Аннотации рабочих программ дисциплин

030400.62 История

Иностранный язык

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Ф.01

Год обучения: 1,2,3 год, 1,2,3,4,5,6 семестры

Число часов: 500ч.

Аннотация курса

Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля. Вузовский курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Цель курса – приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация познавательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать установлению межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, с уважением относиться к духовным ценностям других стран и народов.

Физическая культура

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Ф.02

Год обучения: 1,2,3 год,

1,2,3,4,5,6 семестры

Число часов:

408 час.

Аннотация курса

Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физической культуры и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Курс «Физическая культура» - составная часть общей культуры и профессиональной подготовки студентов, неотъемлемая часть образовательного процесса, значимость которого проявляется через гармонизацию духовных и физических сил, формирование таких ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство.

Русский язык и культура речи

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Ф.03

Год обучения: 1 год, 1 семестр

часов:

72 час.

Аннотация курса

Учебный предмет «Русский язык и культура речи» в частности и является той учебной дисциплиной, которая призвана совершенствовать коммуникативную компетенцию студентов на основе формирования у них системы знаний о разных типах норм (языковых, стилистических, коммуникативных, этико-речевых, риторических), являющихся непременным фактом любой публичной и профессиональной речи, а также на основе формирования умений и навыков правильного и целесообразного использования разнообразных языковых средств в разнообразных моделируемых сферах и коммуникативно-речевых условиях общения.

Сказанным обусловливается важнейшая цель введения учебного курса «Русский язык и культура речи» в учебные планы нефилологических направлений подготовки студентов и специальностей, каковой является совершенствование общей коммуникативной компетенции, речевая подготовка к будущей профессиональной деятельности и формирование навыков владения грамотной деловой речью в её различных видах и формах.

Реализация названной цели осуществляется в процессе осознания и усвоения студентами системы языковых, стилистических, коммуникативных, этико-речевых и риторических норм литературного языка, путём овладения стилистической системой (стилистическими средствами, типологией стилистических окрасок, функциональными стилями), в процессе восприятия, анализа и продуцирования речевых произведений самого разного характера.

Изучаемая студентами учебная дисциплина предназначена для усвоения и формирования системы знаний о самых разных сторонах речевой деятельности, приобретения определённых практических навыков по созданию текстовых сообщений разных функционально-смысловых типов и языковых/речевых стилей. Курс предназначен также для совершенствования коммуникативно-речевых умений будущих специалистов в разных областях их деятельности, вследствие чего он реализует как системно-структурный, так и функциональный подход к изучению системы речеведческих знаний и приобретению речеведческих умений и навыков.

Философия

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Ф.04

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов:

136 час.

Аннотация курса

Цель данного курса - развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, освоение ими теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности.

Данный курс включает изучение истории философии, проблем бытия, познания, сознания, общества и т. д. Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины на практических занятиях используются активные методы обучения – имитационные упражнения, анализ конкретных ситуаций противостояния и диалога культурных и цивилизационных общностей, разыгрывание ролей взаимоотношения различных мировоззренческих систем и др

Экономика

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Ф.05

Год обучения: 2 год, 3 семестр

Число часов:

144 час.

Аннотация курса

Цель курса:

Вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- анализа современных экономических событий в своей стране и за ее пределами, основных тенденций социально – экономического развития общества;

- поиска и использования информации, необходимой для ориентации в текущих проблемах экономики;

- выражения и аргументации своей позиции по экономическим вопросам;

- прогнозирование будущих вариантов экономического развития общества.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Экономическая теория занимается проблемами объяснения и прогнозирования экономических явлений. Она изучает механизм принятия решений отдельными экономическими агентами: домохозяйствами, фирмами и государством. Изучение экономической науки дает возможность понять реалии окружающего мира, а полученный багаж знаний экономической теории помогает стать уверенным, рационально действующим субъектом рыночных отношений. Понимание основ микроэкономики и макроэкономики позволяет осознать пределы возможного в экономической политике.

1.   

Психология и педагогика

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. Р.01

Год обучения: 3 год, 5,6 семестры

Число часов:

270 час.

Аннотация курса

Курс «Психология и педагогика» является важным элементом профессиональной подготовки будущего специалиста, обеспечивающим формирование готовности будущего специалиста к педагогической деятельности. Цели, содержание, структура и организация процесса обучения дисциплины определены в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования.

Цели учебной дисциплины:

-Сформировать целостное представление о гуманистическом и творческом характере профессиональной педагогической деятельности; методологии педагогики, сущности педагогических процессов и явлений, педагогических теориях, концепциях;

- Раскрыть содержание психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека; закономерности развития психики и личности на разных этапах онтогенеза;

- Научить использовать психологические методики для выявления и решения психологических проблем;

- Способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психологии, желанию работать с людьми, умению создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста;

- Обеспечить установку на профессионально-личностное развитие и саморазвитие, самоопределение и самосовершенствование студентов;

- Обеспечить овладение деятельностью проектирования, конструирования и анализа педагогического процесса; отбора и использования дидактических методов, средств и технологий обучения; организации учебной деятельности учащихся.

Политическая психология

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов:

72 час.

Аннотация курса

Цели учебной дисциплины:

сформировать у студентов представления о политическом пространстве и месте психологии в политике и обыденной жизни граждан, а также научить будущих специалистов ориентироваться в политико-психологических процессах. В настоящее время актуальность приобретает иррациональная сторона политики, влияние психологических штампов на человека с целью направления избирательных кампаний, настроений человека в политики. Поэтому введение данного курса научит студентов самостоятельно ориентироваться в политико-властных отношениях и делать рациональный выбор.

Геральдика и эмблематика

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов:

72 час.

Аннотация курса

Цели учебной дисциплины

выработка умений и навыков профессиональной деятельности в области истории;

умение грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

формирование способности к переоценке накопленного опыта, умение анализировать свои возможности;

развитие умений использовать к переоценке накопленного опыта.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

2.  Курс представляет собой введение в общий курс - «вспомогательные исторические дисциплины». Главная цель курса - подготовить студентов к изучению дисциплин источниковедческого круга, привить интерес к изучению источников, сформировать первичные умения и навыки работы

3.  с историческими источниками.

Курс читается на базе курса Истории России (период феодализма), на материалах и источниках по истории России и призван расширить и углубить знания студентов по общему курсу истории России.

Курс предполагает деятельный подход в обучении. Изучение геральдики и эмблематики строится на основе моделирования будущей профессиональной деятельности историка – исследователя.

4.   

Социология

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В02

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 74 час.

Аннотация курса

Цели и задачи курса «Социология» определены на основании соответствующих требований к знаниям, умениям и квалификации выпускника, содержащихся в ГОС ВПО специальности. В результате изучения дисциплины «Социология» студенты должны получить: теоретические представления о методологии познания общества как социальной системы и ее элементов, а также представления о технологии анализа (диагностики) и управления социальными процессами;

Практические навыки выявления социальных проблем и их социологического анализа; применение основных подходов к анализу социальных явлений и процессов, выработка практических решений анализируемых проблем.

В соответствии с целями определены задачи курса:

1. Изучение истории становления и развития социологии.

2. Изучение методов социологического исследования.

3.Рассмотрение современных социологических теорий общества и мировой системы.

4. Анализ основных теорий социальной организации общества.

5. Изучение проблем взаимодействия личности и общества.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника. Учебный курс «Социология» включен в блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин обязательного минимума содержания профессиональной образовательной программы по специальностям. Изучение социологии является составной частью формирования научного мировоззрения, что составляет необходимое условие подготовки специалиста с высшим образованием. С другой стороны, интерес к социологии естествен для людей вообще, так как человек, будучи существом социальным, сам является объектом ее изучения. В соответствии с этим, знание социологических законов позволяет находить наиболее оптимальные пути при решении более широкого круга задач, связанных с поиском своего места в современном мире. Таким образом, изучение студентами социологии имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Можно сказать, что социологическая культура становится неотъемлемым элементом российской действительности.

Особенность изучения учебного курса «Социология» определяется спецификой положения данной науки в системе общественного знания. А именно: социология является относительно молодой наукой, что обуславливает наличие разнообразных подходов в понимании ее специфики и отличия от других смежных с нею наук. В связи с этим, при изучении социологии важное место занимает формирование у студентов четкого представления об особенностях социологического подхода к изучению общественных явлений.

Политология

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В02

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 74 час.

Аннотация курса

«Политология» – это наука, изучающая принципы и закономерности функционирования политической системы, политических процессов и отношений, основ международной политической системы и политических технологий.

Цель дисциплины:

Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, усвоения политических ценностей, выработки личной позиции и осознания своей ответственности как гражданина.

В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:

- теории политики: объекта и предмета ее исследования, структуры и функций;

- истории политических учений и современных политических концепций;

- основ функционирования политической системы, различных политических институтов, таких как политические партии, избирательные системы, государство, гражданское общество и др.;

- протекания политического процесса, о роли в нем политического участия и государственного управления, абсентеизме, политической культуре и сознании;

- о современной международной политической системе, основах геополитики, международных организациях и межгосударственных объединениях;

- основ прикладных исследований: политических технологий, политической аналитике и политическому моделированию.

Проблемы истории реформаторства в России

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В03

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 62 час.

Аннотация курса

Курс «Проблемы истории реформаторства в России» ставит перед студентами следующие цели:

·  приобретение углубленных знаний по дисциплине;

·  формирование умений планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

·  овладение современной методологией и методикой решения профессиональных задач;

·  понимание сущности основных проблем дисциплины.

Необходимость введения дисциплины «Проблемы истории реформаторства в России» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Осуществление радикальных реформ по западному об­разцу, без учета национальной специфики, привело к возникно­вению ряда негативных моментов. В частности, российское государство охва­тил системный экономический кризис, многие элементы которого не пре­одо­лены до сих пор.

Отсюда первостепенное место занимает изучение предпосылок, причин, содержание проектов реформ, их влияние на государственное и общественное развитие России. Стержневой проблемой курса является изучение фактора альтернативности в процессе реализации реформ.

В рамках дисциплины предпочтение отдается изучению вопросов связанных с феноменом реформы в истории Российского государства. Учебный материал курса отобран таким образом, чтобы он отражал основные тенденции и особенности процесса реформирования основных сфер государства.

Особенности изучения дисциплины в том, что приоритет в ней отдается рассмотрению вопросов реформирования Российского государства с периода становления государственности периода Киевского государства (IX-XII вв.) и до начала ХХI в.

Историческое и обществоведческое образование в России и зарубежных странах

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В03

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 62 час.

Аннотация курса

Цели изучения дисциплины «Историческое и обществоведческое образование в России и в зарубежных странах» определяются требованиями ГОС для высшей школы и сводятся к следующему:

1.Способствовать усвоению студентами главных культурных событий по проблеме «Школа и историко-обществоведческое образование в России и зарубежных странах», усвоению основных понятий, характеризующих различные стороны исторического сознания, познания и образования.

2.Сформировать систему знаний студентов о сущности, содержании, месте, структуре современной системы исторической и обществоведческой подготовки учащихся в рамках основной и полной средней школы.

3.Способствовать овладению умениями получения и осмысления информации, систематизации полученных данных; освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности по средствам проектной деятельности учащихся.

4. Способствовать реализации следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям народов мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника:

Изучение дисциплины тесно связано с дисциплиной «История мировой и отечественной культуры». Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение содержания понятий историко-философского направления. Программа состоит из тем которые направлены на изучении проблемы «школа ( средняя высшая) и историко-обществоведческое образование»; является своеобразным углублением курсом «история мировой и отечественной культуры», а также пропедевтик к изучению дисциплины «методика преподавания истории».

Интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.)

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В04

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число часов: 62 час.

Аннотация курса

Объектом изучения дисциплины является интеллигенция Восточной Сибири.

Цель изучения данного курса: показать особенности формирования интеллигенции в Восточной Сибири; раскрыть социальную, политическую, оборонную роль, которую выполняет интеллигенция в сфере культуры, ее вклад в развитие Сибири, как неотъемлемой части Российского государства.

Интеллигенция и особенно работники образования и науки играют важную и все возрастающую роль в этих процессах. Изучение указанного курса в высшей школе определяется социальными функциями, которые выполняет интеллигенция. По существу, от ее деятельности в огромной, если не решающей степени, зависит выполнение задач во всех сферах общественной жизни. Таким образом, актуальность данного курса по выбору студента обусловлена и ролью интеллигенции в модернизации Сибири, вовлечении этого крупного региона в орбиту социально-экономической и культурной жизни России.

В курсе изучаются предпосылки, этапы экономическая и социальная значимость интеллигенции в разные периоды развития сибирского общества, вариативность моделей развития культуры и формирования интеллигенции в досоветский и советский периоды; опыт предшественников; выясняется роль и функциональные возможности интеллигенции в конкретных исторических условиях развития общества. В процессе изучения курса особое внимание обращается на особенности формирования интеллигенции в национальных районах Восточной Сибири.

Культура выступает как сложный, объемный и многослойный объект, требующий междисциплинарного подхода. Проблема формирования интеллигенции также находится «на стыке» с рядом других дисциплин, таких как отечественная история, культурология, философия, политология и др. Изучение проблемы формирования интеллигенции Восточной Сибири, в том числе Хакасии, призвано вооружить специалистов глубоким знанием истории родного края, как составной части истории России.

Актуальные проблемы современной истории Хакасии

Шифр дисциплины

по УП: ГСЭ. В04

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число часов: 62 час.

Аннотация курса

Интерес к прошлому всегда был связан, с потребностью лучше разобраться в настоящем, понять причины современных общественных процессов, предвидеть в каком направлении они будут развиваться в будущем. На крутых поворотах общественного развития людям свойственно обращаться к своей истории, искать причины ошибок в прошлом, надеясь именно в прошлом обнаружить ключ к разгадке сегодняшних проблем.

История - наука о прошлой жизни человечества. История как наука охватывает различные аспекты общественной жизни.

История Хакасии в ХХ веке тесно переплетена и связана с историей России, с историей мировой цивилизации.

Современный период истории Хакасии связан с переходом российского общества в новое качество. Вслед за радикальными изменениями в идеологии, общественном сознании, политической и государственной организации, начиная с конца 1980-х годов, начались глубинные изменения в отношениях собственности и социальной структуре общества.

Распад СССР изменил облик современного мира, возникла принципиально новая геополитическая, экономическая ситуация не только в России, но и в целом мире.

Корни современных процессов уходят к началу ХХ в., к тем политическим, экономическим и социальным процессам, которые происходили в России и ее национальных окраинах накануне Октября 1917 г.

Цели учебной дисциплины

Курс «Актуальные проблемы современной истории Хакасии» ставит перед студентами следующие цели:

·  выработка умений и навыков профессиональной деятельности в области истории;

·  осознание сущности и социальной значимости своей профессии;

·  развитие умений использовать теоретические знания для решения практических задач;

·  формирование способности к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Необходимость изучения дисциплины «Актуальные проблемы современной истории Хакасии» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Процесс усвоения знаний и выработки умений и навыков в сфере научной организации труда является одним из главных этапов на пути профессионального роста студента – историка.

Курс создает основу для дальнейшего научного изучения различных дисциплин; дает знания, необходимые для написания курсовой работы.

Математика и информатика

Шифр дисциплины

по УП: ЕН. Ф.01

Год обучения: 1 год, 2 семестр

Число часов:

170 час.

Аннотация курса

Цель преподавания дисциплины “Математика и информатика” - сформировать у студентов представление о роли математики и информатики в современном мире, научить работе на персональном компьютере, познакомить с представлением информации в ЭВМ; изучение основ математики (аксиоматическая теория, теория множеств, основы комбинаторики и теории вероятностей, основы математического моделирования, алгоритмы).

Дисциплина способствует накоплению у студента знаний и навыков для использования компьютера, как в процессе обучения, так и в дальнейшей профессиональной работе. Учитывая непрерывный рост компьютеризации и внедрение компьютеров во все сферы человеческой деятельности, изучение основ общения с ЭВМ будет способствовать повышению общего культурного уровня студентов, развитию интеллекта, расширению кругозора, что в конечном итоге позволит ему стать высококвалифицированным бакалавром-историком.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.

Осуществление компьютерного обучения на базе новых информационных технологий является одним из важных направлений совершенствования профессиональной подготовки будущих бакалавров. В настоящее время актуальность приобретает изучение Математики и информатики в объеме необходимом для получения навыков по решению математических задач и использованию компьютерных технологий.

Причины введения дисциплины «Математика и информатика» заключаются в необходимости обучения студентов гуманитарного профиля началам математики и навыкам использования компьютеров в пользовательском режиме.

Концепции современного естествознания

Шифр дисциплины

по УП: ЕН. Ф.02

Год обучения: 2 год, 3 семестр

Число часов:

130 час.

Аннотация курса

Цели учебной дисциплины

Эта общеобразовательная дисциплина предназначена для подготовки бакалавров и специалистов по гуманитарным направлениям. Ее основное назначение – содействовать получению широкого базового высшего образования, способствующего дальнейшему развитию личности. При изучении дисциплины не следует делать излишний акцент на будущей специальности выпускника. Необходимо дать панораму наиболее универсальных методов и законов современного естествознания, продемонстрировать специфику рационального метода познания окружающего мира.

Изучение дисциплины “Концепции современного естествознания” преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям, с неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием, и формирования целостного взгляда на окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

В настоящее время актуальность естествознание приобретает особо важное значение в связи с бурным развитием интеграционных процессов между гуманитарным и естественно - научным знанием. Причины введения дисциплины «Концепции современного естествознания» заключаются в том, что в последнее время в средствах массовой информации возросло количество передач пропагандирующих псевдонауки (астрология, уфология, нумерология, мистика и др.). В то время как многие современные проблемы человечества вызваны не научно-техническим прогрессом, а напротив недостаточным распространением в обществе научных знаний. Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено важностью естественно научной картины в мировоззрении современного специалиста.

Математические методы в исторических исследованиях

Шифр дисциплины

по УП: ЕН. Р.01

Год обучения: 3 год, 5 семестр

Число часов:

40 час.

Аннотация курса

Цели учебной дисциплины

В рамках курса «Математические методы в исторических исследованиях» перед студентами ставятся следующие цели:

·  развитие умения применять свои знания по отечественной истории в практической деятельности;

·  формирование способности использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

·  овладение методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности.

·  выработка умения строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Необходимость изучения дисциплины «Математические методы в исторических исследованиях» обусловлена высокой степенью ее актуальности. В современных условиях объем привлекаемых историками конкретно-исторических данных непрерывно возрастает. Все это наряду с традиционными требует применения более совершенных, методов обработки и анализа информации, в том числе математических. Опыты по применению в исторических исследованиях математических методов после второй мировой войны широко развернулись в таких странах как США, Франция, Швеция, Польша. В России математические методы стали использоваться еще в начале XX в. Но лишь во второй половине ХХ – начале ХХI вв. началось комплексное применение количественных методов при решении целого ряда задач в социально-экономических, историко-демографических, археологических и историко-технических исследованиях.

Приобретение знаний в области клиометрии и освоение соответствующих математических методов позволит будущим бакалаврам истории расширить свой методический аппарат.

Учебный курс «Математические методы в исторических исследованиях» тесно связан с курсами «Математика и информатика», «История России».

Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению 520«История». Курс создает возможность для интенсификации научно-исследовательской деятельности, в том числе для подготовки в дальнейшем выпускной квалификационной работы.

Особенности изучения дисциплины заключаются в следующем. Освоение различных математических методов осуществляется преимущественно на практических занятиях. В ходе их проведения студенты должны осознать, что математические методы – это важная составная часть методического инструментария бакалавра истории. Кроме общего представления о потенциале математических методов в ходе проведения исторических исследований, они должны научиться самостоятельно применять некоторые методы на практике.

Антропология

Шифр дисциплины

по УП: ЕН. В01

Год обучения: 2 год, 4 семестр

Число часов:

40 час.

Аннотация курса

Цели и задачи учебной дисциплины «Антропология» Дисциплина «Антропология» предназначена для изучения человека как биологического вида: его происхождении и биологической изменчивости во времени и пространстве. Одновременно человек изучается и как биосоциальный феномен, поскольку проявления его биологической природы во многом опосредованы его биосоциальной средой.

Цель: сформировать целостное представление о биологическом (видовом) единстве человечества.

Для достижения поставленной цели выделяются задачи дисциплины:

·  выделение предмета антропологии как науки о происхождении и эволюции человека, наследственности и изменчивости, структуре и численности человеческих популяций во времени и пространстве, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека.

·  выделение основных исторических этапов развития антропологии от широкого толкования как универсальной науки о человеке, систематизирующей знания о его естественной истории, физической организации, материальной и духовной культуре, психологии, языке и т. д., и формирование ее современного облика как науки о человеке, как биологическом виде.

·  выделение актуальных проблем и “горячих” точек современной антропологии и анализ прикладных вопросов.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Антропологическая наука представляет собой фундаментальное знание о человеке, его единстве и разнообразии во времени и пространстве. Идя по пути специализации, эта наука стала по истине мультидисциплинарной и комплексной. Антропологи используют разнородные данные и методы как естественных, так и гуманитарных дисциплин, стремясь к достижению целостного органичного представления о человеке. Высокий уровень знаний в области антропологии в наше время становится необходимым требованием в профессиональной подготовке специалиста. Данный курс освещает последние открытия в области эволюции, генетики, физиологии человека, медицины, тесно связан с этнографией, археологией, экологией, анатомией, генетикой, иммунологией.

Предлагаемый курс призван дать не только глубокие знания о физическом развитии человека, психофизиологической типологии, но и о происхождении и эволюции человека. Он должен также заложить фундаментальную основу для восприятия сложных процессов и механизмов развития человека в процессе индивидуального и исторического развития живого на планете Земля.

Существенное внимание уделяется проблеме индивидуальной, возрастной и популяционной изменчивости. В связи с возрастанием интереса к проблеме адаптации, рассматривается также влияние экологических факторов на развитие человека.

Выявляется влияние адаптации. Вместе с тем, в курсе используется накопленный к настоящему времени огромный материал знаний об экологической изменчивости в популяциях современного человечества, проживающих в различных зонах ойкумены, различающихся по географическим, климатическим и геохимическим факторам. Этот материал используется как в конкретных главах, так и в виде отдельного самостоятельного раздела программы (расоведение).

Народня медицина Хакасско - Минусинской котловины

Шифр дисциплины

по УП: ЕН. В01

Год обучения: 2 год, 4 семестр

Число часов:

40 час.

Аннотация курса

Цели учебной дисциплины

Курс «Народная медицина народов ХМК» ставит перед студентами следующие цели:

·  усвоение основ дисциплины в объёме, позволяющем решать типовые задачи профессиональной деятельности;

·  овладение современными научно обоснованными приемами, методами и средствами обучения этнологии;

·  формирование умений и навыков, необходимых для организации самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;

·  умение обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.

Ее задача состоит в том, чтобы осветить традиционные комплексы народно-медицинских знаний хакасов и русских старожилов (чалдонов) Хакасско-Минусинского края. Курс "Народная медицина Хакасско-Минусинского края (конец XIX – начало ХХ вв.)" имеет теоретическую направленность и призван углубить специальные знания студента-историка по отечественной истории и этнологии.

История древнего Востока, Греции и Рима

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.01.1

Год обучения: 1 год,

1,2 семестры

Число часов:

208 час.

Аннотация курса

Программа по дисциплине «История Древнего Востока, Греции и Рима» имеет целью дать студентам целостное представление о становлении первых цивилизаций на Древнем Востоке и в античном Средиземноморье. Программа отражает единство исторического процесса и многообразие путей развития в рамках этого единства, раскрывает действие общих закономерностей исторического развития, позволяет анализировать научные концепции, как по общим проблемам истории древнего мира, так и по отдельным, наиболее важным вопросам конкретной истории. Кроме того, в процессе изучения материала дисциплины студенты овладевают необходимыми для специалиста умениями и навыками. Также посредством передачи материала реализуется воспитательный потенциал содержательного компонента дисциплины.

Место дисциплины в профессиональной подготовленности выпускника:

Актуальность данной дисциплины обусловлена, прежде всего, тем, что она является органичной частью всеобщей истории, без которой невозможно успешное освоение следующих в хронологической последовательности разделов. Будучи отправной точкой всех современных цивилизаций Европы и Азии, дает ключ к пониманию проблем, тенденций и перспектив исторического развития человечества.

История средних веков

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.01.2

Год обучения: 2 год,

2,3 семестры

Число часов:

216 час.

Аннотация курса

История средних веков является основой истории современной цивилизации. Курс изучает историю различных регионов мира, прежде всего стран Европы и Азии, изучение общих закономерностей и специфики их исторического опыта в политическом, социально – экономическом и культурном развитии.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она содержит новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Продолжает курс истории Древнего мира и античности. Читается параллельно с историей России, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа.

История нового времени

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.01.3

Год обучения: 3 год,

4,5 семестры

Число часов:

208 час.

Аннотация курса

История нового времени является историей становления современной цивилизации. Основой курса является изучение истории стран Европы и Америки, изучение общих закономерностей и специфики исторического опыта стран Европы и Америки в политическом, социально – экономическом и культурном развитии.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она содержит новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Читается параллельно с новой историей стран Азии и Африки в новое, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа.

История России

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.02

Год обучения: 1,2,3 год,

1,2,3,4,5 семестры

Число часов:

840 час.

Аннотация курса

Курс отражает современные тенденции исторического образования, вариативность исторического развития, многофакторность исторического процесса, многообразие подходов к истории России.

Методологические основы курса – изучение исторических закономерностей через их конкретные проявления – исторические факты; принцип историзма осуществляется в строгом соблюдении хронологии их развития; сочетание социологического, цивиллизационного, формационного подходов.

Предметом курса является история Отечества с древнейших времен до начала ХХI в. с выделением четырех частей, хронологически соответствующих: I часть – с древнейших времен до конца ХVI века; II часть – конец ХVI-ХVIII вв., III часть – ХIХ – начало ХХ вв.; IV часть – 1917 г. – начало ХХI в.)

История мировой и отечественной культуры

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.03

Год обучения: 1 год,

1,2 семестры

Число часов:

144 час.

Аннотация курса

Цели изучения дисциплины «История мировой и отечественной культуры» определяются требованиями ГОС для высшей школы и сводятся к следующему:

1.Подготовка студентов университета к личностной ориентации в современном мире, осмыслению современного мира как совокупности культурных достижений человеческого общества.

2.Способствовать усвоению студентами основных характеристик культурно-исторических эпох (хронологические рамки и территория, характерные черты, важнейшие имена и памятники культуры).

3.Способствовать обучению студентов методике работы по методу проектов (проектная деятельность: составление проекта экскурсионного маршрута и путешествия, проекта сюжетного рассказа о памятниках культуры и т. д.).

Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, которые изучаются на 1 курсе: История России и история Древнего мира, история первобытного общества и этнология. Дисциплина тесно связана и опирается на такую школьную дисциплину как «Человек и общество». Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение содержания понятий «культурно-историческая эпоха», « памятники истории и культуры» (их ценностно-смысловое значение).

Источниковедение

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.04

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число часов:

144 час.

Аннотация курса

1. Цели и задачи освоения дисциплины

·  иметь представление о передовых технологиях сбора хранения ее переработки профессиональной информации;

·  уметь использовать методы и приемы практической работы, приобретенные в ходе образования;

·  иметь представление об основных теоретических проблемах источниковедения, типологии источников по разным историческим эпохам, закономерности возникновения и эволюции источниковой базы;

·  знать характеристику отдельных типов источников и методологические принципы изучения источников;

·  иметь навыки работы с письменными источниками, владеть приемами критики исторических источников, методикой самостоятельной работы с источниками;

·  владеть понятийным аппаратом по дисциплине источниковедения.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций

В основу курса положена единая концепция, которая реализована в теоретико-методологическом и конкретном направлениях. Сначала рассматриваются общие свойства источников и принципы их изучения, разработанные в рамках общеисторических исследований: характеристика понятия источник, структура информации; изучение методики работы с определенными видами письменных источников, с учетом специфики отражения исторических фактов в отдельных видах источников: нарративные, делопроизводственные законодательные, массовые и уникальные. Особое внимание уделяется методу источниковедческого анализа и синтеза.

Структура курса: изучение материала проблемно-хронологическое – проблемы типологии источников, их основных видов и методов их изучения исследуются исторической перспективе – с древнейших времен до конца XVIII в.

История исторической науки

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.05

Год обучения: 4 год,

7,8 семестры

Число часов:

174 час.

Аннотация курса

1.Цели и задачи освоения дисциплины «История исторической науки»:

Выявление основных закономерностей формирования, смены исторических концепций, определяющих условия развития исторической науки, ее функции в практике общественной жизни.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций

Курс «история исторической науки» предполагает помочь студентам в ориентации среди различных подходов и концепций в освещении общественного развития, усвоений задач и средств их реализации в процессе образования, в выработке умения выстраивать собственную траекторию образовательной деятельности, навыков самостоятельной работы.

Дисциплина отражает основные тенденции в современном понимании предмета историографии (курса) как история исторической мысли донаучного и научного периодов истории, процесс формирования и развития познания прошлого, выраженного в конкретных и общих исторических концепциях, направлениях, школах в пределах этапов развития исторической мысли, историческая наука как социальный институт, вид научной деятельности, а так же как научное познание прошлого на основе анализа источников, методов их изучения, методологических принципов, смена концепции, школ, направлений. Курс отражает принятые в современной истории исторической науке критерии периодизации дисциплины.

Место и значение курса в комплексе дисциплин по истории России и всеобщей истории определяется теоретико – методологическими подходами на основных этапах развития исторических знаний и исторической науки нового времени.

Начало курса основывается на знании материала по истории Древнерусского государства IХ – ХII в., представлениях о летописях как истерическом источнике. Его завершение является базой изучения отечественной историографии от позитивизма и новейшего периода

Ядро курса составляет процесс накопления исторических знаний, смена теории и методов познания прошлого, направлении и школ в процессе развития истории исторической мысли и науки в хронологических границах и основных периодов курса.

Сравнительная история мировых религий

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Ф.06

Год обучения: 3 год,

6 семестры

Число часов:

108 час.

Аннотация курса

Дисциплина «Сравнительная история мировых религий» имеет целью дать студентам целостное представление о становлении и развитии религиозных систем человечества. В начале курса предполагается изучение методологических вопросов истории религии: о месте истории религии в системе религиоведческого и исторического знания; о предмете истории религии, о методах исследования в религиоведении, в том числе в истории религии, о соотношении формационного и цивилизационного подходов к изучению истории религии; исторические типы религии, ее функции и роль в обществе. При этом выявляется связь различных историко-религиозных верований с социокультурными особенностями тех или иных стран и регионов.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Актуальность изучения дисциплины «Сравнительная история мировых религий» обусловлена процессами, связанными с глобализацией и изменением роли образования в мире, в том числе, ориентацией на компетентностный, аксиологический подходы.

Успешному усвоению данной дисциплины студентами способствует знакомство со следующими дисциплинами учебного плана: Археология, Этнология, История первобытного общества, История мировой культуры, Философия, История Древнего Востока. Дисциплина служит базовой основой для изучения Истории Средних веков и понимания исторического пути и истоков современных цивилизаций. При составлении программы достаточно автономного предметного блока, была сохранена его связь с другими курсами по всеобщей истории посредством внешних хронологических рамок и внутренней периодизации, базовых методологических установок и сквозных проблем для обеспечения преемственности восприятия единства исторического процесса.

В целом, дисциплина «Сравнительная история мировых религий» имеет значение для формирования общих понятий о социокультурном развитии человечества, о путях развития мировой цивилизации.

В основу построения дисциплины положен принцип историзма, страноведческий, а также проблемно-хронологический подход, который в совокупности с системным подходом предполагает всестороннее познание исторического процесса с учетом социальных, политических, географических, культурных и демографических факторов.

В рамках дисциплины изучается история возникновения традиционных и нетрадиционных религий в Республике Хакасия, что отражает региональный компонент образования.

Основы безопасности жизнедеятельности

Аннотация курса

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» – обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранения работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучает условия деятельности; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и их последствий; разработку мероприятий по защите населения и производственного персона объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Преподавание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» должна быть направлена на возможность получения будущими специалистами таких знаний, которые обеспечат им способность:

- идентифицировать и анализировать сложные процессы и явления природного характера, в области безопасности жизни человека и общества;

- вырабатывать обоснованные прогнозы состояния безопасности в среде обитания и динамики ее развития;

- определять ресурсы и тенденции развития воздействия реальных и скрытых угроз, которые могут привести к чрезвычайной ситуации;

- использовать полученные знания для идентификации, локализации и устранения рисков и угроз безопасности;

- знать различные системы обеспечения безопасности, силы и средства для их проведения;

Изучение дисциплины базируется на знании таких разделов естествознания как физика, химия, биология, физиология, психология, социология, эргономика, юриспруденция и др., опирается на такие ранее изученные дисциплины, как физика, химия, физиология, основы безопасности жизнедеятельности.

Дисциплина предусматривает изучение вопросов безопасности человека в среде обитания, приобретении практических навыков обеспечения безопасности населения в условиях производства, при ЧС.

Классические языки

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.01

Год обучения: 1 год,

1, 2 семестры

Число часов:

154 час.

Аннотация курса

Предметом курса является изучение сведений из истории Древнего мира, истории латинского языка, его фонетического и грамматического строя. В процессе изучения дисциплины студенты усваивают лексический и грамматический материал, заучивают крылатые латинские выражения.

Целью курса является формирование лингвистической компетенции, усвоение теоретических знаний, формирование навыков грамматического анализа текстов, их чтения и перевода.

Методология истории

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.02

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов:

128 час.

Аннотация курса

Дисциплина «методология истории» - необходимая часть подготовки квалифицированного историка. Являясь логическим продолжением всего курса специальных дисциплин, преподаваемых студентам-историкам с первого по четвертый курс, «Методология истории» призвана обеспечить получение будущими бакалаврам конкретной информации о прошлом, настоящем и перспективах развития истории как науки и суммировать те знания и навыки, которые приобретались в процессе изучения прочих исторических дисциплин. Более глубокое знакомство с теорией и методологией исторической науки позволяет увидеть общеисторические закономерности и обеспечить осознанное и квалифицированное изучение истории. Курс «Методология истории» включается в блок общепрофессиональной подготовки по направлению подготовки 030400.62 «История» и изучается студентами четвертого года обучения как обязательная базовая дисциплина. Предмет, цели, содержание и структура курса определяются Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «история» и утвержденными учебными программами. Освоение содержание данной дисциплины тесно взаимосвязано с курсом «Методика преподавания истории в высшей школе», а также с различными психолого-педагогическими курсами. Кроме того, знания и умения, полученные в ходе изучение дисциплины, необходимы для успешного прохождения научно-педагогической практики. «Методология истории» призвана обеспечить получение будущими специалистами конкретной информации о прошлом, настоящем и перспективах развития истории как науки и суммировать те знания и навыки, которые приобретались в процессе изучения прочих исторических дисциплин.

История Сибири

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.03

Год обучения: 2,3 год,

4,5 семестры

Число часов: 180 час.

Аннотация курса

Предметом дисциплины является история Сибири в составе России в XVI - начале XX в. Хронологические рамки курса определяются основными методологическими подходами: а)начальная грань – Поход Ермака - начало присоединения Сибири к Русскому государству; б) конечная грань курса (1916 г.) - кризис третьеиюньской системы в условиях первой мировой войны.

Цели учебной дисциплины. Анализ социально-экономических и общественно-политических процессов в Сибири XVI – начала XX в. Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что предполагает выделение в истории Сибири XVI – начала XX в. Трех периодов: период присоединения, дореформенный, переходный и пореформенный. Периоды отражают сущностные процессы исторического развития России. Курс тесно связан с дисциплинами «История России» и «История Хакасии»

«Место дисциплины в профессиональной подготовке. исследование история Сибири изучается, исходя из современного состояния исторической науки, позволит лучше понять историю России в целом и обрисовать ее перспективы в будущем. К числу наиболее актуальных проблем относятся – присоединение и колонизация Сибири, промышленное освоение Сибири, особый путь сибирского крестьянства, взаимоотношение центра и местных народов и др..

При изучении курса студенты не только слушают лекции и конспектируют лекционный материал, но и активно самостоятельно работают в читальном зале библиотеки

История Хакасии

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.04

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Изучение курса "История Хакасии" - призвано сформировать у студентов целостную систему знаний об истории родного края. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний об историческом прошлом человечества, но и определенную систему целостных суждений для ориентации в настоящем. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения Хакасии; экологическому и нравственному воспитанию студентов, формированию современного научного понятия о триединстве системы "природа-человек-общество".

В связи с этим представляется необходимым дать толкование тем базовым понятиям, которые являются концептуальными, встречаются на протяжении всего курса и без усвоения которых невозможны реализация указанных в программе целей и задач курса.

Современное административное деление региона не соответствует исторической территории, на которой развертывались местные историко-этнические события и процессы.

Поэтому, оставив общее название предмета - "История Хакасии" - в дальнейшем на всем протяжении курса употребляется более точный термин "Хакасско-Минусинский край". Он включает в себя как территорию современной Республики Хакасия, так и территории прилегающих к ней правобережных южных районов Красноярского края. Данный термин является историческим преемником понятия "Минусинский край", употреблявшегося в историко-краеведческой литературе 19 века.

Географическим аналогом указанного выше понятия "Хакасско-Минусинский край" является термин "Минусинская котловина", отражающей, однако, только степную часть ХМК, куда не входят и близлежащие районы г. Красноярска.

Историко-географическими аналогами понятия "Хакасско-Минусинский край" являются термины: "юг Средней Сибири", "Долина Среднего Енисея".

Более широким историческим понятием, отражающим единство исторического процесса, как в регионе, так и в прилегающих к нему территориях, является понятие "Южная Сибирь". В общем виде термин включает в себя Хакасско-Минусинский край, Алтай и Туву, Кемеровскую область.

Другим более узким аналогом понятия является термин "Саяно-Алтайское нагорье", отражающий специфику историко-культурной области.

В языке народов Саяно-Алтая Хакасско-Минусинский край носил название Хонгорай (Конгурай, Хоорай), возникший в эпоху позднего средневековья. Поэтому название Хонгорай применяется в данной программе при рассмотрении истории Хакасии в постмонгольское время и в период присоединения ХМК к России.

Методика преподавания истории

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.05

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час..

Аннотация курса

1.1. Цели учебной дисциплины

Цели изучения дисциплины «Методика преподавания истории» определяются требованиями ГОС для высшей школы и сводятся к следующему:

1.  Способствовать усвоению содержания курса методики, подготовить студента к практической работе в школе (педагогическая практика)

2.  Способствовать формированию компетентностей учителя-предметника у студентов, вхождению их в исторический процесс.

3.  Способствовать формированию умений применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Иметь представление

1. Об основных проблемах педагогической науки; дискуссионных вопросах, об опыте учителей – новаторов.

2. О временных проблемах методики школьного обучения истории.

3. О цивилизационном, культурологическом, формационном способе интерпретации исторического материала в школьных в школьных учебниках истории, педагогический процесс, структура процесса обучения, звенья процесса.

Знать:

1. Основной понятийный аппарат дидактики: обучение, учение, преподавание, образование обучения, дидактические средства.

4.  Предмет, задачи, методические основы методики обучения истории.

5.  Методы научного исследования процесса школьного обучения истории.

6.  Историографию становления и развития методики обучения истории.

7.  Историю как науку и как предмет школьного обучения. Методологию истории как учение о познания. Модели исторического процесса.

8.  Понятие «школьного обучения истории», его отношение с понятием «Историческое образование», основные факторы процесса обучения, их объективные связи;

9.  Эмпирический и теоретический уровни познания истории.

10.  Принципы структурно-функционального анализа. Структурный анализ содержания учебно-исторического материала. Главные и неглавные исторические факты.

11.  Теоретическое содержание учебного материала. Выводы и обобщение. Понятие о функциональном анализе.

12.  Принципы разработки текущего и перспективного планирования. Виды тематических планов. Оптимальные пути составления планирования.

13.  Концепции современного исторического образования, содержание и структуру действующих школьных программ и учебников, учебные пособия по всем историческим курсам.

14.  Методическую структуру школьного учебника истории.

15.  Возрастной и функциональный аспект понятия «познавательные возможности учащихся». Уровни обучаемости учащихся. Мотивы изучения истории.

16.  Методы и приёмы школьного обучения истории, их классификация, приёмы изучения хронологии и картографии.

17.  Средства обучения истории как источники исторических знаний и составная часть способов деятельности учителя в процессе обучения. Способы применения средств обучения.

18.  Классификация уроков истории. Особенности проведения уроков в средних и старших классах. Формы обучения истории в старших классах.

19.  Внутри предметные, межпредметные и внутрикурсовые связи при усвоении содержания предмета.

20.  Требования при подготовке учителя истории к уроку истории. Этапы и функции преподавания.

21.  Содержание и формы, методические приёмы и средства внеклассной работы по истории.

22.  Задачи и содержание работы школьного кабинета истории. Требования к оборудованию.

Уметь:

1.  Определять целевую установку урока на основе структурно-функционального анализа содержания учебного материала.

2.  Планировать свою работу, т. е. составлять календарно-тематические, тематические и поурочные планы.

3.  Проводить различного типа уроки, а именно: уроки усвоения новых знаний, уроки усвоения навыков и умений, уроки применения знаний, уроки обобщения и систематизации, уроки проверки и оценки знаний, комбинированные уроки.

4.  Организовывать различные виды познавательной деятельности учащихся как на уроках и факультативах, так и на предметных внеклассных занятиях.

5.  Давать сравнительный анализ программ разных периодов и курсов; варианты учебных планов.

6.  Применять на практике приемы и средства дифференциации и индивидуализации.

7.  Применять методические приемы и средства развития у учащихся интереса к истории.

8.  Применять на практике приемы устного изложения содержания урока (повествование, описание, объяснение).

9.  Применять приемы работы с печатно-словесным средствами обучения в практической работе.

10.  Применять приемы изучения хронологии и картографии.

11.  Применять наглядные средства обучения истории.

12.  Применять различные виды самостоятельной работы учащихся на практике.

13.  Разработать программу проведения внеклассного мероприятия по предмету.

14.  Реализовать ее на практике в школе (вечера, олимпиады, кружки, т. д.).

Иметь опыт (владеть):

1.  Основами научно-педагогических знаний, их практического применения на уроках истории.

2.  Первоначальными навыками анализа урока истории.

3.  Методикой организации познавательной деятельности учащихся.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

В современных условиях общественного развития важную роль приобретает преподавание курса истории в средней (общей) полной школе, что делает необходимым специальную подготовку студентов-историков к педагогической деятельности. Задачей курса «Методика преподавания истории» является вооружение современными знаниями теоретических основ методики преподавания истории, выработка практических умений и навыков, необходимых для обеспечения высокой эффективности обучения истории, развитие личности ученика на основе знания прошлого и настоящего. Курс методики преподавания истории строится с учетом знаний и умений, которые получает студент по педагогике и психологии.

Научные основы обществознания

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. Р.06

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

1.1. Цели учебной дисциплины

Цели изучения дисциплины «Научные основы обществознания» определяются требованиями ГОС для высшей школы и сводятся к следующему:

Интеграция социально-гуманитарных знаний студентов по основным разделам школьного курса обществознания. Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного преподавания курса обществознания.

Формирование опыта применения полученных знаний в области социально-гуманитарных знаний при проведении занятий обществознания. Способствовать дальнейшему развитию личности учащегося, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке. Способствовать реализации следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям народов мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Иметь представление:

1. Об отношении философии и наука; сущности человека как проблемы философии; человечестве, как результате биологической и социокультурной эволюции; понятии информации; понятии культуры; категории свобода и необходимость в человеческой деятельности. Об Видах и уровнях человеческих знаний; понятии мировоззрение, его виды и формы; проблеме познаваемости мира; основных особенностях методологии научного мышления. О социуме как особенной части мира; факторах изменения социума; типологии обществ; системном строении общества; многообразии и неравномерности процесса общественного развития. Об понятиях формация и цивилизация. О процессах глобализации и становления единого человечества. О социальной и личностной значимости образования.

2.Об обществе как форме совместной жизнедеятельности людей; социальном взаимодействии и общественных отношениях; социальных группах, их классификации; социальных институтах; социальных ценностях и нормах. Тенденции развития семьи в современном мире. Социальных проблемах современной России и мира.

3.О политологии как науке. Типологии властных отношений. Политики как общественном явлении. Политической системе, ее структуре и функциях. Роли государства в политической системе. О политическом режиме; типах политических режимов; демократии и ее основных ценностях и признаках. О гражданском обществе; человеке в политической жизни.

Знать:

Основной понятийный аппарат курса. Социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений. Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы. Различные подходы к исследованию проблем человека и общества. Особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь:

1.  Разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболее эффективные при изучении социально-гуманитарных дисциплин (психологические тренинги и мозговые атаки, моделирование конкретных социальных ситуаций, деловые и ролевые игры, технология практического мышления.

2.  Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе.

3.  Сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы.

4.  Раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.

5.  Оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук.

6.  Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Иметь опыт (владеть):

Ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции. Самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации. Преподавания общественных дисциплин в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Не существует отдельной науки обществознания, но существует как дисциплина и предмет преподавания в школе. В большинстве случаев в качестве обществознания предстает набор сведений из различных социально-гуманитарных наук. В современных условиях исторического развитие знание основ социально-гуманитарного знания на уровне среднего общего (полного) образования становится необходимым условиям всестороннего развития личности. Преподавание обществознания на ступени среднего общего (полного) образования непосредственно связано с опорой на исторические факты, что делает необходим подготовку студентов-историков к преподаванию курса обществознания, выявления специфики обществознания как научного знания и методики его преподавания. Данная программа построена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Учебная программа разработана на основе учебного плана специальности 030400 – История. Изучение курса «научные основы обществознания» подразумевает проведение лекций, носящих проблемный и диалогический характер, практических занятий и самостоятельной работы студентов-бакалавров. Рабочий программа дисциплины подразумевает формирование деятельностных компетенций учащихся.

История эллинистических цивилизаций

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

Программа по дисциплине «История Эллинистических цивилизаций» имеет целью дать студентам представление о новом подходе к изучению и восприятию Истории Древнего мира, в целом, и одного из разделов, - эллинизма, в частности. Программа отражает многообразие путей исторического развития в древности, раскрывает действие общих закономерностей исторического развития на примере конкретной цивилизации, позволяет постичь основы моделирования и конструирования на базе конкретной истории. Кроме того, в процессе изучения материала дисциплины студенты овладевают необходимыми для бакалавра умениями и навыками. Также посредством передачи материала реализуется воспитательный потенциал содержательного компонента дисциплины. С содержательной стороны курс позволяет студенту узнать о сущности эллинизма и его исторической роли, о проблеме эллинистической монархии, эллинистической экономики, о социальной структуре эллинистического общества, о характерных чертах и особенностях развития ведущих эллинистических государств. Позволяет усвоить проблемы истории эллинистических государств: эллинизм как этап греческой цивилизации, сущность термина, хронологические и географические рамки, периодизация, региональная специфика, типы синтеза, развитие отдельных эллинистических государств, эллинистическая культура и ее значение для европейской цивилизации. Раскрывает содержание терминов: эллинизм (как период), эллинизм (как явление), эллинистическая монархия, диадохи, эпигоны, эллинистические государства, классический синтез.

Теория международных отношений и основы дипломатии

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

Теория международных отношений (ТМО) представляет собой одну из научных и учебных дисциплин, направленных на изучение такого многопланового объекта исследования как международные отношения. Появлению в науке о международных отношениях этой самостоятельной отрасли научных знаний способствовал ряд обстоятельств. В частности, такие события первой половины ХХ века как две разрушительные мировые войны и создание ядерного оружия, привели к объективной необходимости теоретического осмысления международных отношений, выявлению внутренней логики и закономерностей международных отношений, знание которых позволило бы повысить предсказуемость изменений, происходящих в данной сфере социальных отношений, и управляемость международно-политическими процессами.

История Востока в средние века

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.02

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 110 час.

Аннотация курса

История средних веков – неотъемлемая часть всемирной истории. Являясь логическим продолжением курса истории Древнего Востока и античности, история средних веков позволяет увидеть общеисторические закономерности и перейти к осознанному и квалифицированному изучению новой и современной истории.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса.

История раннего христианства

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.02

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 110 час.

Аннотация курса

Данная дисциплина дает представление о смежной с исторической наукой области знаний, что расширяет кругозор историка и дает ему возможность определения дальнейшего направления обучения и практической работы. Изучение дисциплины способствует обеспечению высокого уровня теоретико-методической и практической подготовки студентов. Кроме того, дисциплина способствует пониманию места религии в жизни человека, вырабатывает толерантную позицию.

Дисциплина органически связана с иными дисциплинами исторического цикла, а также непосредственно взаимосвязана с Историей средних веков.

Курс имеет теоретическую и практическую направленность.

Основой курса является изучение основных проблем ранней истории христианской религии. Принцип построения курса – проблемно-хронологический.

Особенностью изучения дисциплины является ее преимущественно теоретическая направленность, что должно подготовить студентов к эффективному освоению проблем конкретного исторического периода.

История религиозных верований тюрков Саяно-Алтая

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.03

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 112 час.

Аннотация курса

Актуальность дисциплины истории религиозных верований народов Южной Сибири, обусловлена, тем, что она является частью разделов дисциплин Исторического краеведения, Этногенез и Этническая история тюрков Сано-Алтая и др. История религиозных верований народов Южной Сибири, не только рассматривает хронологически формирования и развития верований и религий населения Южной Сибири, но и раскрывает особенности конфессиональных проблем, тенденций и перспектив, единства и многообразия религиозно-духовного развития человечества.

Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами духовной культуры народов Саяно-Алтая.

Основное содержание курса определяется общей программой подготовки специалиста. Основой курса является изучение основных этапов формирования национальной религии и соотношение религиозных верований, исследование исторических процессов народов Саяно-Алтая.

Курс читается на базе курса этническая культура народов Саяно-Алтая, на материалах и источниках по истории южной Сибири, Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами религиозно-духовной культуры народов Сибири.

Археологические памятники Енисейских кыргызов

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.03

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 112 час.

Аннотация курса

Необходимость изучения дисциплины «Археологические памятники енисейских кыргызов» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Изучение курса «Археологические памятники енисейских кыргызов» - призвано сформировать у студентов целостную систему знаний об истории родного края. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний об историческом прошлом человечества, но и определенную систему целостных суждений для ориентации в настоящем. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения Хакасии; экологическому и нравственному воспитанию студентов, формированию современного научного понятия о триединстве системы "природа-человек-общество".

Кыргызы – один из древнейших народов Центральной Азии и Южной Сибири На берегах Среднего Енисея ими было создано свое государство, что нашло отражение как в сведениях письменных источниках, так и соответствующих им по времени археологических материалах. В период средневековой истории названный эпохой «кыргызского великодержавия» (IX-X вв. н. э.), ареал распространения кыргызов включал области севера Центральной и Средней Азии, что привело к широкому расселению созданной ими культурной традиции. Все остальные группы кыргызов, так или иначе, связаны с енисейскими кыргызами, но сложились позднее в результате их расселения и ассимиляции местных племен.

Основой курса «Археологические памятники енисейских кыргызов» является изучение всего комплекса археологических источников: погребального обряда, предметов быта и вооружения, украшений, петроглифов и этнополитической истории средневековых кыргызов на территории Южной Сибири и специально – в Хакасско-Минусинской котловине. В связи с этим представляется необходимым дать толкование тем базовым понятиям, которые являются концептуальными, встречаются на протяжении всего курса и без усвоения которых невозможны реализация указанных в программе целей и задач курса.

Курс «Археологические памятники енисейских кыргызов» связан с дисциплинами «История тюрко-монгольских народов», История письменной культуры тюрков Саяно-Алтая», «Великая степь и история становления кочевой цивилизации», «Краеведение Южной Сибири», «Минусинские древности».

Русская православная церковь в истории народов Сибири

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.03

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 112 час.

Аннотация курса

Место и особенности курса определяются, тем, что в многонациональном Российском государстве объективно встает вопрос о мирном взаимодействии многочисленных народов с разными религиозными взглядами. Православная церковь в процессе миссионерской деятельности участвовала в формировании межнациональных отношений и выработала свою методику установления контактов с населением присоединенных территорий, ее опыт представляется важным и в политическом отношении. Конфессиональная история Сибири сложная, разнообразная и чрезвычайно интересная. Влияние РПЦ на коренные народы Сибири рассматривается на примере хакасского народа в позднефеодальный период. Это объясняется тем, что небольшая территория юга Восточной Сибири – Хакасско-Минусинский край – с древнейших времен была местом сосредоточения различных форм религиозных верований. В средние века здесь сформировались ранние дошаманистские культы, затем шаманизм, буддизм, в XVIII в. появляются православные храмы, в XIX – XX в. – не только три главные течения христианского вероучения – православие, католицизм и протестантизм, - но и их разновидности – старообрядчество, баптизм, адвентизм, иеговизм.

Место и значение спецкурса рассматривается с позиции эволюции политической системы России и изменение роли РПЦ в истории народов Сибири (на примере Хакасии)

Ядро курса составляют процесс формирования православной церковно-территориальной организации в Сибири XVIII-первой четверти ХIХ в. и ее культурно-историческая, политико-идеологическая роль в регионе, основные направления деятельности РПЦ в Сибири. Курс построен по проблемно – хронологическому принципу, Курс отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, плюрализм мнений, методологические подходы, тенденции сближения в отечественной историографии, ведомственного и гражданского походов и направлений, изменение содержания понятий.

Хронологические рамки спецкурса определяются следующим образом: нижняя грань соответствует начальному этапу формирования церковной организации в регионе. С XVIII в. Хакасско-Минусинский край начинает заметную роль в хозяйственной жизни Сибири. В этот период времени во-первых, завершилось государственно-административное устройство Хакасско-Минусинского края, так как до реформы Восточная Сибирь не составляла в управлении единого целого. Во-вторых, произошло окончательное структурное подчинение церкви государству, наделение ее функциями государственной службы, бюрократизация церкви и государства, их срастание в единый аппарат. В-третьих, определился статус, положение в обществе и государстве, состав сословия белого духовенства, его бюрократизация, постепенный отрыв клира от приходской общины. Верхняя граница изучаемого периода формально определена в соответствии с изменением церковно-административного управления: в 1824 г. территория края была передана из Тобольской епархии в Иркутскую (а в 1837 г. – в Томскую).

История письменной культуры и языка тюрков Саяно-Алтая

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.04

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Основой курса «История письменной культуры тюрков Саяно-Алтая» является изучение исторических процессов, связанных со становлением уникального явления связанного с формированием письменной системы в кочевых древнетюркских государствах. Хронологические рамки курса охватывают тысячелетний период в истории народов Саяно-Алтая и Центральной Азии от гуннской до финала древнетюркской эпохи. Это позволяет рассмотреть процесс формирования письменных традиций и исследовать орхоно-енисейскую эпиграфику как исторический источник.

Орхоно-енисейская эпиграфика тюркоязычных народов Центральной Азии и Южной Сибири VI-XII веков является уникальным историческим памятником мирового значения. Она представляет большую источниковедческую ценность для понимания социально-экономических отношений, истории, культуры всех тюркоязычных народов. Это один из основных источников для изучения кочевых государств рассматриваемого периода. Руническая письменность отражает высокий уровень развития древнетюркской культуры, соответствующей существованию государственности. Кроме общего представления о письменной системе древнетюркских народов, в ходе исследования рунических текстов, студенты должны научиться самостоятельно применять методы источниковедческого анализа на практике.

Изучение культурного наследия имеет большую значимость для возрождения самобытной культуры тюрксих народов Саяно-Алтая.

Восточнославянская этнография

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.04

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Настоящая дисциплина – « Восточнославянская этнография », предназначена для студентов историков, специализирующихся в области этнографии в рамках подготовки бакалавров.

Она призвана дать им углубленные, как теоретические знания, так и

определенные практические навыки в области восточнославянской этнографии.

Структура изложения материала подчинена следующей схеме:

- Этногенез и этническая история восточнославянских народов.

- Описание основных комплексов традиционной культуры восточнославянских народов – русских, украинцев и белорусов, с акцентом на этноспецифические особенности каждого конкретного народа.

- Сквозные темы – «Религия и верования восточнославянских народов», «Общественный быт», «Традиционное скотоводство».

Курс снабжен иллюстративными материалами в виде слайдов, короткометражных фильмов. Для более глубокого ознакомление с материалом предлагается список монографий.

Дисциплина читается с опорой на те знания, что были получены студентами на младших курсах по таким предметам как «Народы России», «Этнология» «Археология» с учетом пройденной студентами полевой археологической и этнографической практики.

Внешняя политика России ХIХ-ХХ вв.

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.04

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Курс отражает основные тенденции в современном гуманитарном образовании: роль личности в истории, плюрализм мнении и методологических подходов, изменения в содержании понятии, отход от жесткого классово-партийного принципа в оценке международных событий и внешней политики России, вместе с тем строится на принципах понимания органичности исторического процесса, принципа историзма.

Основная цель курса для студентов: имеет представление об основных периодах истории внешней политике России ХIХ –ХХ в. в системе международных отношений, знает основные цели, задачи, направления и итоги внешней политики страны, умеет анализировать деятельность МИД, обладает навыками работы с исторической научной литературой по истории внешней политики России ХIХ - ХХ вв. в

Историческая георграфия Саяно-Алтая

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.05

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Необходимость введения дисциплины «Историческая география Саяно-Алтая» обусловлена необходимости углубления знаний студентов о закономерностях исторического развития народов России. Территория Саяно-Алтайского нагорья является составной частью России, вместе с тем она имеет важнейшее геополитическое значение, являясь центральной частью Евразийского континента и обладая большими природными ресурсами. Территория Саяно-Алтая в прошлом являлась одной из самобытных областей, оказывавшая влияние на другие территории.

Изучение проблем взаимодействия человека с окружающей средой позволит глубже понять закономерности развития человеческого общества, сделать выводы и даст возможность приме­нить эти выводы в практической деятельности.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что курс входит в цикл дисциплин по выбору, устанавливаемых вузом. Тем самым реализуется принцип индивидуализации обучения, поскольку студенты имеют возможность удовлетворения собственных познавательных интересов. Курс включен в учебный план по направлению 030400 «История»

Изучение курса тесно связано c дисциплинами. Курс опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Этнология», «Археология», «История первобытного общества», «История древнего Востока, Греции и Рима».

Данная программа построена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению 030400 «История», утвержденного Министерством образования РФ 05 апреля 2000 г.

В рамках дисциплины предпочтение отдается изучению вопросов влияние географических факторов на процессы культурогенеза, политогенеза, социогенеза и этногенеза народов Саяно-Алтая. Учебный материал курса отобран таким образом, чтобы он отражал важнейшие особенности развития народов изучаемого региона.

Особенности изучения дисциплины в том, что приоритет в ней отдается рассмотрению вопросов взаимосвязи природной и человеческой (культурной) сред на территории Саяно-Алтая в разные исторические периоды.

Великая степь и история становления кочевой цивилизации

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.05

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Необходимость изучения дисциплины «Великая степь и история становления кочевой цивилизации» состоит в изучении историко-культурных процессов, связанных со становлением одной из основных форм производящей экономики - скотоводства на бескрайних просторах огромного пояса Великих евразийских степей протянувшихся узкой поло­сой от степей и полупустынь Центральной Азии до степных пространств Причерноморья, начиная с эпохи энеолита. Великая степь являлась на протяжении нескольких тысячелетий фоном всей исторической судьбы огромного региона Цен­тральной Азии. Нельзя понять закономерности развития цивилиза­ций и государств, образовавшихся в поясе Великой степи, не рассмат­ривая их во взаимодействии с динамическими процессами развития всего степного региона как единого целого. Уникальной особенностью жизни Великой степи как явления мирового исторического процесса является её разнообразный облик, цикличность и крайность состояний. Разные формы хозяйствования обитателей этого региона, явившееся гармоничной формы адаптации человека к данной природной среде (ко­чевое скотоводство и оседлое земледелие) стали основой того разде­ления, которое качественно отразилось на особенностях развития куль­туры народов этого огромного региона. Именно на этой территории зародилась кочевая традиция образа жизни и единая кочевая культура.

Основой курса «Великая степь и история становления кочевой цивилизации» является изучение древних процессов, связанных со становлением кочевого хозяйство­вания и культуры пояса евразийских степей.

Курс «Великая степь и история становления кочевой цивилизации» тесно связан с дисциплинами «Энеолит и бронзовый век Евразии», «Ранний железный век», «Минусинские древности».

Проблемы изучения истории России (Х-ХШ вв.)

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.05

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

1.Цели и задачи освоения дисциплины

·  знать основные факты из истории России XVI-XVIII вв., основной круг проблем по периодам курса, актуальность и содержание концепций по конкретным проблемам (в рамках периодов)

·  формировать целостное представление об историческом развитии России в ХVII –ХVIII вв., о месте и значении данного периода в истории России и мировой цивилизации

·  усваивать задачи и средства их реализации в процессе образования,

·  вырабатывать умение выстраивать собственную траекторию образовательной деятельности, навыки самостоятельной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

является базовым для формирования и развития общекультурных и профессиональных компетенций:

·  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

·  способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

·  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

·  готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия;

·  способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных зада;

·  осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

·  способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования, теории и методологии исторической науки;

3. Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:

Выпускник должен быть:

·  способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории;

·  готов к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;

·  уметь применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе;

·  способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры;

·  способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации;

·  способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.

Общественно-политическая и философская мысль в новое время

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.06

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

Основная цель курса для студентов: знает основные направления общественно-политической, философской мысли в новое время, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой. Основой курса является изучение основных направлений общественно-политической, философской мысли в новое время, их влияние на социально-экономическое, общественно-политические развитие европейского и американского общества в новый и новейший период всемирной истории.

Курс состоит из двух основных разделов: «Общественно-политическая и философская мысль в середине ХVІІ-70-е гг. ХІХ вв.»; «Общественно-политическая и философская мысль в конце ХІХ-начале ХХ вв.». Каждый из разделов делится на темы-блоки, изучающиеся в лекциях и в форме индивидуальной работы.

Принцип построения курса - страноведческо-проблемно-хронологический Хронологические рамки курса: начальная грань – середина ХVІІ в.: формирование английской философской, общественно-политической мысли и ее влияние на Английскую буржуазную революцию; конечная – начало ХХ в.: изменение характера, содержание философской, общественно-политической мысли в связи с первой мировой войной.

Межпредметные связи: данная дисциплина является логическим продолжением курсов истории средних веков, философии взаимосвязана с изучением курса новой истории стран Европы и США.

История Северной Европы и Канады

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.06

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число часов: 76 час.

Аннотация курса

«ИСТОРИЯ СТРАН СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ И КАНАДЫ» является частью истории становления современной цивилизации. Основой курса является изучение истории стран Северной Европы и Канады, изучение общих закономерностей и специфики исторического опыта Северной Европы и Канады в политическом, социально – экономическом и культурном развитии.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она содержит новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Является органичным дополнением курсов «История средних веков», «История нового времени»; «История новейшего времени», что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа.

Дисциплина предусматривает изучение развития стран Северной Европы и Канады с древности до конца XXв. Курс состоит из восьми разделов: Раздел I. Северная Европа (ІХ тыс. до н. э. – І тыс. н. э.), Раздел II. Возникновение феодальных отношений и государств в Северной Европе, Раздел III. Дания в XI-XXвв., Раздел IV. Швеция XII - XXвв., Раздел V. Норвегия VI - XXвв., Раздел VI. Гренландия (Каладит Нанут) с древности до конца XXв., Раздел VII. Исландия с древности до конца XXв., Раздел VIII. Канада с древности до конца XXв.

Африка в новое и новейшее время

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.07

Год обучения: 3 год,

6 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

Изучению истории африканских стран в новое и новейшее время отводиться незначительный объём часов. В связи с этим история отдельных стран африканского рассматривается в общих чертах. В условиях ограниченного круга источников и специальной литературы требуется чтение авторских курсов для более глубокого усвоения материала.

Дисциплина необходима для профессиональной подготовки историков. Это обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, а также основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Данная дисциплина читается параллельно новейшей истории стран Европы и Америки, Азии и Африки, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

Освоение дисциплины способствует достижению студентом уровня, при котором он знает основные проблемы социально-экономического, политического и культурного развития отдельных стран и региона, историографию основных вопросов, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой, исторической картой; умеет разрабатывать собственные учебно-исследовательские проекты и анализировать исторические ситуации.

Основой курса является изучение конкретно-исторического материала и на его основе определение общих закономерностей и специфики государственно-политического, социально - экономического и культурного развития африканских стран в новое и новейшее время. Основная цель курса для студентов: глубже понять историю и современные основы социально-экономического, политического и культурного развития Африки в контексте развития мировой истории в новое и новейшее время, знать историю становления и развития государственно-политических, социально-экономических и этно-религиозных систем государств и народов Африки в новое и новейшее время (XVII – XX вв.). Хронологические рамки курса определяются объективными процессами исторического развития африканской цивилизации и соответствуют хронологическим рамкам двух исторических эпох развития мировой цивилизации – Нового и Новейшего времени (XVII – XX вв.). Курс состоит из 2 разделов: 1.Африка в Новое время; 2.Африка в Новейшее время. Каждый из разделов делится на темы-блоки, изучающиеся на лекциях, семинарских занятиях и в форме индивидуальной работы.

Принцип построения курса – страноведческо-проблемный. Каждый из разделов делится на блоки, изучающиеся в лекциях, семинарских занятиях и в форме индивидуальной работы.

Актуальные проблемы развития стран Азии и Африки

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.07

Год обучения: 3 год,

6 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

История стран афро-азиатского региона изучается в курсе дисциплин история средних веков, история нового и новейшего времени стран Азии и Африки далеко неполно. Возможности для организации самостоятельной работы студентов незначительны, ввиду ограниченности источников и специальной литературы. Требуется чтение авторских курсов, чтобы восполнить пробел в знаниях и умениях студентов.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Читается параллельно истории Африки нового и новейшего времени, истории стран Азии и Африки (новейшего времени) что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

Освоение дисциплины способствует достижению студентом уровня, при котором он знает основные проблемы социально-экономического, политического и культурного развития отдельных стран и региона, историографию основных вопросов, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой, исторической картой; умеет разрабатывать собственные учебно-исследовательские проекты и анализировать исторические ситуации.

Дисциплина предусматривает изучение вопросов эволюции восточного традиционного общества. Предлагаемый курс основывается на сравнительно-историческом анализе развития Запада и Востока и рассматривает наиболее актуальные проблемы динамики взаимодействия системы «центр - периферия» на протяжении ХVI –ХХ вв. ее существования. Основу изучения составляют элементы исторически - генетического и структурно – функционального анализа, позволяющие в комплексе исследовать этапы становления и особенности эволюции системы феодализма и капитализма на Западе и Востоке, проблемы образования и развертывания мирового рынка и его составной части колониальной периферии, основные черты промышленной революции и модернизации в странах Востока. Цель курса подчинена сравнительному анализу исторических условий формирования стабильных общественных систем на Западе и Востоке и факторов, деформировавших данный процесс в период зарождения и развертывания индустриальной цивилизации и глобализации мирового развития.

Политическое развитие стран Западной Европы в ХХ в.

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.08

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 80 час.

Аннотация курса

ü  История ХХ в. является историей становления современной западной цивилизации. Основой курса является изучение актуальных проблем развития современного западного общества, проявления таких ведущих тенденций ХХ в. как национализм и интернационализм, тоталитаризм (фашизм) и демократия, пацифизм и милитаризм и т. д.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Читается параллельно новейшей истории стран Центральной и Юго-Восточной Европы, истории новейшего времени, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

Освоение дисциплины способствует достижению студентом уровня, при котором он знает основные проблемы внутри - и вшешнеполитического, социокультурного развития отдельных стран европейского региона, историографию основных вопросов, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой, исторической картой; умеет разрабатывать собственные учебно-исследовательские проекты и анализировать исторические ситуации.

Дисциплина предусматривает изучение объективных процессов развития западной цивилизации. Начальная грань – начало ХХ в.: формирование единого мирового пространства евроцентристской направленности; оформление идеологических, политических, социальных основ западной буржуазной цивилизации. Конечная – завершение процессов глобализации в мире; формирование новых социальных и политических структур в отдельных странах и регионах.

Основы глобалистики

Шифр дисциплины

по УП: ОПД. В.08

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 80 час.

Аннотация курса

В современном мире постепенно утверждаются взгляды, ориентирующиеся на учет глобальных императивов. Однако продолжает доминировать ориентация преимущественно на экономический рост без адекватного учета глобальных политических требований. Остаются под вопросом многие аспекты усиления индивидуальной и политической мотивации перевода прежних структур на новые рельсы безопасного развития. Люди, глобально образованные, способны сыграть ключевую роль в переводе нынешних структур на новые рельсы развития. Дисциплина «Основы глобалистики» позволяет сформировать совокупность деловых компетенций, необходимых для профессии историка, включая высокий уровень профессиональных знаний, широкий кругозор, творческие способности и инициативность, развитое чувство ответственности, исполнительность и самодисциплину, организаторские навыки.

Курс «Основы глобалистики» тесно связан с курсами «История новейшего времени», «История международных отношений», «История стран Азии и Африки в Новейшее время» и рядом других. В его рамках раскрываются особенности и основания возрастания роли сферы глобальной политики и в свою очередь использует фактологическое знание и методологические подходы других дисциплин. Кроме того, Основы глобалистики» является базовым курсом для развертывания целого ряда специальных дисциплин, посвященных углубленному изучению различных аспектов политической жизни в условиях обострения глобальных проблем и нарастания процессов глобализации.

История первобытного общества

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.01

Год обучения: 1 год,

1 семестр

Число часов: 128 час.

Аннотация курса

Основное содержание курса «История первобытного общества» определяется общей программой подготовки студента историка по специальности «История».

Особенности изучение истории первобытного общества заключаются в том, что в рамках данной дисциплины рассматриваются истоки и процесс зарождения очень сложных и базовые явлений человеческой культуры (например, происхождение орудийной деятельности, антропогенез, происхождение верований и т. д.), которые сложны для понимания Громадна и хронологическая протяженность исторического отрезка времени – не менее 2-2,5 млн. лет. Но в то же время в рамках данной дисциплины имеется возможность обсуждать со студентами глобальные общечеловеческие проблемы.

Курс истории первобытного общества дает возможность студентам, образно говоря, прикоснуться к истории возникновения материальной и духовной культуры существующих ныне цивилизаций.

Курс читается с учетом тех знаний, которые ранее получили студенты по таким дисциплинам как, «Археология», «Этнология», «История Древнего Востока».

Курс отражает основные тенденции в современном историческом образовании: цельность, единство, многообразие и альтернативность исторического процесса применительно к истории первобытного общества. В курсе учитываются новые концепции в рассмотрении отдельных периодов и тем по древнейшей истории.

Археология

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.02

Год обучения: 1 год,

1 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Основой курса «Археология» является изучение основных этапов исторического развития человеческого общества на территории России и стран СНГ по археологическим данным; важных археологических культур и памятников их характеризующих; закономерностей процесса антропосоциогенеза и культурогенеза.

Главная цель курса - формирование у студентов первичных знаний о закономерностях возникновения, становления и развития человеческого общества и его культуры, начиная от бесписьменного периода истории человечества до эпохи средневековья на территории Евразии по материальным свидетельствам человеческой деятельности;о закономерностях возникновения, становления и развития археологических культур различных исторических эпох.

Вспомогательные исторические дисциплины

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.03

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 92 час.

Аннотация курса

Вспомогательные исторические дисциплины входят в цикл специальных дисциплин и занимают важное место в профессиональной подготовке историка-исследователя. Применение методов и технических приемов этих дисциплин, а так же метода источниковедения позволяет осуществить комплексный анализ исторических источников.

Кроме своей «вспомогательной» при источниковедении роли, вспомогательные исторические дисциплины вносят и свой самостоятельный вклад в изучение прошлого. Развитие теории и методов некоторых дисциплин в настоящее время позволяет выделить их в разряд специальных исторических дисциплин. К вспомогательным /специальным/ историческим дисциплинам относятся палеография, дипломатика, хронология, метрология, сфрагистика, геральдика, нумизматика, генеалогия. Особое место в системе исторических наук занимают эпиграфика и папирология. Сравнительно недавно выделились в качестве особых дисциплин филиграноведение, кодикология, берестология, бонистика, фалеристика, векселлология, эмблематика, филократия и др. Всего вспомогательных исторических дисциплин насчитывается около 60-ти.

Основное содержание курса вспомогательных исторических дисциплин определяется общей программой подготовки бакалавра. В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 520800 «История» в курсе изучается классификация вспомогательных исторических дисциплин в соответствии с классификацией исторических источников и структурой источниковедческой критики, методы исторической географии, палеографии, кодикологии, хронологии, метрологии, нумизматики, сфрагистики, геральдики, генеалогии и др.

Особое внимание уделено изучению таких дисциплин, как «Историческая хронология», «Историческая метрология», «Палеография».

Целью курса является ознакомление студентов с основными принципами и методами вспомогательных исторических дисциплин как особой отрасли исторической науки, развитие профессиональной компетентности и познавательных способностей студентов в сфере специальных знаний. Изучение вспомогательных исторических дисциплин строится на основе моделирования будущей профессиональной деятельности историка – исследователя.

Главная цель курса - формирование у студентов первичных навыков и умений палеографического анализа текстов, умения на практике использовать методы и приемы вспомогательных исторических дисциплин для извлечения из источников исторической информации, умения применять метод источниковедения во ВИД.

Курс читается на базе курса истории России периода феодализма, на материалах и источниках по истории России.

Этнология

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.04

Год обучения: 1 год,

1 семестр

Число часов: 116 час.

Аннотация курса

В настоящее время значительное место при подготовке специалиста уделяется национально-региональному компоненту. Россия полиэтничное государство, где проживает более 150 национальностей. Курс «Этнология» призван расширить представления студентов об этнических процессах мировой истории. Причины введения учебной дисциплины «Этнология» заключается в расширении гуманитарного знания. Дисциплина дает основные понятия этнологической науки, знакомит с историей ее развития, характеризуют этническую эволюцию, расширяет кругозор студентов.

Учебный курс призван продемонстрировать закономерность всемирного исторического процесса на региональном уровне, и имеет тесную связь с дисциплинами «История России», «Всеобщая история», «Археология», «Культурология».

Главная цель курса - знакомство с общей этнической картиной мира, основами знаний о процессах этногенеза и роли этнического фактора в социально-политической истории человечества, в эволюции мировой культуры и многообразии культур, дать систематизированные знания по этнологии, необходимые студентам, как и в повседневной жизни в условиях полиэтнического государства. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний о культурах и народах мира, но и иметь представление об этнолингивистической, расовой и этноконфессиональной структуре мира. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии народов мира. В курсе освещается связь этнолгических исследований с практическими потребностями общества, роль ученых в разрешении и предупреждении межнациональных конфликтов, формировании законодательной базы. Изучение курса «Этнология» способствует формированию этнической толерантности у студента.

История стран Азии и Африки

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.05

Год обучения: 3,4 годы,

6,7 семестры

Число часов: 230 час.

Аннотация курса

Освоение данной дисциплины направлено на формирование у студентов представлений об основных этапах и тенденциях развития международных отношений в ХVІІ-ХХ вв., о проблемах отсталости и модернизации отдельных стран и регионов, об особенностях социокультурного развития стран Азии и Африки и опыте решения комплекса этнонациональных проблем; о соотношениях психологии личности и психологии масс, деятельности политических лидеров стран Азии.

Основой дисциплины является изучение актуальных проблем развития восточного общества в новое и новейшее время, среди которых важное место занимают вопросы генезиса капиталистических отношений и эволюции земельных отношений, особенностей национально-освободительной борьбы стран Востока, варианты модернизации освободившихся стран, кризис, распад и крушение колониальной системы, роль и место афро-азиатский стран в системе мировых и международных связей. Курс тесно связан с “Историей стран Европы и Америки в новое время”, “Историей стран Европы и Америки в новейшее время”.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Читается параллельно истории стран Европы и Америки, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

История южных и западных славян

Шифр

дисциплины

по УП: СД. Ф.06

Год обучения: 3 годы,

5,6 семестры

Число часов: 208 час.

Аннотация курса

История южных и западных славян посвящена основными проблемами истории Центральной и Юго-Восточной Европы VI-начала XХ вв. – становлению и эволюции государственно-политических и социально-экономических структур славянских народов данного региона.

Основой курса является изучение общих закономерностей и проблем политического, экономического и культурного развития славянских обществ Европы в рамках сравнительно-исторический подхода, позволяющего показать основные тенденции регионального развития на фоне мирового исторического процесса и в то же время – своеобразие трансформации отдельных стран региона, стремление к сохранению собственной идентичности.

Целью курса является выработка целостной системы знаний по истории южных и западных славян в контексте мирового исторического процесса. Программа курса «История южных и западных славян» отражает современное состояние отечественной и зарубежной славистики.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса.

Курс должен закрепить представления студентов о единстве исторического процесса, помочь освоить такие фундаментальные гуманитарные проблемы как общность исторических судеб народов Европы, место государственности в интеграционных процессах Европы.

Основой для данной дисциплины являются курсы Истории Средних веков, Истории нового времени стран Европы и Америки. Межпредметные связи основаны на содержательном, проблемном взаимодействии с одновременно изучаемой дисциплиной ОПД «История Нового времени», что позволяет проводить исторические параллели и осуществлять сравнительно-исторический анализ существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

Новейшая история стран Центральной и Юго-Восточной Европы

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.07

Год обучения: 4 год,

7,8 семестры

Число часов: 144 час.

Аннотация курса

История славянских и балканских народов изучается в курсе дисциплин Отечественная история, история средних веков, история нового и новейшего времени по остаточному принципу. Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Читается параллельно истории новейшего времени стран Европы и Америки, Азии и Африки, что предполагает проведение межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

Освоение дисциплины способствует достижению студентом уровня, при котором он знает основные проблемы социально-экономического, политического и культурного развития отдельных стран и региона, историографию основных вопросов, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой, исторической картой; умеет разрабатывать собственные учебно-исследовательские проекты и анализировать исторические ситуации.

Дисциплина предусматривает изучение процессов становления новых независимых государств Центральной и Юго-Восточной Европы (территориальный, государственный, национальный, социально-экономический аспекты) после первой мировой войны; специфики их развития в е гг., общие закономерности и особенности ситуации в е гг. (формирование народно-демократических режимов, их трансформация в авторитарные сталинского типа, сущность кризисов х гг.), а также реформ, предпринимавшихся правительствами названных государств в е гг. с целью их преодоления. Курс состоит из 2-х разделов: 1- Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в межвоенный период и во время второй мировой войны; 2 - Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в конце 1940-х - 2000-е гг.

История тюрко-монгольских народов

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.08

Год обучения: 2 год,

4 семестр

Число часов: 88 час.

Аннотация курса

Основное содержание курса истории тюрко-монгольских народов оп

ределяется общей программой подготовки бакалавра. В курсе изучаются такие эпохи, как древнетюркская и монгольская.

Курс читается на базе курса Истории Востока, История России и История Хакасии, периода феодализма, на материалах и источниках по истории Центральной Азии Южной Сибири.

Главная цель курса - формирование у студентов первичных навыков и умений в области истории, этнографии и археологии Великой Евразийской Степи.

Практикум по истории России

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.09

Год обучения: 1,2,3,4 годы,

1,2,3,4,5,7 семестр

Число часов: 448 час.

Аннотация курса

Курс отражает современные тенденции исторического образования и имеет направленность на формирование у бакалавров представления о многофакторности исторического процесса, многообразии исторической реальности, на формирование оценочных знаний при изучении деятельности людей, культурных достижений изучаемой эпохи.

Главными методологическими подходами к становлению программы стали сочетание историко-хронологического и проблемно-тематического принципов.

Курс представляет собой последовательное в хронологических рамках изучение истории России с древнейших времен до начала XXI в.

Главная цель курса – формирование у бакалавров: целостного представления об историческом развитии России, понимания общего и особенного в развитии России на основе изучения и анализа основных фактов, событий и явлений отечественной истории.

Курс создает основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития общественной жизни России.

Архивоведение

Шифр дисциплины

по УП: СД. Ф.10

Год обучения: 3 год,

6 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Необходимость введения дисциплины «Архивоведение» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Изменения политической и экономической организации российского общества, пробуждение потребности у широких слоев населения в архивной информации, переоценка достижений отечественной исторической науки в начале 1990-х гг. поставили перед архивами комплекс серьезных профессиональных задач. Среди них - совершенствование нормативной базы и правового регулирования архивного дела, обеспечения сохранности, экспертизы ценности документов и комплектования архивов, а также введение в научный оборот новых архивных источников, изменение структуры управления архивами.

В курсе «Архивоведение» решаются две важные задачи. Первая - знакомство студентов с принципами распределения основных комплексов источников по архивохранилищам страны, составом и содержанием документов государственных архивов, центров хранения документации, отделов рукописей. Вторая - выработать у студентов основные навыки работы с научно-справочным аппаратом архивов и историческими источниками.

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 100 час.

Историческая демография

Аннотация курса

В настоящее время демографическая проблематика является одной из наиболее актуальных в постсоветской истории России. Во многом это обусловлено сложными демографическими процессами 90-х гг. ХХ в. – начала ХХ в., именуемыми как демографическая катастрофа. От эффективности решения демографических проблем зависит историческое будущее нашей страны. Вышесказанное обуславливает необходимость введения дисциплины «Историческая демография» в учебный план подготовки студента по направлению подготовки 030400.62 «История.

В рамках курса развиваются прежде всего информационные и коммуникативные компетенции, необходимые бакалавру истории.

Курс направлен на формирование у студентов междисциплинарных умений и навыков на стыке истории и демографии. Это предполагает, что студенты, с одной стороны, владеют содержанием исторического материала, с другой стороны, умеют применять на практике соответствующие математические методы и компьютерные технологии.

Программа дисциплины построена по тематическому принципу. В рамках курса выделяются два раздела: «Теоретические основы дисциплины», «Методы анализа демографических процессов».

Историческая география всеобщей истории

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 100 час.

Аннотация курса

Курс отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса.

Основная цель курса для бакалавров: Цель – углубление познания закономерностей развития мировой истории на основе конкретного материала, т. е. социально – экономического, политического и культурного развития зарубежных стран и отражения их на карте. Знать основные проблемы социально-экономического, политического и культурного развития, уметь самостоятельно работать с источником, научной литературой, исторической картой; уметь разрабатывать собственные учебно-исследовательские проекты и моделировать исторические ситуации, создавать на основе различных источников информации собственные карты;

Основой курса является изучение исторической географии зарубежных стран, изучение общих закономерностей и специфики исторического опыта различных регионов планеты в политическом, социально – экономическом и культурном развитии и картографического их отражения;

При освоении курса студенты конспектируют материалы лекций, во время лекции следят и индитифицируют географические объекты и культурно-политические процессы отраженные в различных картах, а также активно работают в читальном зале библиотеки над изучением обязательной и дополнительной литературы, руководствуясь тематикой лекций и данной программой

Этнология народов России и СНГ

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 100 час.

Аннотация курса

На сегодняшний день особую актуальность приобретают исторические направления, связанные с раскрытием особенностей цивилизационного развития отдельный регионов Российской Федерации. Изучение история формирования полиэтничного государства приобретает особую важность в современных условиях формирования гражданского, многонационального российского общества. Причины введения учебной дисциплины «Этнология народов России и СНГ» заключаются в расширении гуманитарного образования, углублением этнического компонента, с целью формирования этнически толерантного общества. Основная цель курса – закрепление и расширение знаний по этногенезу, этнической истории народов России, истории взаимодействия их культур, современному состоянию и тенденций развития народов, знание этнической карты РФ и СНГ.

Минусинские древности

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.01

Год обучения: 1 год,

2 семестр

Число часов: 100 час.

Аннотация курса

Курс предполагает изучение археологических культур раннего железного века на Евразийском континенте с I тыс. лет до н. э. до рубежа нашей эры. Изделия из кричного железа обладали более высокими механическими качествами и постепенно вытеснили каменные и бронзовые орудия труда. Целью курса является изучение процессов возникновения археологических культур раннего железного века, сущности процессов перехода общества к использованию железа, основных этапов железного века в истории народов Евразии. На лекционных и семинарских занятиях студенты изучаются вклад российских археологов в решение проблемы выделения раннего железного века, культурные и социальные последствия в жизни древних обществ после введения изделий из железа.

Важное место занимает изучение места раннего железного в археологических классификациях, характеристика основных археологических культур раннего железного века Западной и Восточной Европы, Центральной Азии и Саяно-Алтая. Раскрываются особенности формирования раннеклассового общества по археологическим данным (комплекс элитных курганов) и процессы этногенеза некоторых европейских и сибирских народов по археологическим данным.

Историческая география России

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.02

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

·  Программа курса по исторической географии России составлена с учетом требований ГОС высшего и профессионального образования по направлению 030400.62 «История», утвержденном Министерством образования РФ 05.04.2000 г. и входит в цикл специальных дисциплин.

·  Курс адресован студентам 2 курса очной формы обучения.

·  Курс имеет теоретико-практическую направленность.

·  Основное содержание курса определяется общей программой подготовки бакалавра истории.

·  Курс предполагает дальнейшее углубление знаний, полученных студентами в процессе изучения дисциплин общепрофессионального и специального циклов, и читается на базе таких курсов как история России, вспомогательные исторические дисциплины, историческая демография.

·  Курс предполагает деятельный подход в обучении. Изучение исторической географии строится на основе моделирования будущей профессиональной деятельности историка – исследователя.

·  Курс реализуется через систему лекций, практических занятий, самостоятельную и индивидуальную работы; предполагает обеспечение иллюстративным материалом (карты, схемы, таблицы, видеоматериалы).

·  Главная цель курса - формирование у студентов знаний, навыков и умений на практике использовать методы и приемы извлечения из источников исторической информации, умения применять метод источниковедения во вспомогательных исторических дисциплинах.

Войны как фактор мировой истории

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.02

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

Курс знакомит студентов с историко-философским, общественно-политическими и правовыми аспектами феномена войны в контексте всеобщей истории и особенно мировых и локальных войн ХХ века. Основой курса изучение конкретно-исторического и правового материала и на его основе определение общих закономерностей и специфики возникновения и развития военных конфликтов различных эпох, сущности и характера войн XX века, оказавших наибольшее влияние на историю народов и государств.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она ориентирована на более глубокое понимание сущности военных конфликтов современности, степени и характера их влияния на основы государственно-правовой системы современных стран. Позволяет глубже оценить сущность процесса складывания современной системы международных отношений, дипломатии и права. Дает первичные представления о нормах права вооруженных кон­фликтов - отрасли международного права, призванной регулировать ведение военных действий в ходе международных и немеждународных вооруженных конфликтов, обеспечить защиту их жертв. Межпредметные связи основаны на содержательном, проблемном взаимодействии с дисциплинами ОПД «История древнего мира», «История средних веков», «История нового времени», что позволяет опереться на широкую содержательную базу, осуществлять анализ влияния военного фактора на государственно-политическое и социально-экономическое развитие зарубежных стран.

Археология Сибири

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.02

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 108 час.

Аннотация курса

Курс отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса.

Основой курса является накопленный опыт археологического изучения историко-культурного опыта древних и средневековых этнокультурных общностей.

Основная цель курса для студентов: усвоение знаний об этапах зарождения и развития археологических исследований в Сибири с ХVIII до ХХ в., развития идей и представлений по древней истории Северной Азии; рассмотрение истории археологического изучения Сибири на фоне развития отечественной археологии.

Шифр дисциплины

по УП: СД. В.02

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 108 час.

Бурханизм тюрков Саяно-Алтая

Аннотация курса

Бурханизм («Ах-чайан», «Ак-дьянг») представляет форму национальной религии народов Саяно-Алтая – алтайцев и хакасов. Основой вероучения составил религиозный синкретизм - элементы шаманизма, христианства, буддизма, а также тенгрианство. В конце XIX – начале ХХ вв. бурханизм явился формой протеста против колониальной политики Российской империи и стал идеологической основой национально-освободительного движения. Основными идеями бурханистического учения стала вера в Верховного бога – творца Ах-Худая и приход мессии-спасителя народов Саяно-Алтая.

Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами духовной культуры народов Саяно-Алтая.

Основой курса является изучение основных этапов формирования национальной религии и соотношение религиозных верований, исследование исторических процессов народов Саяно-Алтая.

Курс читается на базе курса этническая культура народов Саяно-Алтая, на материалах и источниках по истории южной Сибири и Центральной Азии. Программа предполагает помочь студентам в ориентации содержания курса, задач и средств их реализации в процессе образования, в выработке умения выстраивать собственную траекторию образовательной деятельности, навыков самостоятельной работы.

Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами религиозно-духовной культуры народов Сибири.

История социальных организаций в кочевом обществе

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 03

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Дисциплина «Социально-экрнрмическая история Хакасии Х1х – нач ХХ вв. » общим объемом 96 часов изучается студентами 5 курса очной формы в течение девятого семестра.

В ходе изучения дисциплины необходимо освоить два раздела: «Особенности хозяйства хакасского аала» и « Общественные отношения».

Студент должен:

-научно анализировать социально значимые проблемы и процессы;

-уметь использовать методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

обладать углубленными знаниями в сфере профессиональной специализации, владеть современной методологией и методикой решения профессиональных задач.

Каменный век Евразии

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 03

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Курс отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем и отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса.

Основой курса является изучение каменного века обширного региона – Восточной Европы и Северной Азии (Сибири).

В центре внимания настоящего курса рассмотрение следующих основных тем: вопросы истории изучения каменного века в зарубежных странах и в России; методика исследований памятников каменного века и археологического материала; развитие материальной культуры – эволюция каменной, костяной индустрии; прогрессивные изменения в хозяйственной деятельности человека в каменном веке.

Данная дисциплина является логическим продолжением курса истории нового времени стран Европы и Америки, взаимосвязана с изучением курса новейшей истории стран Центральной и Юго-Восточной Европы, что предполагает выявление межпредметных связей, осуществление сравнительно-исторического анализа существовавших моделей историко-цивилизационного развития.

История государственных учреждений России

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 03

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

Курс является продолжением истории России с древнейших времен до начала XXI в. Ядром курса является структура и функциональная служба госучреждений России данного периода

Курс отражает современные тенденции исторического образования, вариативность исторического развития, многофакторность исторического процесса, влияние всемирного процесса модернизации, многообразие подходов к истории России.

Методологические основы курса – изучение исторических закономерностей через их конкретные проявления – исторические факты; принцип историзма осуществляется в строгом соблюдении хронологии их развития; сочетание социологического, цивилизационного, формационного подходов.

Предметом курса является история госучреждений России с выделением четырех разделов, хронологически соответствующих: I раздел – середина IXначало XIV в.; II раздел – конец XIV – начало XVIII в.;III раздел – я в ХVIII – начало XX в.; IV раздел – советский и постсоветский период

В каждом разделе рассматриваются сквозные проблемы: развитие российского государства, особенности строения и функции госучреждений соответственно конкретно-исторической обстановке, а также совершенствовании деятельности госучреждений учитывая современные процессы российской и мировой модернизации.

Основные тенденции социально-экономического и политического развития Латинской Америки в ХХ в.

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 03

Год обучения: 4 год,

7 семестр

Число часов: 72 час.

Аннотация курса

История ХХ в. является историей становления современной цивилизации, составной частью которой является латиноамериканский континент. Основой курса является изучение общих закономерностей и специфики социально-экономического и политического развития Латинской Америки в XX в. как единого процесса с выделением наиболее существенных событий, с учетом конкретных хронологических рамок курса – 1910-е - 2000-е гг. При этом акцентируется внимание на сочетании черт традиционализма и модернизации, локальной замкнутости и вовлеченности в мирохозяйственные связи. Характеризуются политические режимы - авторитаризма, популизма, консерватизма, каудильизма, либерализма.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем, отражает основные тенденции в современном историческом образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность, системность исторического процесса. Изучение дисциплины идет одновременно с освоением истории новейшего времени стран Европы и Америки, Центрально-Восточной Европы, Азии и Африки, что позволяет прослеживать межпредметные связи и проводить исторические параллели и осуществлять сравнительно-исторический анализ.

Хронологические рамки курса определяются объективными историческими характеристиками развития Латинской Америки в новейшее время. Начальные рамки (1910-е гг.) обусловлены процессами становления либерально-демократических устоев латиноамериканских республик, являвшимися таковыми только по названию, а также модернизацией в социально-экономической сфере. Конечные рамки – конец ХХ - начало ХХI вв. характеризуют современное состояние их социально-экономического и политического развития. Это позволяет в динамике проследить эволюцию государств от диктаторских режимов к реформистским в политической сфере, от монокультурности к импортозамещающим отраслям в экономике, от безусловной зависимости от США к формированию партнерских отношений во внешней политике.

Спецкурс «Методы источниковедческого анализа»

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 04

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 84 час.

Аннотация курса

Преподавание дисциплины «Методы источниковедческого анализа обеспечивает формирование основных профессиональных навыков у студентов - умение работать с разнообразными письменными источниками.

Курс имеет своей целью дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области методики источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников и методике работы с ними. Программа строится с учетом практики чтения курса «Источниковедения» в течение 5 семестра. При изучении методов источниковедческого анализа последовательно проводится принцип тождества. т. е. единства методов изучения источников одного вида. Сознавая значение современной историографической ситуации в отношении теоретико-методологических проблем источниковедения, авторы выделили их рассмотрение в самостоятельный раздел.

Освоение содержание данной дисциплины тесно взаимосвязано с курсами «Источниковедение», «История России», «Впомогательными историческими дисциплинами (хронология, метрология, палеография, дипломатика и др.), а также с дисциплинами гуманитарного цикла (философия, экономика, литература) и ествественнонаучного цикла (математика, информатика). Кроме того, знания и умения, полученные в ходе изучение дисциплины, необходимы для подготовки итоговой выпускной квалификационной работы.

Спецкурс «Методика полевых исследований»

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 04

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 84 час.

Аннотация курса

1. Цели учебной дисциплины

Курс «Методика полевых исследований» ставит перед студентами следующие цели:

·  усвоение основ дисциплины в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности;

·  ознакомление студентов с навыками полевой археологической работы

·  освоение основ различных видов полевых археологических исследований, фиксации материалов.

·  Развитие представлений у студентов о роли и возможности естественных методов исследований в реконструкции исторического прошлого человечества.

Студент должен иметь представление:

·  о структуре и содержании курса;

·  о круге изучаемых проблем;

·  о методике полевых археологических исследований и роли естественных наук в археологии

·  о структуре и содержании самостоятельной работы;

·  о месте дисциплины в его профессиональной подготовке.

Студент должен знать:

·  основные принципы научного изучения археологического источника;

·  методику полевой археологии как части археологического источниковедения

·  теоретические основы полевой археологии; основные приемы проведение исследований в полевых условиях.

·  научную методику археологических раскопок разнообразных категорий памятников

·  правила учета археологических находок и регистрации артефактов

·  возможности методов современных естественных наук в археологических исследованиях. ключевые понятия и термины курса, профессиональную лексику (см. раздел ІІІ);

·  основную литературу (см. п. 2.1 раздела ІІ)

Студент должен уметь:

·  Уметь использовать при полевых исследованиях современные научные приемы получения археологической информации

·  владеть методологическими основами использования приемов и правил полевой археологии на практике; научно-понятийным аппаратом, используемым при археологических полевых исследований.

·  владеть научно-понятийным аппаратом, используемым при археологических полевых исследований вырабатывать и отстаивать свою точку зрения на спорные проблемы курса.

3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Полевые археологические исследования - важнейший раздел деятельности археолога-профессионала, источник расширения источниковой базы археологической науки. Правильно выбранная методика исследования памятника в зависимости от его вида, со­стояния, хронологии - залог того, что этот памятник после исследо­вания займет свое место в историческом контексте прошлого. Не­разрывность полевого и кабинетного этапов исследования очевид­на.

Цель настоящего курса - дать изложение современных методов и приемов археологических разведок и стационарных раскопок памятников различных видов и времени для дальнейшего использования этих методов и приемов на практике в ходе самостоятельных исследова­ний.

Вторая часть курса посвящена определению места современных научно-естественных методов в археологических исследованиях. Современная наука располагает множеством методик и приемов естественных наук, позволяющих решать успешно конкретные археологические задачи, связанные с поиском новых археологических объектов, методами археологической разведки, реконструкции палеосреды прошлого, реконструкции древних технологий, решения вопросов хронологии археологического источника.

На сегодняшний день трудно представить современную археологическую науку без использования разнообразных естественно-научных методов реконструкции древнего прошлого человечества при исследовании вещественных памятников и источников.

Основой курса «Методика полевых исследований» является изучение основных приемов и методов полевой археологии как части исторического источниковедения, а также современные возможности естественных наук применительно к археологическим исследованиям.

Курс «Методика полевых исследований» тесно связан с дисциплинами «Археология», «История первобытного общества» и с дисциплинами специализации.

Специфика курса связана с изучением и знакомством с научной методикой археологических раскопок разнообразных категорий памятников; основными приемами поиска и обнаружения археологических памятников; правилами учета археологических находок и регистрации артефактов; соотношением естественных методов современной науки и археологических исследований.

. В рамках курса выделяются два раздела: «Полевая археология как часть археологического источниковедения» и «Роль и значение естественных наук в современной археологии».

Спецкурс «Русская палеография»

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 05

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 88 час.

Аннотация курса

·  Программа спецсеминара по палеографии составлена с учетом требований ГОС высшего и профессионального образования по направлению 030400.62 «История», утвержденном Министерством образования РФ 05.04.2000 г.

·  Спецсеминар адресован студентам 4 курса очной формы обучения.

·  Спецсеминар имеет практическую направленность.

·  Основное содержание семинара определяется общей программой подготовки бакалавра истории.

·  Спецсеминар предполагает дальнейшее углубление знаний, полученных студентами в процессе изучения дисциплин общепрофессионального и специального циклов, и читается на базе таких общих курсов как вспомогательные исторические дисциплины, источниковедение, история России.

·  Спецсеминар предполагает деятельностный подход в обучении. Изучение палеографии строится на основе моделирования будущей профессиональной деятельности историка – исследователя.

·  Спецсеминар реализуется через систему практических занятий, самостоятельную и индивидуальную работы; предполагает обеспечение иллюстративным материалом (палеографические альбомы, рукописные тексты, видеоматериалы).

·  Главная цель спецсеминара - формирование у студентов знаний, навыков и умений палеографического анализа текстов, умения на практике использовать методы и приемы извлечения из источников исторической информации, умения применять метод источниковедения во вспомогательных исторических дисциплинах.

После изучения курса студент должен:

Иметь представление:

о структуре и содержании курса о структуре и содержании самостоятельной работы о круге изучаемых проблем в системе общеисторических дисциплин, о месте курса среди дисциплин источниковедческого круга о современных тенденциях развития палеографии как специальной области исторической науки

Знать:

предмет, задачи и метод палеографии историю развития палеографии в России основные понятия и термины палеографии историю создания славянского алфавита внешние признаки русских рукописных источников и основные этапы развития графики кирилловского письма основные памятники русской письменности

Уметь и владеть:

навыками палеографического анализа текстов методом источниковедения во вспомогательных исторических дисциплинах методами и приемами вспомогательных исторических дисциплин на этапе внешней критики источника, с целью извлечения из него максимума научной информации

Курс состоит из 4-х тематических блоков. В первом блоке раскрывается предмет и задачи палеографии как вспомогательной исторической дисциплины. Во втором блоке рассматривается вопрос о происхождении славянской письменности. В третьем блоке рассматривается внешний вид и художественное оформление рукописных книг и документальных материалов. Четвертый блок посвящен изучению типов кириллического письма и формированию навыков палеографического анализа.

Спецсеминар «Методология научных исследований»

Аннотация курса

Шифр дисциплины

по УП: СД. В. 05

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число часов: 88 час.

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - обеспечить получение студентами конкретной информации о прошлом, настоящем и перспективах развития истории как науки и суммировать те знания и навыки, которые приобретались в процессе изучения прочих исторических дисциплин. Более глубокое знакомство с теорией и методологией исторической науки позволяет увидеть общеисторические закономерности и обеспечить осознанное и квалифицированное изучение истории.

Задачи:

Студент должен иметь представление о:

- о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о многообразии форм человеческого знания, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни; о соотношении научного, философского и религиозного сознания; понимать роль науки в развитии цивилизации, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

-  о месте истории в системе научного знания; о значении исторического знания для формирования целостной картины мира;

-  о современных перспективах развития исторической науки с учетом внешних и внутренних потребностей;

Знать:

-  функции исторической науки как составной части научной мысли и духовной культуры общества;

-  основные понятия, характеризующие различные стороны исторического познания;

-  содержание ключевых методологических понятий;

-  закономерности развития исторического знания;

-  знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты исторического знания;

Уметь:

-  соотносить специальные исторические знания и навыки с общемировоззренческими постулатами; использовать полученные знания при анализе конкретных исторических событий, процессов на всех уровнях исторического знания;

-  применять принцип историзма как основу изучения социальных, экономических, политических и т. д. явлений;

-  использовать современные методы исторического анализа для решения фундаментальных и прикладных проблем развития исторической науки; квалифицированно пользоваться понятийным и категориальным аппаратом исторической науки;

-  уметь решать исследовательские задачи, опираясь на принципы цивилизационного, культурологического и формационного подходов к анализу исторических процессов.

- владеть методиками научных исследований в более узких направлениях и областях истории, применять конкретные методы исторического исследования на практике;

-  владеть навыками историографического и библиографического анализа, методикой самостоятельной обработки информации и использования ее в решении профессиональных задач;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций:

При преподавании дисциплины используются следующие инновационные формы работы: лекции с ошибками, лекции-собеседования, сократические диалоги, тематические конференции и коллоквиумы, работа в проблемных группах и тд., что отвечает требованиям ФГОС.

В работе по курсу используются элементы модульно-рейтинговой системы (МРСО).

3. Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:

По итогам изучения дисциплины студенты должны усвоить базовые организационные принципы проведения научно-исторического исследования, основательно ознакомиться с наиболее распространенными подходами в изучении всемирной истории – формационным, цивилизационным, системно-структурным, научиться применять их, а также различные методы исторического исследования (описание, объяснение, систематизация, сравнение, оценка и т. д.) в своей исследовательской работе.

Шифр дисциплины

по УП: ФТД.01

Год обучения: 2 год,

3 семестр

Число часов: 100 час.

Студент и научная организация труда

Необходимость изучения дисциплины «Студент и НОТ» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Процесс усвоения знаний и выработки умений и навыков в сфере научной организации труда является одним из главных этапов на пути профессионального роста студента – историка.

Курс создает основу для дальнейшего научного изучения различных дисциплин; дает знания, необходимые для написания курсовой и выпускной квалификационной работы.

Особенности изучения дисциплины заключаются в следующем. Курс направлен на формирование у студентов представления об основах научной организации труда, о специфике научной деятельности. Курс помогает студенту организовывать свою учебную деятельность на научной основе, в частности, готовиться к семинарским занятиям, писать доклады, рефераты, курсовые работы.

Шифр дисциплины

по УП: ФТД.02

Год обучения: 1 год,

1 семестр

Число часов: 150 час.

Введение в специальность

Аннотация курса

Дисциплина нацелена на создание у студентов общих представлений об истории как науке, специфике исторического знания и особенностях его изучения. Курс демонстрирует силу и слаботь исторического знания, его многоуровневость и зависимость от культурного контекста, по сути осуществляет десакрализацию научной картины исторического прошлого. В нем отражены координаты, обозначающие границы исторического исследования, его социальные функции и возможности практического применения.

У этого курса следующие основные задачи: 1) познакомить студентов с научными основами профессиональной деятельности ученого-историка; 2) помочь студентам овладеть культурой научного труда; 3) облегчить студентам вступить в научную и учебную работу; 4) научить студентов самостоятельно формировать качества ученого – исследователя; 5) ознакомить студентов с избранной ими специальностью; 6) показать особенности работы историка и трудности, которые могут встречаться у студентов в процессе их учебы и трудовой деятельности; 7) рассмотреть вопросы организации учебного процесса в вузе и его особенности; 8) дать рекомендации по подготовке к учебным занятиям; 9) показать возможности и пути учебной и научно-исследовательской работы студентов; 10) раскрыть цели и содержание высшего исторического образования в стране; 11) сформировать у студентов устойчивые представления об области знаний, которую им предстоит осваивать, избавить от дилетантского представления об исторической науке.

Освоение содержание данной дисциплины тесно взаимосвязано с курсом «Студент и НОТ». Кроме того, знания и умения полученные в ходе изучение дисциплины, необходимы для успешного освоения всех профессиональных дисциплин, готовят студента к учебному процессу в ВУЗе и научно-исследовательской работе.

Шифр дисциплины

по УП: ФТД.02

Год обучения: 2,3,4 годы,

4,6,7 семестры

Число часов: 200 час.

Правоведение

Аннотация курса

В современный период формирования правового государства, становления гражданского общества и многоукладной экономики в России как никогда раньше стоит проблема ознакомления граждан с действующим законодательством. Поэтому изучение правоведения в университете имеет огромное значение.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она отражает новые методологические подходы в освещении основных проблем права, отражает основные тенденции в современном образовании: гуманизация, цельность, альтернативность, вариативность. Предполагает проведение межпредметных связей, с историей, и политологией.

Освоение дисциплины способствует достижению студентом уровня, при котором он знает основные положения законодательства России и Республики Хакасия, умеет самостоятельно работать с источником, научной литературой.

Дисциплина предусматривает изучение обзорное изучение восьми отраслей права: Теория государства и права, Конституционного права, Административного права, Уголовного права, Гражданского права, Семейного права, Трудового права, Экологического права.

Курс состоит из трех модулей разделов: 1. Теория государства и права; 2 .Публичное право; 3. Частное право.

Учебная и педагогическая практика

Аннотация курса

1) Учебная: Археологическая / этнологическая

Археологичская

Цель практики:

§ закрепить у студентов теоретические знания, полученные ими на курсах "История первобытного общества" и "Основы археологии", опираясь на разнообразные археологические памятники Хакасско-Минусинского края;

§ научить студентов практически распознавать древние памятники Хакасии, знать их отличительные признаки, научить основам методики сбора и первичной обработки и документации археологического материала.

Задачи практики:

§ Дать студентам основные представления о различных древних памятниках Хакасско-Минусинского края (стоянках, могильниках, горных сооружениях, петроглифах) в диапазоне от эпохи камня до средневековья;

§ познакомить студентов и привить им навыки полевого сбора археологического материала;

§ методики полевых исследований археологических памятников через практическое участие в раскопках;

§ дать студентам навыки организации полевого лагеря и жизни в полевых условиях.

В результате проведенной археологической практики студенты должны приобрести следующие первоначальные профессиональные умения:

§ практически знать внешние признаки основных типов археологических памятников Хакасско-Минуснского края;

§ уметь организовать жизнь школьников в полевых условиях с соблюдением необходимых правил техники безопасности;

§ уметь использовать полученные знания и навыки при проведении историко-краеведческой работы с учащимися.

§ подготовка студентов к самостоятельной научно-исследовательской работе.

Этнологическая

Цели практики:

§ закрепить у студентов теоретические знания, полученные ими на курсах "Этнография", опираясь на практическое знакомство с культурой и бытом народов Хакасско - Минусинского края;

§ научить студентов практически распознавать памятники традиционной национальной и современной культуры народов Хакасско - Минусинского края, знать их отличительные признаки, научить основам методики сбора и первичной обработке этнографического материала;

§ научить правильно вести документацию при работе с информаторами;

§ уметь применять полученные знания на практике в учебно-воспитательной

работе.

В итоге у студента должны быть сформированы:

§ навыки практической работы в полевых условиях;

§ методика сбора полевого этнографического материала и этнографических исследований.

Задачи практики:

§ Дать студентам основные представления о духовной и материальной культуре, семейно-брачных отношениях, хозяйственном быте народов Хакасско - Минусинского края;

§ познакомить студентов с основными приемами полевых этнографических исследований и привить им навыки сбора полевого материала через практи­ческое участие в работе с информаторами;

§ привить студентам уважение к достижениям культуры, духовным ценностям народов Хакасско - Минусинского края;

§ дать студентам навыки организации полевого лагеря и жизни в полевых условиях;

§ в результате проведенной этнографической практики студенты должны при­обрести следующие первоначальные профессиональные умения:

§ иметь навыки сбора и фиксации этнографического материала в полевых условиях;

§ уметь организовать жизнь школьников в полевых условиях с соблюдением необходимых правил техники безопасности;

§ уметь использовать полученные знания и навыки при проведении историко - краеведческой работы с учащимися.

§ подготовка студентов к самостоятельной научно-исследовательской работе.

2. Музейная или научно-библиографическая практика

Музейная

Цель практики: подготовка студентов к самостоятельной научно-исследовательской работе.

Главными задачами музейной практики являются:

·  получение студентами представления о профессиональной наукой “Музееведение”, о ее связи с другими вспомогательными историческими дисциплинами (историографией, источниковедением, археологией, этнографией, нумизматикой, намографией).

·  ознакомление студентов с принципами распределения основных комплексов источников по музеям страны;

·  выработка у студентов основных навыков работы с научно-справочным аппаратом музеев и историческими источниками.

В качестве баз практики могут выступать:

·  государственные музеи;

·  ведомственные музеи.

Научно-библиографическая

В ходе прохождения практики студенты приобретают навыки поиска, обработки и систематизации научной информации, а также отрабатывают умения работы с научной литературой и написания и оформления научных работ.

Практика предоставляет студенту широкий спектр возможностей овладения приемами научных исследований, в том числе и за счет привлечения электронных ресурсов, новейших информационных технологий.

Научно-библиографическая практика является необходимым элемен­том учебного процесса, обновление содержания которого в настоящее время требует постоянного совершенствования подготовки исторических кадров, поднятие ее на качественно новый уровень. Такая подготовка не­мыслима без научно-библиографических знаний и требует владения мето­дами и приемами научно-библиографических работ. Это и предусматрива­ет рабочая программа.

Она подготавливает студента к самостоятельной исследовательской деятельности и освоению фундаментальных курсов по истории.

Иными словами научно-библиографическая практика, с одной стороны, дает необходимые знания и навыки по поиску информации и грамотному оформлению справочного и библиографического аппарата письменных учебных и научных работ, а с другой, - создает профориентационные представления о специфике работы в библиотеке.

В период прохождения научно-библиографической практики студенты должны закрепить теоретические знания, полученные при изучении курсов по специальным историческим дисциплинам, уметь их применять. Сту­денты должны, во-первых, завершить сбор и изучение основного архивного и библио­графического материала, необходимого для курсовой работы; во-вторых, выработать практические навыки исследовательской, научной деятельности в плане поиска, обработки и систематизации информации.

В результате прохождения практики студенты должны

Иметь представление:

·  о принципах работы библиотек (стационарных и электронных);

·  о принципах поиска, обработки и систематизации информации;

·  о месте собственного исследования в общей системе ис­торических знаний;

·  об особенностях научного стиля изложения;

·  о должностных обязанностях и специфике труда библиотечных работников.

Знать:

·  основные источники информации по истории и гуманитарным дисциплинам;

·  ГОСТ «Библиографическое описание документа»;

·  справочно-библиографический аппарат библиотеки.

Уметь:

·  составлять и оформлять библиографический список;

·  грамотно оформлять цитаты в виде сносок и примечаний;

·  составлять аннотации и библиографическое описание источников;

·  грамотно оформлять научные статьи, курсовые работы.

Иметь опыт (владеть):

·  работы с каталогами (стационарными и электронными), Internet;

·  составления библиографического описания документа

·  основными приемами написания научных текстов: тезисов, статей, курсовых исследований;

·  анализа источников и литературы по определенной теме.

3. Архивная

Цели и задачи архивной практики

Цель практики: подготовка студентов к самостоятельной научно-исследовательской работе.

Задачи:

-  ознакомление студентов с принципами распределения основных комплексов источников по архивохранилищам страны, составом и содержанием документов федеральных государственных архивов, центров хранения документации;

-  выработка у студентов основных навыков работы с научно-справочным аппаратом архивов и историческими источниками.

В качестве баз практики могут выступать:

· государственные архивы;

· центры хранения документации;

· ведомственные, объединенные ведомственные и межведомственные архивы;

· фонды музеев.

3) Педагогическая

Основной целью практики является формирование у бакалавров педагогической умелости на начальной ступени профессионализма учителя. Под педагогической умелостью понимается такой уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание им своего учебного предмета, хорошее владение психолого-педагогической теорией, достаточную сформированность учебно-воспитательных умений и навыков, а также довольно развитые профессионально-педагогические личностные свойства и качества, что в совокупности позволяет успешно осуществлять обучение и воспитание учащихся.

Основными задачами педагогической практики как ведущего звена профессиональной подготовки учителя является: Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных бакалаврами в вузе, умение применять эти знания на практике в учебно-воспитательной работе с учащимися; Формирование у бакалавров профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса. Формирование опыта творческой деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу. Формирование профессионально-значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции;

К концу практики бакалавры должны в основном овладеть новыми профессиональными умениями: учить школьников работать с политической литературой, самостоятельно пополнять свои общественно-политические знания; осуществлять связь уроков истории и обществознания с жизнью, современностью, социальной практикой; ориентироваться в текущей политической информации, отбирать из нее и систематизировать сведения по определенной учебной теме; проводить структурный, комплексный и проблемный анализы урока, оценивать воспитательный эффект проводимых уроков.

Итоговая государственная аттестация

Аннотация курса

Итоговая государственная аттестация включает в себя государственный экзамен по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы по направлению подготовки.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, определены ГОУ ВПО ХГУ им. .