шар Поиск ковчега Ноя Поиск американского континентаА6. Первой европейской страной, активно приступившей к далеким путешествиям и открытию новых земель в XV в. стала
А7. К предпосылкам постоянного продвижения русских на восток относится:
Наличие развитой крупной промышленности, требующей поиска новых месторождений ископаемых Развитие капитализма и возникновение потребностей в колониях. Наличие разветвленной речной сети. Высокая плотность населения в России.А8. Крупные промышленники России XVI в., финансировавшие экспедиции казаков Сибирь:
Мамонтовы Строгановы Морозовы ТретьяковыА9. Поход Ермака датируется:
гг. 1гг. 1597 – 1598 гг. гг.А10. В 1763 г., в России писал о необходимости создавать карты, на которых «...по течению рек поставить значки судов, какие где ходят, например, лодка, баржа, струг...»
-РюминА11. По европейским стандартам в России XVIII века была построена дорога между:
Петербургом и Москвой Петербургом и Выборгом Петербургом и Царским селом Москвой и ЦарицыномА12. Указ «Об учреждении постоялых и гостиных дворов» издал (а):
Петр I Петр II Елизавета Петровна Екатерина IIА13. Законодательницей моды в развитии туризма в XIX в. стала:
Франция Италия Россия АнглияА14. Первая железная дорога для общественных перевозок была построена в:
Англии Франции России СШАА15. Компания "International Company of Wagons-Lit", основанная братьями Пульман в 1872 г. в США была первой компанией организовавшей:
Морские круизы Автомобильный туризм Железнодорожный туризм Авиационный туризмА16. Соотнесите последствия великих географических открытий и их влияние на развитие туризма:
становление колониальной системы мира развитие представлений о мире развитие науки формирование капитализмаА. расширение социального состава туристов
Б. изобретение новых видов транспорта
В. развитие познавательного туризма
Г. развитие делового туризма
А17. Нацией путешественников в XVIII в. называли:
французов голландцев англичан испанцевА18.В 1792 г. в Маргити возник:
первый детский санаторий первый бальнеологический курорт в Европе первый альпинистский клуб первый клуб воздухоплаванияА19. Какие признаки из перечисленных ниже не относятся к явлению туризма?
a) Добровольное изменение во времени места пребывания человека;
b) Добровольное изменение во времени места пребывания человека с целью заработка;
c) Временное пребывание человека в месте, не являющимся его постоянным местом жительства в течение 6 месяцев;
d) Временное пребывание человека в месте, не являющимся его постоянным местом жительства, в рекреационных целях;
e) Временное пребывание человека в месте, не являющимся его постоянным местом жительства в течение двух лет;
f) Вынужденное изменение во времени места пребывания человека;
a)c)e) d)e)f) b) e)f) b) d) e)А20. Выделите причины путешествий первобытного человека, относящиеся к разряду субъективных.
a) Природные катаклизмы;
b) Гостевые визиты в соседние племена
c) Необходимость заключения брачных союзов;
d) Желание «homo sapiens» расширить свой кругозор;
e) Истощение биологических ресурсов места пребывания племени;
f) Войны и межплеменные конфликты;
1. a)c)e)
2. d)e)f)
3. b) e)f)
4. b) c) d)
II вариант
А1. Марко Поло известен своим путешествием в:
Египет Иран Китай ВизантиюА2. Первым русским путешественником, достигшим Индии, был:
Трифон Юрий Греков Игумен АнтонийА3. Пилигримы – это
странствующие паломники – монахи странствующие поэты странствующие студенты странствующие рыцариА4. Первым открыл путь в Индию вокруг Африки
Генрих Мореплаватель Бартоломео Диас Васко да Гама Алонсо де ОхедаА5. Христофор Колумб совершил открытие Нового Света под флагом
Англии Испании Поругали ФранцииА6. Христофор Колумб совершил ___ плаваний в Новый Свет
одно два три четыреА7. Расположите походы русских землепроходцев XVII в. в хронологической последовательности:
Пояркова Москвитина Атласова ДежневаА8. Первым открыл пролив между Азией и Америкой:
Ф. ДежневА9. Соотнесите имена русских землепроходцев XVII в. и их открытия:
С. Охотский крайА10. Первая гостиница в России при почтовом ведомстве была создана при:
Петре I Елизавете Петровне Екатерине II Павле IА11. О значении какого путешествия писал: «Путешествие московского царя на Запад оживило сношения Москвы с Западом, усилило обмен людей между Русью и Европой. Много русских с тех пор стало жить и учиться за границей; сотни иностранцев приглашались в Россию и сами туда стремились»:
«Великое посольство гг.» Поездка Петра I на воды для лечения Путешествие Екатерины II в Крым Путешествие цесаревича Павла в ЕвропуА12. Практику отправки молодых дворян за границу для обучения впервые предпринял:
А13. Первые специально организованные рейсы морских пассажирских судов с целью отдыха появились в 30-х гг. XIX в. в:
Испании США Франции АнглииА14. В 1929 г. на транспорте «Граф Цепеллин» было совершено беспримерное путешествие вокруг Земли. Этим транспортом был:
Круизный лайнер Авиалайнер Дирижабль Воздушный шарА15. В 1907 г. был построен первый в мире аэропорт в:
Англии Германии Франции СШАА16. Первая массовая экскурсия на гору Монблан в Альпах была организована в:
XVв. XVIв. XVIIв. XVIIIв.А17. Первый воздушный шар был сконструирован в:
Париже Лондоне Нью-Йорке АмстердамеА18. Братья Монгольфьер известны в мире тем, что:
Первыми поднялись на г. Монблан Сконструировали первый воздушный шар Организовали первые туристические туры в Северную Америку Создали первую компанию общественных перевозок по ЕвропеА19. Покровителем путешествующих христиан считается:
1. Дмитрий Солунский;
2. Андрей Первозванный;
3. Серафим Соровский;
4. Николай Чудотворец.
А20. Самыми искусными мореплавателями древнего мира были:
Финикийцы Греки Персы ЕгиптянеIII вариант.
А1. Ведущую роль в организации «сервисной службы» для паломников в эпоху средневековья сыграл орден:
тамплиеров госпитальеров меченосцев иезуитовА2. Путеводители для паломников и крестоносцев в эпоху средневековья получили название:
глоссарии итинерарии дорожные грамоты описанияА3. За период средневековья состоялось:
5 крестовых походов 7 крестовых подов 8 крестовых походов 11 крестовых походов.А4. гг. – даты экспедиции
А5. Первое разграничение сфер влияния в мире было проведено
1. В западном полушарии
2. В восточном полушарии
3. В северном полушарии
4. В южном полушарии
А6. Договор о первом разграничении сфер влияния в мире был заключен между странами:
Испания и Англия Испания и Турция Испания и Португалия Испания и ФранцияА7. Соотнесите имена русских путешественников XVIII и результаты их исследований:
А. Научное описание земли Исследование Таймырского полуострова С. Открытие морского пути в Открытие морского пути с Камчатки на АляскуА8. Побережье Северного Ледовитого океана было исследовано в ходе:
Первой Камчатской экспедиции Великой Северной экспедиции Евреинова и Ф. Лужина Экспедиции Ф ТрескиА9. В честь какого российского мореплавателя получили свое название Командорские острова?
М. ЧириковаА10. Первый «марциальный» курорт в России возник в годы правления
Петра I Елизаветы Петровны Екатерины II Павла IА11. Первый «марциальный» курорт в России возник:
на Кавказе в Карелии в Крыму в ПодмосковьеА12. В каком русском монастыре главный храм был построен как точная копия Воскресенского храма в Иерусалиме?
Новодевичьем Ново - Иерусалимском Троице-Сергиевском СоловецкомА13. Первая международная пассажирская авиалиния открыта между Парижем (Франция) и Брюсселем (Бельгия) в:
А14. Первым западным туроператором считается:
Огюст Эскоффе Сезар Ритц Альберто Сантос-Дюмонт Томас КукА15. Томас Кук был родоначальником:
массового туризма элитарного туризма железнодорожного туризма морского туризма«
А16. Самые модные курорты в XVIII веке находились:
Во Франции В Англии В Швейцарии В ГерманииА17. Самым высоким уровнем сервиса в XVIII в. славились курорты
Франции Англии Швейцарии ГерманииА18. Первым видом транспорта, осуществлявшим общественные перевозки в Европе стали:
Повозки Кареты Дилижансы ПоездаА19. Великий шелковый путь появился в:
1. X в. до н. э.
2. III в до н. э.
3. II в. до н. э.
4. II в. н. э.
А20. Основоположниками научной картографии стали:
Финикийцы; Египтяне; Шумеры; Китайцы.Технологическая карта дисциплины
Кафедра:___сервиса и туризма ___________________________________________________
Специальность (направление подготовки) __100400 Туризм Квалификация Бакалавр
Дисциплина: __История туристской деятельности ______________________________
Количество часов (по учебному плану всего/аудиторных) _____60___ / _____36_________
Статус дисциплины (по учебному плану) обязательная / по выбору/факультатив______
Семестр: _____III________
Распределение часов: лекции __18__, практические _50_, самостоятельная работа __24__
Преподаватель ___, доцент, к. и.н._________
Фамилия, имя, отчество Должность, ученая степень, звание
УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Обязательные:
посещение занятий подготовка к занятию, выполнение домашнего задания активная работа на занятии выполнение семестровой работы (теста) выполнение контрольных работ по рабочей программе дисциплины выполнение заданий по самостоятельной работе (индивидуальный проект) выполнение творческих заданий (доклады, сообщения и др.) итоговая аттестация (зачет)Вспомогательные:
написание эссе конспект источников по теме объемом не менее 0,5 п. л. (8 стр.) составление библиографического списка по теме или всему курсуДля отсутствовавших на занятиях по уважительным причинам:
конспекты источников и литературы по пропущенным темам собеседование по пропущенным темамМинимальное количество балов – не менее 60; если сумма баллов составила не менее 90 баллов – студент освобождается от устного зачета по дисциплине «История туристской деятельности». Во всех остальных случаях студент подвергается процедуре устного зачета.
БАЛЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОЦЕНКИ
№ | Форма контроля | Минимальное для аттестации количество баллов | Максимальное для аттестации количество баллов |
1 | Посещение занятий[1] | 0 | 0 |
2 | Составление опорного конспекта по теме лекции | 0 | 18 |
3 | Подготовка и выступление на семинарских занятиях | 3 | 5 |
4 | Составление письменного ответа на семинарский вопрос | 2 | 4 |
5 | Сопоставительный анализ необходимого материала по теме | 3 | 5 |
6 | Выполнение контрольных работ для текущего контроля (4) | 1,5 | 12 |
7 | Выполнение долгосрочных творческих, аналитических проектов (2) | 10 | 20 |
8 | Презентация индивидуальных проектов | 6 | 8 |
9 | Подготовка и защита реферата | 6 | 8 |
10 | Оценка дополнительных видов деятельности (3) | 6 | 9 |
11 | Семестровый тест | 6 | 10 |
ОПИСАНИЕ КУРСА
Программа учебной дисциплины «История туристской деятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 100400 Туризм Квалификация Бакалавр. Учебная дисциплина «История туристкой деятельности» относится к вариативной части ООП и устанавливается вузом.
Курс логически связан с такими дисциплинами как история России, философия, основы социального государства, информатика.
Освоение дисциплины История туристской деятельности необходимо для усвоения таких дисциплин как Организация туристской деятельности, Экскурсионная деятельность, прохождения экскурсионной практики
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
1. а) общекультурных (ОК)
2. ОК 1. способность к интеллектуальному, культурному, нравственному саморазвитию и самосовершенствованию;
3. ОК 2. способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;
4. ОК 3. способность понимать мировоззренческие, социальные и личностно значимые исторические проблемы;
5. ОК 4. владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
6. ОК 5. готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом;
7. ОК 7. готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относится к национальным, расовым, конфессиональным различиям. Способность к межкультурным коммуникациям;
8. ОК 10. способность к письменной и устной коммуникации;
9. ОК 11. способность понимать сущность и значимость информации в развитии современного информационного общества;
10. ОК 12. владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с ПК, в глобальной компьютерной сети;
11. ПК 1. владеть теоретическими основами планирования, быть готовым к применению основных методов проектирования в туризме;
12. ПК 3. быть способным самостоятельно находить и использовать источники информации по проекту туристского продукта.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: место истории туристской деятельности в системе наук; предмет, задачи, функции и методы истории туристской деятельности как науки; сущность, виды туризма в исторической ретроспективе, историю географических открытий, развития транспорта и туристской инфраструктуры, эволюцию роли путешествий в жизни человека и общества, историю становления туристских организаций и туристского бизнеса.
уметь: анализировать исторический процесс, явления, события и на основе этого анализа анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды; устанавливать причинно-следственные связи; использовать знания истории в профессиональной деятельности, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать свои взгляды и убеждения, аргументировано представлять свою точку зрения в устной и письменной речи;
владеть: навыками поиска необходимой информации, анализа, систематизации и структурирования исторического материала, реферирования научных трудов, дискуссии, проектирования исследования, оформления мультимедийных презентаций.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (понедельная)
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лец | Пр. | Мин. Балл | Макс. Балл | |||||
1 | Введение | I - II | 1 | 4 | 2 3 | 5 5 | Конспект статьи «Феномен туристики» Эссе «Роль дисциплины «История туристской деятельности в моей будущей профессии»» | |
2 | Межкультурные коммуникации в Древнем мире | 3 | III | 2 | 2 | 1 | 2 2 | Подготовка сообщений о «чудесах света» древнего мира Тест |
3 | Европейский и восточный миры в эпоху Средневековья. Традиции паломничества | 3 | IV - V | 2 | 6 | 1 3 | 4 1 5 | Сравнительная характеристика путешествий в древнем мире и в эпоху средневековья. Тест Коллоквиум по теме «Паломнический туризм» |
4 | Традиции путешествий в русском средневековом обществе | 3 | VI | 2 | 4 | 2 | 4 | Конспект исторических источников Тест |
5 | Великие географические открытия и их значение в развитие путешествий | 3 | VII VIII | 2 | 4 | 1 | 5 | Эссе «Роль географических открытий в развитии путешествий»Тест |
6 | Зарождение организованного туризма (XVIII в.) | 3 | IX - X | 2 | 4 | 1 | 5 1 | Эссе «Роль философии просвещения в становлении туристкой индустрии» Тест |
7 | Становление туризма в Российской империи (XVIII в.) | 3 | XI | 2 | 4 | 1 | 2 | Подготовка докладов о видах транспорта и средствах размещения в России Тест |
8 | Формирование основ организованного туризма в странах Европы и США | 3 | XII - XIII | 2 | 6 | 1 | 2 | Тест |
9 | Развитие и совершенствование организованного туризма в России | 3 | XIV | 2 | 4 | 1 3 | 2 5 | Тест Конспект статьи «Россия XIX в. глазами иностранных туристов» |
10 | Развитие туризма в СССР | 3 | XV | 1 | 6 | 1 | 2 | Тест Подготовка докладов |
11 | Туристские маршруты древности | 3 | XVI- XVIII | 20 | 30 | Защита проекта | ||
12 | Зачет | 10 | 30 | Итоговый тест | ||||
Итого | 18 | 50 | 51 | 100 |
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации ___52___ баллов (удовлетворительно).
Дополнительные требования: студентам, пропустившим занятия по уважительной причине, необходимо набрать по основным __60__ баллов и __9__ баллов по дополнительным видам учебной деятельности, выполнить домашнее задание.
Преподаватель ______________________________ /_______/
Подпись ф. и.о.
Утверждено на заседании кафедры теории и методики сервисной деятельности и туризма
Протокол №_____ от «___» ____________ 20__г.
Заведующий кафедрой _ к. п.н.__ _______________ /_____/
Уч. степень, звание Подпись ф. и.о.
[1] За посещение занятий студент не получает балл. В случае прогула по неуважительной причине из общей суммы вычитается 1 балл.
