Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Нижегородской области
Научный совет по проблемам истории образования и педагогической науки
Российской академии образования
УМО по педагогическому образованию Нижегородской области
ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина»
Исследовательская лаборатория НГПУ им. Козьмы Минина
«Воспитательная педагогика »
Посвящается 125-летию со дня рождения Антона Семеновича Макаренко, классика педагогики, социального педагога-реформатора
ПРОГРАММА
международной
научно-практической конференции
Педагогика :
воспитание и жизнь
(достижения и проблемы)
Нижний Новгород, 28-29 марта 2013 г.
Нижний Новгород
2013
Оргкомитет конференции
Председатель оргкомитета конференции
, проректор по научно-образовательной и социальной деятельности НГПУ, заведующая кафедрой общей педагогики, доктор педагогических наук, профессор.
Заместитель председателя оргкомитета конференции
, научный консультант исследовательской лаборатории НГПУ «Воспитательная педагогика », доктор педагогических наук, профессор.
Члены оргкомитета конференции
Н., проректор по научной деятельности НГПУ им. К. Минина, директор общественной организации «Детство без насилия и жестокости», доктор психологических наук, профессор.
Богуславский М. В., заведующий лабораторией истории педагогики и образования ФГНУ ИТИП Российской академии образования, председатель Научного совета РАО по проблемам истории образования и педагогической науки, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор
, профессор кафедры общей педагогики НГПУ, доктор педагогических наук.
Загрекова Л. В. профессор кафедры общей педагогики НГПУ, доктор педагогических наук, профессор.
Сафонова О. А. профессор кафедры общей педагогики НГПУ, зав. лабораторией педагогических инноваций, доктор педагогических наук, профессор.
доктор педагогических наук, профессор, Центр научных инвестиций, Нижний Новгород.
доцент Хоккайдского педагогического университета, Государственная университетская кооперация, доктор педагогических наук, Япония.
вице-президент Международной макаренковской ассоциации, магистр философии, Италия.
В., кандидат педагогических наук, доцент, Полтавский национальный педагогический университет им. , Украина.
Порядок работы конференции
27 марта 2013 г.
Заезд участников конференции
28 марта 2013 г.
Регистрация участников
9.30-10.00 (ауд. 306, 1 корпус)
Пленарное заседание
10.00-13.30 (ауд. 306, 1 корпус)
Сопредседатели: ,
Секретарь:
Язык конференции: русский, английский
, ректор НГПУ им. К. Минина, доктор филос. н., профессор
, министр образования Нижегородской области, доктор пед. н., профессор
, проректор по научной деятельности НГПУ им. К. Минина, доктор психол. н., профессор.
Приветствие участников конференции
, проректор по социально-образовательной деятельности и сетевому сотрудничеству, заведующая кафедрой общей педагогики НГПУ, доктор пед. наук, профессор.
Десятилетие исследовательской лаборатории НГПУ «Воспитательная педагогика »
, доцент кафедры общей педагогики НГПУ, кандидат пед. н.
Слово памяти Антона Семеновича Макаренко, его соратников и последователей.
Доклады
Регламент доклада – 20 мин.
, профессор кафедры общей педагогики НГПУ, научный консультант исследовательской лаборатории «Воспитательная педагогика », доктор пед. н., профессор.
Педагогика : основы методологии
Кувабара К, доцент Хоккайдского педагогического университета, Государственная университетская кооперация, доктор пед. н., Япония.
Вопросы, связанные с введением теории и практики Макаренко в Японии (пересмотр советского социализма, теории и практики Макаренко).
профессор Государственного калифорнийского университета, Сан Бернардино, Калифорния, США.
Переосмысление наследия : мудрость, диалектика и практика.
, зав. лабораторией истории педагогики и образования Института теории и истории педагогики РАО, председатель Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки РАО, член-корреспондент РАО, доктор пед. н., профессор.
и : сопоставление судеб и систем.
И., зав. кафедрой педагогики и психологии развития личности Волгоградской государственной академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, доктор пед. н., профессор.
Эмоциональные потенциалы воспитания в коллективах .
Перерыв: 11.20-11.30
Доклады
(продолжение пленарного заседания)
Регламент доклада – 15 мин.
вице-президент Международной макаренковской ассоциации, магистр философии, Италия.
Аксиология и акмеология в педагогике : новый подход к этическому воспитанию подрастающего поколения.
, доцент кафедры инвестиционного менеджмента, Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, канд. пед. н.
Педагогическая деятельность как социальное управление
, кандидат пед. н., доцент, Рязанский государственный университет им. .
Педагогическое наследие : педагогика будущего.
Гюнтер-Шеллхаймеp Э., доктор педагогики, член правления Международной макаренковской ассоциации, Земля Бранденбург, Мотцен, Федеративная Республика Германия.
Некоторые выводы из опыта применения теории коллектива A. С. Макаренко в школах ГДР.
, доктор пед. н., ведущий научн. сотрудник лаборатории истории педагогики и образования ИТИП РАО.
Леонград Фрезе – организатор лаборатории «Макаренко-реферат», Марбург, Германия.
, приват-доцент Марбургского университета, лаборатория «Макаренко-реферат», вице-президент Международной макаренковской ассоциации, иностранный член Российской академии образования и Национальной академии педагогических наук Украины, доктор, ФРГ.
в Горьком.
З., доцент Московского городского педагогического университета, канд. пед. н.
О макаренковском подходе к основным понятиям педагогики (проблема их уточнения).
, доцент Рязанского государственного университета им. , канд. пед. н.
Социально-педагогические технологии в наследии .
Перерыв
13.30-14.15
Работа секций
14.15-16.00
Регламент выступления – 5-10 мин.
секция 1
Освоение и разработка наследия : достижения и проблемы
(ауд. 306, 1 корпус)
Руководители: , ,
В., профессор кафедры общей педагогики, НГПУ, доктор пед. н.
, соискатель кафедры общей педагогики, НГПУ, педагог дополнительного образования лицея № 8 г. Н. Новгорода.
Макаренко и исследование современных проблем профессионального самоопределения детей и молодежи.
, зав. кафедрой иностранных языков ППФ НГПУ, доцент, кандидат пед. н.
История освоения и разработки наследия (гг.): этапы, основные направления, тенденции.
, ст. преподаватель, Рязанский государственный радиотехнический университет.
Исторический аспект разработки наследия .
, доцент кафедры общей педагогики НГПУ, кандидат пед. н.
Изучение макаренковского наследия в зарубежных странах (1960–1980 гг.).
Сицилиани Де профессор университета Ля Сапиенца, Президент Итальянской ассоциации им. , Рим, Италия.
Личный архив семьи Де Кумис о Макаренко.
, мл. научн. сотрудник, Российский государственный гидрометеорологический университет, кандидат пед. н.
: проблема любви к детям
, соискатель кафедры педагогического мастерства и менеджмента Полтавского национально педагогического университета им. , г. Полтава.
Гуманистические идеи педагогики .
, доцент Таганрогского государственного педагогического института имени , кандидат пед. н.
Изучение наследия студентами педагогического вуза как педагогическая проблема.
, преподаватель, ГБОУ СПО «Валуйский колледж».
Педагогические ценности деятельности в контексте современной педагогики.
, доцент, кандидат пед. н., Харьковский национальный педагогический университет, Украина.
Целостность методологии педагогики .
, кандидат пед. н.,доцент кафедры менеджмента образования, Полтавский областной институт последипломного образования им. , Украина.
Менеджмент образования сквозь призму педагогических идей .
, кандидат тех. н., научн. сотрудник, Вычислительный центр им. Российской академии наук.
О целесообразности математического моделирования в макаренковедении.
, кандидат социол. н., сотрудник Педагогического музея , Москва.
Звенья одной цепи: , , (сравнительный анализ социально-педагогической деятельности).
, кандидат пед. н., профессор Северо-Восточного федерального университета им. , г. Якутск.
Организационная культура как общепедагогический феномен в опыте .
, аспирантка кафедры общей педагогики и педагогики высшей школы Харьковского национального педагогического университета им. , Украина.
и о подготовке молодого поколения к взрослой жизни (по материалам книги «Этюды о . Педагогические апокрифы»).
секция 2
Макаренковская школа жизни, производственно-трудовой деятельности (история и современность)
(ауд. 412, корпус 1)
Руководители: , ,
, руководитель Центра научных инвестиций, доктор пед. наук, профессор.
или ?
, доктор пед. н., профессор кафедры педагогики Вятского государственного гуманитарного университета.
Трудовое воспитание школьников в Кировской области в х гг. (в связи с идеями ).
Ф., доктор, пед. н., профессор кафедры педагогики и педагогической психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.
Успешная личность как цель воспитания в постиндустриальном обществе ( и современность).
, доцент кафедры общей педагогики, научн. сотрудник исследовательской лаборатории «Воспитательная педагогика », НГПУ, кандидат пед. н.
Производственно-хозяйственное воспитание школьников: в контексте Федерального государственного образовательного стандарта и наследия .
, зав. лабораторией «Педагогика », Челябинский институт развития профессионального образования, кандидат пед. н., доцент.
Воспитательный потенциал детско-взрослого производства.
, научн. сотрудник, Институт теории и истории педагогики Российской академии образования.
Тенденции развития всеобщего политехнического образования в контексте педагогической деятельности
С., ст. преподаватель кафедры общей педагогики НГПУ.
Макаренковская концепция «школы-хозяйства» и ее реализация в условиях модернизации российского образования.
В., доцент кафедры теории и практики воспитания и дополнительного образования, Нижегородский институт развития образования; общественная научная лаборатория среды и средовых исследований в образовании, кандидат пед. н.
Актуализация уклада и образа жизни в современной практике воспитания.
, доцент кафедры общей педагогики, НГПУ, кандидат пед. н.
Идеи в опыте современных инновационных школ.
, кандидат истор. н., доцент кафедры инженерной педагогики, Учебно-научный профессионально-педагогический институт Украинской инженерно-педагогической академии.
, студент 4 курса, Учебно-научный профессионально-педагогический институт Украинской инженерно-педагогической академии.
Антиох Луцкевич и «бахмутские потешные» (к истории макаренковской «военизации» воспитания).
, зам. директора по учебно-методической работе, среднее специальное учебное заведение «Южно-Уральский многопрофильный колледж».
Формирование компетенций предпринимательской деятельности в среднем специальном учебном заведении по специальностям технического профиля.
, «Отличник образования РС (Я)», учитель технологии, Соттинская средняя общеобразовательная школа, Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский улус, с. Огородтах.
Созидательный труд как средство социализации школьников.
, кандидат пед. н., доцент, зав. кафедрой педагогики, психологии и методики технологического образования, Черниговский национальный педагогический университет им. , Украина.
Принципы организации трудового воспитания в педагогике .
, преподаватель ГБОУ СПО Валуйский колледж.
Урок технологии в начальной школе как фактор развития и самоутверждения младших школьников (с учетом идей ).
, доктор пед. н., профессор, зав. Кафедрой педагогического мастерства и менеджмента, Полтавский национальный педагогический университет им.
, магистрантка, Полтавский национальный педагогический университет им. .
Идеи и современное воспитание активной жизненной позиции в студенческом самоуправлении.
, доцент кафедры общей педагогики, НГПУ, кандидат пед. н.
Технологические принципы организации самоуправления в детском коллективе (по ).
, член Союза пенсионеров России, Пермский край, г. Кунгур.
Школьное самоуправление: опыт пионерской организации (в связи с опытом )
, аспирантка кафедры педагогического мастерства и менеджмента, Полтавский национальный педагогический университет им. , Украина.
Разнообразие форм культурно-досуговой деятельности в педагогической практике .
, доцент кафедры социальной работы, кандидат пед. н., доцент, Удмуртский государственный университет, г. Ижевск.
Биографическая коррекция личности воспитанника в трудах .
, аспирант кафедры педагогики, психологии и методики технологического образования, Черниговский национальный педагогический университет им. , Украина.
Педагогическая практика как важная составляющая профессионального становления учителя-воспитателя.
секция 3
вопросы воспитания
в аспекте педагогики
(ауд. 322, 1 корпус)
Руководители: , ,
, профессор кафедры общей педагогик НГПУ, доктор пед. н.
, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии, кандидат пс. н.
, доцент кафедры общей педагогики НГПУ, кандидат педагогических н., доцент.
и современная психолого-педагогическая наука о воспитании «трудных» подростков.
И., доцент Рязанского государственного университета им. С. Есенина, кандидат пед. н.
Реализация идей в современной школе.
, | доктор пед. н., профессор кафедры педагогики и |
педагогических технологий, Ленинградский государственный университет им. .
От педагогики социальной к всеобщей педагогике.
, доктор пед. н., профессор кафедры педагогики Забайкальского государственного университета, г. Чита.
Эстетическое воспитание в духовно-нравственном формировании личности (концепция ).
, кандидат пед. н., доцент, Полтавский национальный педагогический университет им. , Украина.
Профессиональные перспективы выпускников Харьковской трудовой колонии им. М Горького.
, доцент Московского городского педагогического университета, канд. пед. н.
Научный и религиозный подходы к воспитанию.
, кандидат пед. н., ведущий научн. сотрудник, Педагогический музей Национальной академии педагогических наук, Украина.
Психолого-педагогическая характеристика личности в творческом наследии .
, кандидат техн. н., научн. сотрудник, Вычислительный центр им. Российской академии наук.
, кандидат физ.-мат. н., Вычислительный центр им. Российской академии наук.
Укрупнённое сравнение итогов применения культуро - и природосообразного подходов в общеобразовательной школе.
А., кандидат пед. н., доцент кафедры общей педагогики НГПУ.
Идеи в духовно-нравственном воспитании современного человека как личности.
И., кандидат пед. н., доцент, АФ ННГУ им. .
Методологические подходы и принципы воспитания в педагогике
Г., кандидат пед. н., профессор кафедры социальной педагогики и психологии Социального института Российский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург.
Нравственное формирование личности в педагогике .
зав. социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних «Ласточка», г. Нижний Новгород
Поиск методов развития совладающего поведения у подростков, оставшихся без попечения родителей.
, педагог-психолог, Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка», г. Нижний Новгород
, аспирантка ННГУ им. Лобачевского
Технологии реабилитации детей в СРЦН «Ласточка» (долговременный эксперимент, ведение педагогических дневников).
, кандидат пед. н., доцент, г. Новочеркасск.
– пионер технологии элиминации девиаций и его видение проблем воспитания, их современное решение.
, ст. преподаватель кафедры английской и немецкой филологии, магистр, Полтавский национальный педагогический университет им. , Украина.
Использование опыта в воспитании несовершеннолетних правонарушителей в школах социальной реабилитации.
, аспирантка кафедры педагогического мастерства и менеджмента, Полтавский национальный педагогический университет им. , Украина.
Дидактические основы активизации учебного процесса (в аспекте воспитания).
, доцент, кандидат пед. н., доцент кафедры социальной педагогики, Северо-Восточный федеральный университет им. , Педагогический институт, г. Якутск
, социальный педагог, средняя общеобразовательная школа №12 г. Якутска
Реализация идей в деятельности школьных служб примирения
, студентка 5 курса Педагогического института, Северо-Восточный федеральный университет им. .
Духовно–нравственное воспитание детей с нарушением интеллекта.
, руководитель городской научно-практической лабораторией по проблемам семьи и воспитания, Заслуженный работник культуры РФ, трижды лауреат премии г. Нижнего Новгорода.
Опыт в системе развития семейного воспитания в образовательных учреждениях г. Нижнего Новгорода.
заключительное заседание
16.15-17.00
(ауд. 306, 1 корпус)
Сообщения руководителей секций
Информация о составе участников конференции, представительстве регионов и учреждений.
Обсуждение проекта итогового документа конференции: «Современное состояние и задачи дальнейшей работы по освоению и разработке наследия в педагогической науке и практике».
29 марта 2013 г.
Презентация
современных макаренковедческих изданий
10.00-11.20
(ауд. 306, 1 корпус)
Ведущие: , ,
Представление изданий авторами.
Обсуждение нового издания собрания сочинений : . Школа жизни, труда, воспитания. Учебная книга по истории, теории и практике воспитания. Части 1-6 / Сост. и коммент. , , . – Н. Новгород, гг.
Круглый стол
современное состояние макаренковедения
и направления исследований в гг.
11.30-12.50
(ауд. 306, 1 корпус)
Ведущие: , ,
Материалы к обсуждению
Проект итогового документа конференции
Книга : « в СССР, России и мире: историография освоения и разработки его наследия (критический анализ)». – Н. Новгород, 2006
Брошюра : «Педагогика : основы методологии (в сравнении с другими концепциями педагогики)». – Н. Новгород, 2013
перерыв
13.00-13.45
Подведение итогов
Международного Конкурса эссе
« воспитание сегодня».
13.45.-15.45
собеседования и консультации
15.00-17.00
