Модуль 1. Отражение использования ЭОР в образовательном процессе: федеральные программы и ресурсы
Задание 1.1 «Раздел образовательной программы школы, отражающий ИОС школы»
Разделом Программы развития, отражающим информационную образовательную среду нашей школы, является Программа информатизации, разработанная школьной командой и принятая Педагогическим советом в 2009 году. Программа рассчитана на годы и содержит анализ уровня информатизации образовательного процесса на момент написания программы, основные направления реализации. Школьной командой, в состав которой входят учителя и администрация школы, ежегодно осуществлялась корректировка основных мероприятий. В декабре 2012 года состоится педсовет по итогам реализации Программы информатизации.
В рамках реализации программы в кабинет биологии была приобретена компьютерная техника (АРМ педагога). Расширена зона действия локальной вычислительной сети. Учителя биологии, химии, географии непрерывно повышают квалификацию в области применения ИКТ, участвуют в работе семинаров, мастер-классов, в конференциях, в работе творческих групп по использованию ИКТ в образовательном процессе.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Олонца»
Республики Карелия
Программа информатизации
на 2гг.
Паспорт «Программы информатизации на 2гг
1. | Наименование программы | «Программа информатизации на гг.». |
2. | Основание для разработки программы | - Закон Российской Федерации от 01.01.01 года 3 3266-1 «Об образовании». - Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. - ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды в гг.». - РЦП «Развитие образования Республики Карелия на годы». - РЦП «Информатизация Республики Карелия в г. г.». - Федеральный проект «Информатизация системы образования» до 2010 гг. |
3. | Целевая аудитория реализации программы | Учащиеся, педагоги, администрация и родители МОУ «Средняя школа №1 г. Олонца» Республики Карелия |
4. | Координатор программы | Директор школы |
5. | Основные разработчики программы | Школьная команда |
6. | Цели программы | Повышение качества и доступности образовательного процесса через создание единой информационной среды, выполняющей как образовательные, так и управленческие функции. |
7. | Задачи программы | 1) Развитие материально-технической базы школы, повышение эффективности её использования. 2) Создание единой информационно-образовательной среды. 3) Профессиональное развитие педагогических, административных кадров в области применения ИКТ. 4) Формирование информационно-коммуникационных компетенций в образовательной и профессиональной деятельности педагогов и информационной культуры учащихся. 5) Формирование опыта интерактивного дистанционного взаимодействия субъектов образовательного процесса через организацию системы доступа к удаленным образовательным ресурсам, использование дистанционных образовательных технологий. |
8. | Сроки и этапы реализации программы | 1 января 2010 – 31 декабря 2012 гг. |
9. | Ожидаемые конечные результаты реализации программы | - Улучшение материально-технической базы школы: модернизация двух компьютерных классов, приобретение АРМ в предметные кабинеты, приобретение интерактивной доски в начальную школу, система её эффективного использования и обслуживания. - Системное, эффективное использование ИКТ в учебной, воспитательной и управленческой деятельности на постоянной основе. - Объединение единой локальной сетью всех учебных кабинетов. - Сайт школы как визитная карточка и средство взаимодействия всех участников образовательного процесса. - План повышения квалификации в области ИКТ для учащихся и преподавателей. - Модернизация базы цифровых образовательных ресурсов по основным учебным предметам. - Дистанционное обучение как возможная форма реализации образовательных программ. |
10. | Основные исполнители мероприятий программы | Администрация, школьная команда. |
11. | Основания для корректировки программы | Корректировка основных мероприятий программы осуществляется каждые полгода основными разработчиками программы. |
12. | Контроль за реализацией программы, периодичность отчета исполнителей | - осуществляют основные разработчики Программы ежегодно на заседаниях Педагогического совета и совещаниях в форме обсуждения сообщений и докладов по выполнению мероприятий в рамках основных направлений; - по результатам реализации программы заместителем директора по УВР готовится аналитическая справка в срок к 1 июня (ежегодно). |
I. Социально-экономические предпосылки информатизации среднего общеобразовательного учреждения.
Внедрение информационных технологий позволяет решать ряд прикладных задач по оптимизации учебного процесса, повышении активной роли обучающегося через включение его в различные виды деятельности, в том числе самостоятельной, развитию его мотивации к образовательной деятельности, что, в свою очередь, влияет на повышение качества образовательного процесса. Информационные технологии, встроенные в учебно-воспитательный процесс, позволяют также решать и частные проблемы, с которыми сталкивается современная система среднего общего образования:
- использование ИКТ позволяет повышать эффективность самостоятельной подготовки учащихся к учебным дисциплинам;
- отсутствие возможности приобретать всю издаваемую учебную литературу, обеспечивать каждого ученика необходимым количеством разнообразных печатных источников по учебным предметам;
- реализация личностно-ориентированной модели образовательного процесса через индивидуализацию и дифференциацию образования.
Таким образом, информатизация системы среднего общего образования должна стать одним из приоритетных направлений в развитии образовательного учреждения.
II. Состояние информатизации на момент начала реализации программы
Материально – техническое оснащение школы.
На начало учебного года в школе имелось 36 современных компьютеров. В зданиях начальной и основной школы располагается три компьютерных класса (11 компьютеров в каждом). Два из них, медиакабинет и кабинет заместителей директора, объединены в одну локальную сеть. Состояние сети на сегодняшний день неудовлетворительное. К недостаткам её организации следует отнести отсутствие системного администрирования и требуемого оборудования. Возможности сети используются в недостаточной степени: отсутствует разделенный доступ к «дисковому» пространству на сервере, не организован логинный вход пользователей, что не позволяет вести учет персональной ответственности за учебное рабочее место, регламентировать доступ к ресурсам ЛВС и Интернет. На сегодняшний день сервер выполняет функцию файлового, предназначенного для хранения данных различного типа. Также необходимо решать вопрос о подключении к сети автоматизированных рабочих мест преподавателей.
В кабинетах физики, русского языка, литературы, географии, начальной школы, в библиотеке установлены АРМ.
В школе имеется выход в Интернет по выделенной линии.
Рабочие места администрации (директор, заместители директора), бухгалтерии, секретаря, социальных педагогов, педагогов-организаторов, педагога-психолога оборудованы компьютерной техникой.
Для организации учебной и внеурочной деятельности используются ноутбуки и проекторы.
За предметными методическими объединениями школы закреплены ноутбуки, содержащие ЦОРы по данным учебным дисциплинам.
В настоящее время школа располагает следующими техническими средствами:
Наименование | Кол-во | Наименование | Кол-во |
Сервер | 1 | АРМ администрации | 3 |
Компьютер для хранения единой базы данных школы | 1 | Интерактивная доска | 5 |
Компьютеры | 36 | Цифровая видеокамера | 1 |
Мультимедийный проектор | 11 | Цифровые фотокамеры | 2 |
Ноутбуки | 9 | Web-камеры | 13 |
АРМ учителя | 8 | Цифровые микроскопы | 13 |
АРМ библиотекаря | 1 | Сканеры | 5 |
АРМ бухгалтера | 2 |
В настоящее время остаются проблемы с оснащением учебных кабинетов оргтехникой (не оснащено 80% кабинетов), что серьезно ограничивает возможности использования ИКТ при изучении различных дисциплин, тормозит процесс информатизации в целом.
В рамках ПНПО школа получила лицензионное программное обеспечение (комплект «Первая помощь»), использующееся в учебном и административном процессе.
1. Парк компьютерной техники
Материально-техническая база школы (основное здание)
Кабинет | Кол-во | Тип ПК (процессор) | Объем оперативной памяти | Объем HDD (жесткого диска) | CD-R CD-RW DVD | программы | Другое оборудование |
7 | 10 шт. | IntelCeleron 1,2ГГц | 240Мб | 22,9Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского Руки Солиста (клавиатурный тренажер) AbodeReader 6.0 WinRar TurboPascal 7.0 | Проектор Toshiba Model TLP 260 |
1 (учит.) | Intel Pentium 4 1,99ГГц | 512Мб | 37,2Гб | DVD-RW | |||
8 | 11 шт. | Сeleron(R) CPU 2,67ГГц | 224Мб | 37,2Гб | СD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского Руки Солиста (клавиатурный тренажер) AbodeReader 6.0 WinRar TurboPascal 7.0 Конструктор сайтов 1C. Управление школой 1С. Образование 4.0. | |
7а | 1 | Intel Celeron 1,99ГГц | 512 Mб | 37,2Гб | CD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 7.0 WinRar Констуктор сайтов Хронграф 3.0 Мастер File Format Converter | Принтер Canon Pixma IP 4200 Сканер BenQ 5560 Color Scanner Принтер BenQ MP610 Принтер Epson C86 Колонки Digital Два мультимедиа проектора |
Ноутбук №1,2 | Intel Pentium 1,73ГГц | 248 Мб | 55,7Гб | СD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 7.0 WinRar Констуктор сайтов File Format Converter | ||
Ноутбук №3 | Intel Pentium M 1,73ГГц | 448Мб | 37,2Гб | CD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 6.0 WinRar Констуктор сайтов Хронграф 3.0 Мастер | ||
Ноутбук №6,7,8,9 | Intel Celeron 1,73ГГц | 0,99Гб | 74,4Гб | DVD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 7.0 WinRar Констуктор сайтов Хронграф 3.0 Мастер 1C. Управление школой 1С. Образование 4.0. File Format Converter | ||
11 | 1 | Intel(R) Core™2 CPU 6300 1,86ГГц | 1Гб | 232Гб | DVD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 7.0 WinRar 1С. Образование 4.0. FineReader 8.0 Opera БЭНП «Литература» | Принтер-сканер-копир Samsung SCX-4200 Колонки digital Проектор Mitsubishi D206U |
18 | 1 | Сeleron(R) CPU 2,67ГГц | 224Мб | 37,2Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 8.0 WinRar География 6-10 1С. Образование 4.0. StarBoard Software Virtual School | |
24 | 1 | Pentium(R) Dual CPU E2200 2,22ГГц | 1Гб | 149Гб | DVD-RAM | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 WinRar 1С. Образование 4.0. | Интерактивная доска InterWrite Проектор Epson EB-X6 Принтер HP Photosmart C 4483 |
27 | 1 | Intel(R) Core™2 DUO CPU 2,20ГГц | 2047Мб | 298Гб | DVD-RW | Windows Vista MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 6.0 WinRar 1С. Образование 4.0. Конструктор сайтов | Проектор Epson EMP-X5 Принтер-сканер-копир DCP 7025R Колонки Digital |
Соц. педагоги | 1 | Сeleron(R) M 1,60ГГц | 192Мб | 55,8Гб | DVD/CD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 8.0 WinRar | |
Психолог | 1 | Сeleron(R) CPU 2,67ГГц | 224Мб | 37,2Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 7.0 WinRar | |
Органи-заторы | 1 | Сeleron(R) CPU 2,67ГГц | 224Мб | 37,2Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 7.0 WinRar | Колонки Digital |
Завучи | 1 | Сeleron(R) CPU 3,06ГГц | 248Мб | 74,4Гб | DVD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6.0 AbodeReader 7.0 WinRar Констуктор сайтов Хронограф 3.0 Мастер | |
Ноутбук №4 | Intel Pentium M 1,73ГГц | 448Мб | 37,2Гб | CD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 6.0 WinRar Констуктор сайтов Хронграф 3.0 Мастер | ||
Канцелярия | 2 | Сeleron(R) CPU 2,67ГГц | 224Мб | 37,2Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 7.0 WinRar | Принтеры HP Color Laser Jet 2600n HP Laser Jet 1320 |
ноутбук | Сeleron(R) M 1,60ГГц | 192Мб | 53,9 Гб | DVD/CD-RW | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 WinRar Конструктор сайтов | ||
библиотека | 1 | Сeleron(R) CPU 2,20ГГц | 240 Мб | 37,2 Гб | CD-R | Windows XP MS Office 2003 Антивирус Касперского 6/0 AbodeReader 6.0 WinRar FineReader 8.0 1С. Образование 4.0. |
2. Загруженность классов информатики в первом полугодии 2009/2010 уч. г.
Занятость кабинетов информатики | ||||||
Кабинет №7 | ||||||
№ | Режим работы | Понедель-ник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 08:15 - 16:00 | 3 ч. | 6 ч. | 6 ч. | 3 ч. | 3 ч. |
38% | 75% | 75% | 38% | 38% | ||
Кабинет №8 | ||||||
№ | Время | Понедель- ник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 | 08:15 - 16:00 | 2 ч. | 6 ч. | 7 ч. | 4 ч. | 3 ч. |
2 | 25% | 75% | 87% | 50% | 38% |
Вместе с тем, из таблицы видно, что существует ресурс машинного времени в кабинетах информатики, который может быть использован для организации учебных занятий, для организации самостоятельной работы учащихся и преподавателей.
Таким образом, в «Программе информатизации» должны быть предусмотрены мероприятия по
- развитию материально-технической базы школы;
- созданию единой информационной образовательной среды: развитию сайта и ЛВС школы;
- обеспечение защиты информации и сохранности компьютерной техники.
2. Профессиональное развитие педагогических и административных кадров в области применения ИКТ.
С января 2006 по 2008 год на базе школы работал Учебный центр Государственного образовательного учреждения Республики Карелия "Институт повышения квалификации работников образования". По программе "Информационные технологии в деятельности учителя-предметника" прошли обучение 89% учителей школы.
Осенью 2009 года среди преподавателей школы было проведено анкетирование с целью выявления уровня владения ИКТ на начало проекта и на момент его завершения. В анкетировании участвовало 69 педагогов. Исследование показало, что 37% опрошенных компьютерной техникой не владело. Уровень владения у 43% - низкий.
По окончании проекта 64% опрошенных обозначили уровень владения как «уверенный пользователь».
Это позволяет педагогам активнее использовать ИКТ в профессиональной деятельности. Из приведенной диаграммы видно, что 50% педагогов используют компьютер каждый день.
До обучения 66% опрошенных педагогов никак не использовали ИКТ. 16% использовали ПК как печатную машинку.
В настоящее время педагогические работники школы самостоятельно используют ИКТ во время подготовки и проведения занятий: создают дидактический (раздаточный, контрольно-измерительный) материл к урокам с использованием оргтехники на бумажных и электронных носителях; разрабатывают мультимедиа презентации (для использования на всех этапах урока); создают обучающие и контролирующие тесты; используют информационные ресурсы WWW при подготовке к урокам и во время их проведения; используют электронные учебники, ЦОРы по различным дисциплинам.
В рамках проекта «Информатизация системы образования (ИСО)» наша школа выступает как Апробационная площадка (АП) цифровых образовательных ресурсов(ЦОР).
Работа в данном проекте велась в трех направлениях:
Формирование материально-технической базы образовательного учреждения. Формирование педагогической ИКТ-компетентности учителей. Проведение работ по апробации цифровых образовательных ресурсов.Учителя - апробаторы:
- , директор. , заместитель директора. , учитель математики. , учитель истории. , учитель математики и информатики. , учитель математики и информатики. , учитель английского языка. , учитель химии. , учитель физики. , учитель математики. , учитель начальных классов. , учитель биологии , учитель начальных классов
2006/2007 учебный год.
1) -"Боревский. Физика 10-11 класс"
2) - "Конструктор музейных презентаций" "Генеалогичесое дерево"
1) . Апробация ИУМК «Английский язык для 2 класса. «Millie Starter» 1 год обучения. Автор: Соколова «Титул».
2) и . Апробации обучающей программной среды (ОПС) «Coach».
Экспертиза «Единой коллекции ЦОР»
3) – химия, физика, астрономия.
4) – история и обществознание.
5) – электронные издания.
6) – математика и информатика.
7) – русский язык и литература.
8) – МХК.
В 2008/09 учебном году апробационную работу проводила по теме «Апробация методических материалов по использованию ЦОР в Единой коллекции»:
1) программное обеспечение («руки солиста» - клавиатурный тренажер),
2) методические рекомендации и задания к лабораторной работе «Квадрат, вписанный в круг»,
3) коллекция видеоуроков «Обработка мультимедийной информации».
Имеется опыт участия учителей в различных сетевых мероприятиях (олимпиадах, проектах, викторинах, конкурсах и т. п.) самого разного уровня, но активность пока низкая, мероприятия носят разовый характер.
Педагоги школы делятся опытом работы использования ИКТ в учебно-воспитательной работе перед коллегами района. На конкурсе, организованном ММЦ в 2008 году, в номинации «Лучшая методическая копилка школьного методического объединения» выиграла работа учителей химии, биологии и географии нашей школы. В номинации «Лучшая методическая копилка районного методического объединения» выиграла работа учителей математики под руководством , учителя нашей школы.
В связи со всем вышесказанным, важно организовать методическую поддержку применения ИКТ в образовании:
- выделение отдельного направления в работе НМС по развитию ИКТ-компетенций преподавателей, обобщению опыта, индивидуальной системы поддержки и т. д.;
- развитие информационно-образовательной среды компьютерных классов как центра ИКТ-подготовки педагогов;
- развитие методической базы школы через создание каталогов, баз уроков с использованием ИКТ, баз электронных учебных курсов и других электронных обучающих средств.
Формирование информационно-коммуникационных компетенций в образовательной и деятельности и информационной культуры учащихся.Обучающиеся проявляют большой интерес к изучению информатики и ИКТ, при 100% успеваемости демонстрируют стабильно высокую степень обученности и качества знаний.
Ежегодно 40-50% выпускников школы выбирают для государственной (итоговой) аттестации экзамен по информатике и подтверждают глубокие знания теоретической и прикладной информатики.
Обучающиеся школы активно участвуют в конкурсах (Интернет-карусель, «Найди свой ответ в WWW»), создают проекты с использованием ИКТ и защищают их на уроках и внеклассных мероприятиях различного уровня.
Осенью 2009 года был организован опрос учащихся с целью выявления их возможностей работать на компьютере и базовых ИКТ-компетенций (на основе самооценки). В опросе приняли участие 387 учащихся 5-11 классов.
Как показали результаты опроса, персональный компьютер установлен дома у 80% респондентов.
Результаты ответов на вопрос «Сколько времени Вы проводите за компьютером в день?» свидетельствуют о том, что 23% учащихся проводят за компьютером больше 4 часов.
Анализируя полученные данные, можно сказать о том, что в целом учащиеся владеют офисными приложениями (текстовый редактор, PowerPoint, Excel) на среднем уровне.
В то же время важно отметить, что лишь 22% опрошенных учащихся используют компьютеры и Интернет для подготовки к урокам. Тогда как 26% используют компьютер как игровую приставку, 18 % - для общения, что позволяет говорить о проблемах, выявленных немецким ученым :
1. Опасность подавления межличностного общения, так как в связи с общением с компьютером понижается количество и качество личных контактов, что может нанести вред эмоциональному воспитанию;
1. Усиление социального неравенства, так как приобретение дорогостоящей техники доступно не всем;
2. Опасность снижения роли устной и письменной речи, так как в новых технологиях во многом преобладает звук и изображение;
3. Опасность снижения социализации человека, т. е. его пребывания между людьми и общения с ними, посещение общественных и культурных мероприятий, музеев, театров;
4. Пассивность усвоения информации, так как у создателей программ есть стремление сделать свой материал простым и нетрудоемким;
5. Отсутствие прямого исследования действительности, так как ученик получает знания, опосредованные сознанием разработчиков программ.
Дабы избежать вышеперечисленные факторы, необходимо организовать целенаправленную работу по просвещению учащихся в области ИКТ технологий и обучению использования их в образовательной деятельности:
- организация самостоятельной работы по учебным дисциплинам в компьютерных классах, внедрение электронных учебных курсов в процесс обучения, проведение олимпиад по информатике и различным отраслям ИКТ (офисные приложения, программирование, Интернет-технологии и др.), участие в проектах т. д. На перспективу нужно стремиться к созданию различных творческих групп: веб-дизайна, компьютерной графики, цифровой фотографии; цифрового видео и др.
Информатизация процесса управления школой.
В школе созданы автоматизированные рабочие места: в кабинете директора; заместителей директора; социальных педагогов; педагогов – организаторов; секретаря.
Уже третий год расписание занятий составляется с помощью программы «1C: ХроноГраф 3.0. Мастер».
Ведется работа по созданию единой информационной базы данных образовательного учреждения, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса, с помощью программных продуктов «1С: ХроноГраф Школа 2.5» и «ХроноГраф 3.0. Мастер», внедрение которых позволит модернизировать систему управления школой, повысит её эффективность.
III. Основные направления реализации программы
- Развитие материально-технической базы школы;
- Создание единой информационной образовательной среды;
- Обеспечение защиты информации и сохранности компьютерной техники;
- Профессиональное развитие педагогических, административных и инженерно-технических кадров в области применения ИКТ;
- Формирование инфокоммуникационных компетенций в образовательной и профессиональной деятельности и информационной культуры учащихся.
IV. Этапы и система программных мероприятий.
Основные направления | Содержание деятельности | ||
2010 год | 2011 год | 2012 год | |
Развитие материально-технической базы школы | Обслуживание парка вычислительной техники. Проведение ремонтных и регламентных работ. Развитие технических средств. Программное обеспечение компьютерной техники. Оптимизация процесса управления парков настольных ПК. | ||
Приобретение сервера. Разработка плана модернизации компьютерной техники в классах информатики. Приобретение интерактивной доски для начальной школы. | Развитие Медиакабинета (компьютер, сканер, цветной принтер, цифровой фотоаппарат). Замена устаревшей техники Оснащение библиотеки. Автоматизация рабочих мест сотрудников школы. Оптимизация системы для успешной работы каждого сотрудника. Установка АРМ в учительской. | Развитие Медиакабинета (цифровая видеокамера, программное обеспечение) Замена устаревшей Оснащение библиотеки. Автоматизация рабочих мест сотрудников школы. | |
Создание единой информационной образовательной среды | Расширение зоны действия локальной вычислительной сети (объединение кабинетов школы). Поэтапное обеспечение доступа к файловому серверу всех категорий пользователей. Развитие сайта школы. Создание базы данных сайтов, содержащих информацию о дистанционном обучении. Создание методической копилки на файловом сервере школы. | Расширение зоны действия локальной вычислительной сети (объединение кабинетов школы). Развитие сайта школы, организация интерактивного общения всех участников образовательного процесса (виртуальные консультации, родительские собрания и т. д.). Пополнение базы данных сайтов, содержащих информацию о дистанционном обучении. Пополнение методической копилки на файловом сервере школы. | Развитие сетей. Развитие сайта школы, организация интерактивного общения всех участников образовательного процесса (виртуальные консультации, родительские собрания и т. д.). Пополнение базы данных сайтов, содержащих информацию о дистанционном обучении. Пополнение методической копилки на файловом сервере школы. |
Обеспечение защиты информации и сохранности компьютерной техники. | Закрепление за каждой единицей компьютерной техники материально ответственных лиц. Установка паролей для доступа к единой информационной базе школы. Регулярное обновление баз антивирусных программ. | Инвентаризация компьютерной техники не реже 1 раза в год. Установка паролей на сервер. Регулярное обновление баз антивирусных программ. | Инвентаризация компьютерной техники не реже 1 раза в год. Регулярное обновление баз антивирусных программ. |
Обеспечение безопасной работы в Интернет. | Ведение журналов учета времени работы в Интернет. Установка контентной фильтрации. Регулярное ознакомление с нормативно-правовыми документами, правилами работы в Интернет. | Ведение журналов учета времени работы в Интернет. Регулярное ознакомление с нормативно-правовыми документами, правилами работы в Интернет. | Ведение журналов учета времени работы в Интернет. Регулярное ознакомление с нормативно-правовыми документами, правилами работы в Интернет. |
Профессиональное развитие педагогических, административных кадров в области применения ИКТ. | Участие в работе семинаров, лабораторий, мастерских, выставок, в конференциях, педагогических чтениях. Создание творческих групп по использованию ИКТ в педагогическом процессе. Организация обмена опытом. Организация конкурса «КомпьютериЯ» Разработка плана проведения мастер - классов и проблемных семинаров для сотрудников школы. | Организация системы непрерывного повышения квалификации в области применения ИКТ. Участие в работе семинаров, лабораторий, мастерских, выставок, в конференциях, педагогических чтениях. Создание творческих групп по использованию ИКТ в педагогическом процессе. Формирование банка образовательных технологий. Поддержка инициатив в использовании ИКТ. Создание электронных средств обучения. Организация конкурса «КомпьютериЯ» | Система непрерывного повышения квалификации в области применения ИКТ Участие в работе семинаров, лабораторий, мастерских, выставок, в конференциях, педагогических чтениях. Создание творческих групп по использованию ИКТ в педагогическом процессе. Поддержка инициатив в использовании ИКТ. Создание электронных средств обучения. Организация конкурса «КомпьютериЯ» |
Формирование информационно - коммуникационных компетенций в образовательной и профессиональной деятельности и информационной культуры учащихся. | Обучение учащихся основам владения ПК в рамках учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» Создание условий для организации самостоятельной работы учащихся в компьютерных классах. Участие в Интернет - олимпиадах, конкурсах, проектах. Организация конкурса «КомпьютериЯ». Организация конкурса «Рисунок на интерактивной доске» | Обучение учащихся основам владения ПК в рамках учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» Создание условий для организации самостоятельной работы учащихся в компьютерных классах. Участие в Интернет - олимпиадах, конкурсах, проектах. Организация конкурса «КомпьютериЯ». Организация конкурса «Рисунок на интерактивной доске» Создание видео - и фото-студий. | Обучение учащихся основам владения ПК в рамках учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» Создание условий для организации самостоятельной работы учащихся в компьютерных классах. Участие в Интернет - олимпиадах, конкурсах, проектах. Организация конкурса «КомпьютериЯ». Организация конкурса «Рисунок на интерактивной доске» Развитие видео - и фото-студий. Создание издательской службы. |
Оптимизация работы с родителями | Создание странички для родителей на сайте школы. | Развитие странички для родителей на сайте школы. Создание электронных рассылок, новостных лент для родителей. | Создание ресурса «Разговор с классным руководителем». Рассылки новостных лент. Индивидуальное общение посредством электронной почты. |
V. Механизм реализации и контроль за ходом выполнения программы.
Под каждое комплексное мероприятие программы информатизации разрабатывается план (программа) реализации с уточнением сроков и ответственных. В реализации программы участвуют все субъекты образовательной системы МОУ «Средняя школа №1 г. Олонца». Результаты реализации программы обсуждаются на Педагогических советах, административных планерках и совещаниях, не реже одного раза в год.
Ежегодно по результатам реализации программы заместителем директора по УВР готовится аналитическая справка.
