Занятие № 1

Занятие № 1.

ЛЕКАРСТВА.

Цель занятия:

Формировать у детей ресурс противостояния «опасностям», исходящим из личного пространства, пространства внешней среды и социального пространства.

Задачи:

Общеобразовательная:

-формировать понятие «здоровье» (физическое, психическое, духовное), «болезнь», «защитные барьеры организма», «лекарства», «лечение», «аптечка».

-развивать умение поддерживать и сохранять собственное здоровье.

Воспитательная:

-воспитание ответственности за свое поведение, здоровье, за свое будущее.

Коррекционная:

-развитие мышления, речи, познавательных интересов, эмоций и воли.

ОБОРУДОВАНИЕ:

-картинка с изображением Здоровячка.

-сетка кроссворда на доске.

-бланк рецепта.

-таблица с травами.

-аптечка.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.ОРГМОМЕНТ.

Сегодня мы начнем занятие с разгадывания КРОССВОРДА:

Встану рано поутру,

Шторы распахну

Громко музыку включу

И зарядкой день начну.(зарядка)

Что в руках не удержать, в решете не унести? (вода)

Лихо забиваем гол!

Любим мы играть в …(футбол).

В танце есть, в зарядке есть,

В песне и в стихе,

В проговоре, в разговоре,

Всюду и везде. (ритм)

(Чтение этой загадки сопровождать хлопками, чтобы создать ритм).

На заре зарянской

Катится шар вертнянский,

Никому не обойти и не объехать (солнце).

Есть такая невидимка,

В дом не просится,

А прежде людей бежит, торопится (воздух).

Удовольствие такое – не пересказать!

Можешь брассом, можешь кролем,

Можешь понырять! (плаванье).

Человеческий продлит век

Быстрый вид спорта - … (бег).

Ответы детей вписываются в сетку кроссворда, в результате должно получиться в выделенных клетках слово ЗДОРОВЬЕ.

- Прочитайте ключевое слово, которое спрятано в кроссворде.

А что такое здоровье?

(Хорошее самочувствие, когда ничего не болит, хорошее настроение).

Вывод:

Здоровье – это правильная, нормальная деятельность нашего организма, его полное физическое и психическое благополучие.

Это точная характеристика нашего Здоровячка. (Вывешивается портрет Здоровячка).

- А как вы понимаете физическое здоровье?

(Когда я хорошо себя чувствую, у меня ничего не болит, мне хорошо и радостно).

Вывод:

Физическое здоровье – это состояние нашего тела.

У русского народа есть такая поговорка: «В здоровом теле – здоровый дух».

- А как вы понимаете психическое благополучие?

(У меня хорошее настроение, я ни с кем не ссорюсь).

Вывод:

Психическое здоровье = это наше психическое благополучие. Уравновешенное, спокойное состояние, нет злости и обиды. Нравственные качества человека тоже определяют его здоровье. Ведь недаром говорят:»В человеке все должно быть прекрасно».

- Назовите слово, противоположное по смыслу слову «здоровье».

(Болезнь).

- Что такое болезнь?

(Когда человек себя плохо чувствует, в организме что-то расстраивается).

- Как вы себя чувствуете, когда болеете?

(Плохо, настроения нет, завидую тем, кто бегает и играет, а я не могу).

Вывод:

Во время болезни страдает физическое и психическое здоровье, недаром говорится: «Когда болеешь, и свет не мил».

2.НОВЫЙ МАТЕРИАЛ:

Природа поступила мудро. Как только мы заболеваем, в организме загорается «красный свет» - сигнал опасности. И тут же включается весь организм, каждая его клеточка борется с микробами, инфекцией, болезнью. Это работают защитные барьеры организма. Когда организм не справляется с болезнью, на помощь приходят лекарства.

-Какие лекарства вы знаете? Для чего применяют лекарства? Где мы покупаем лекарства? Все ли лекарства можно купит ы аптеке свободно?

Верно, не все. Есть такая группа лекарств, которая продается только по рецептам. Это сильнодействующие препараты, которые назначаются только врачом и только в особых случаях. Если мы неправильно ими воспользуемся, то нанесем огромный вред своему здоровью.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ:

Мама на работе, ребенок пришел из школы, у него очень болит голова, его знобит, он чувствует слабость. Мальчик вспомнил, что когда его мама болела, она пила таблетки, которые ей помогли. Ребенок достал таблетку из знакомой коробочки и выпил ее…Что может произойти дальше?

(Предполагаемые ответы детей).

Вывод:

Надо было сообщить взрослым, чтобы вызвали врача, а не принимать никаких лекарств.

-Правильно. Врач – специалист с высшим медицинским образованием, т. е. человек, который учился в медицинском институте 6 лет. Он изучил весь организм человека и причины болезней, поэтому он знает точно, какие лекарства могут помочь в каждой конкретной ситуации. По окончании института каждый врач дает клятву не навредить человеку. Поэтому мы свое здоровье смело доверяем врачу.

-Все вы бывали в кабинете врача. Чем обычно заканчивается прием? Что напоследок нам выписывает врач?

(Лекарство, рецепт, где указаны доза и время приема лекарств).

НА доске ОБРАЗЕЦ РЕЦЕПТА.

-Почему при несоблюдении специальных условий приема лекарство становится вредным и опасным?

Лекарство – это медицинское средство, в нем содержится много разных веществ, и мы не знаем, при каких условиях они оказывают лечебное действие. Поэтому, чтобы не навредить себе, лекарство нужно принимать только по рецепту врача.

Вывод: при лечении надо строго следовать предписанию врача.

1.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО:

- Что у меня в руках?

(Это аптечка).

- У кого дома есть аптечка? Где она хранится?

(В шкафу, на верхней полке, в недоступном для детей месте).

- Как надо обращаться с аптечкой?

(Осторожно. Только взрослые могут пользоваться ею. Многие таблетки похожи на витамины, можно их перепутать и съесть, а потом заболеть.)

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ:

-Давайте соберем нашу классную аптечку. Мы подберем такие лекарства, с помощью которых вы окажете первую медицинскую помощь. Что это за средства? (Йод, зеленка, вата, бинт, лейкопластырь).

-Когда этими средствами надо пользоваться?

(Когда упал и ушибся, поранился).

- А вот наш Здоровячок предлагает свою аптечку. Называется она «Зеленая аптечка».

Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете и узнаете, какие лекарственные травы положил в аптечку Здоровячок.

В лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички( ромашка).

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, пчелы и медведи (малина).

Не огонь, а жжется, не шмель, не оса, а кусает (крапива).

На маленькой ножке стоит у самой дорожки (подорожник).

- А все ли травы полезны? Верно, есть опасные для здоровья человека травы, которые трогать нельзя: болиголов, белена, дурман, конопля, сонный мак, табак.

4.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Составить книжку – малютку о лекарственных растениях, которые есть дома.

Написать название травы и ее действие на организм.

Сделать рисунок одной из трав в книжке – малышке.