Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000 «Славянских культур»
Кировского района Санкт – Петербурга
Праздник
«РАССТАЕМСЯ, ДРУЗЬЯ!»
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 000 «Славянских культур»
2011 год
РАССТАЕМСЯ, ДРУЗЬЯ.
Ход праздника
Два мальчика и девочка исполняют песню на мотив КВНовской.
Снова в нашем классе,
В нашем классе нет пустого места.
Это значит — праздник,
Долгожданный праздник, но какой?
Если снова будет
От улыбок и от песен тесно,
Это значит — праздник,
В нашем классе праздник выпускной.
Мальчик 1. Вика, выпускной, что это значит?
Мальчик 2. Откуда нас выпускают? И куда?
Вика. Выпускают нас из начальной школы в среднюю, от одной учительницы ко многим учителям.
Мальчик 1. Ой, как здорово!
Мальчик 2. Ой, как плохо!
Группа детей поет на мелодию песни «Веселый сосед».
Как же нам не волноваться:
День сегодня непростой.
Сколько дней мы ждали, братцы,
Этот праздник выпускной.
Но немножечко тревожит,
Как нас встретит пятый класс,
Как учиться каждый сможет,
Что получится у нас.
Как же нам не веселиться,
День сегодня — просто класс!
Дальше будем мы учиться,
Все получится у нас!
И девчонки, и мальчишки —
Неразлучные друзья!
Друг за друга мы горою,
Вместе мы одна семья!
После исполнения песни дети остаются на сцене и ведут уговор,
— Школа. Это слово стало для нас родным и близким. А с чего она начинается? (Перечисляют по одному.)
— С портфеля? С первого звонка?
— С кусочка белого мелка?
— С первой буквы? С первой оценки?
— С первой школьной переменки?
— А может, с первого тетрадного листка?
— С альбома, красок, дневника?
— С доски и парты?
— С букваря!
— С чего — не знаю точно я, а знаю лишь когда: в начале сентября всегда!
2. Одна простая сказка (Исполняется на мотив песни «Пластилиновая ворона»)
Одну простую сказку, А может, и не сказку, А может, не простую Хотим вам рассказать. Когда нам было семь лет, А может быть, и восемь, А может быть и шесть лет Не будем уточнять, В одну простую школу, А может, и не школу, А может, не простую Нас все же привели. Стоял денек осенний, А может, не осенний, А может, не стоял он - Нас все же завели! И взрослая тут тетя, А может быть, не тетя, А может, и не взрослая - Директор это был! Поздравил он родителей, Поздравил он учителей, Поздравил всю округу И нас не позабыл. | Мы полчаса стояли, А может, не стояли, С портфелями, с цветами, Под солнцем - не в тени. Но в школу, где был класс наш, А может, и не класс наш, А может, и не в школу Нас все же завели. За дверью папа с бабушкой, А может, мама с дедушкой, А может, тетя с дядюшкой Остались поджидать. А в школе вместе с нами, А может, и не с нами Остался лишь учитель И стал нас обучать. И стал наш класс прекрасный, А может, замечательный А может, восхитительный, Но просто высший класс! |
Учитель. Давайте вспомним тот сентябрь, когда вы пришли в первый класс, каким он был, этот день, — пасмурным или солнечным, холодным или теплым? С кем вы шли в школу? Какие цветы держали в руках? Кто вас поздравлял? Как здорово, что мы с вами сейчас сможем вернуться в тот сентябрьский день и увидеть, каким он был.
Просмотр кассеты с записью поступления детей в 1-й класс.
Выходят два ученика.
Ученик 1. Какими мы были!
Какими мы стали!
Все так повзрослели,
Все так возмужали!
Ученик 2. Учились, не зная особой печали,
И много умеем, и многое знаем!
Учитель. А вы знаете, что такое школа?
Дети поют на мелодию песни «Коммунальная квартира».
Это коммунальная, коммунальная квартира.
Это коммунальная, коммунальная страна.
Первый класс букварь читает,
Пятый класс бежит в спортзал,
А десятый расщепляет на молекулы журнал.
Кто-то пишет, кто-то скачет,
Кто-то глобус откусил.
А учитель чуть не плачет, бедный, выбился из сил.
Учитель. А вы знаете, что самое главное в школе?
Угадайте,
он бывает длинным и коротким,
спокойным и тревожным,
но всегда от звонка до звонка;
к нему готовятся, его отвечают,
на него спешат и с него убегают.
Что это?
Дети. Урок.
Учитель. Урок. Какое короткое, но емкое слово. Можно даже сказать, волшебное. Почему? Потому что в нем каждая буква наполнена смыслом. Давайте сейчас все вместе раскроем этот волшебный смысл.
Следующий этап праздника посвящен расшифровке смысла каждой буквы в слове «урок». Постепенно на доску вывешиваются буквы, составляющие это слово.
Учитель. Что скрывается за буквой «У»?
Дети. Учитель, ученик, учеба, умение, указка.
Учитель. Прилежные и старательные,
Ленивые и мечтательные,
Худенькие и упитанные,
Разболтанные и воспитанные.
Как только звенит звонок —
Бегут они на урок. Кто это?
Дети. Ученики.
Учитель. А может, это учителя? Давайте уточним (продолжает загадку).
На переменах стоят на ушах.
Лазят под партами.
Бьются в дверях.
Воют и стонут, визжат и мычат,
Как целое стадо веселых телят.
Дети. Ученики.
Учитель. Чем занимаются ученики?
Дети. Учатся.
Учитель. Как в этом процессе идут у них дела, они расскажут сами.
Учитель. Начнем с устного счета. Денис, если у тебя есть 100 рублей и ты попросишь у своего брате, еще 100 рублей. Сколько у тебя будет денег?
Ученик. Как и прежде, 100 рублей.
Учитель. Да ты просто не знаешь математики!
Ученик. Нет, это вы не знаете моего брата.
* *
Учитель. Саша, если ты нашел в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 рублей...
Ученик. Значит, я надел чужие штаны!
* * *
Учитель. Сейчас будем решать задачу. Максим, подскажи, пожалуйста, формулу нахождения площади прямоугольника.
Ученик. Мне очень жаль, но я ее тоже не помню.
Учитель. Тогда иди к доске и найди X.
Ученик. Нашел! Вот он! (Указывает на Х.)
Учитель. Итак, начнем урок русского языка. Я проверила ваши тетрадки. Саша, я же тебя просила, пиши разборчивее.
Ученик. Да, может, вы попросите, чтобы я писал без ошибок?
* * *
Учитель. Егор, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?
Ученик. Честное слово, не знаю, я рано лег спать.
* * *
Учитель. Сегодня будем писать диктант. Даша, я уверена, что не увижу тебя списывающей.
Ученик. И я на это очень надеюсь.
* **
Учитель. А теперь грамматическое задание. Составьте предложение с предлогом «на».
Ученик. Корова залезла на дерево.
Учитель. Зачем?
Ученик. Чтобы был предлог «на».
* *
Учитель. А теперь — урок чтения!
Ученик. Чтение — это прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк.
Будь это стих или рассказ,
Вы учите их, они учат вас.
Несколько учеников читают стихи.
Звенит звонок.
Учитель. Урок природоведения!
Ученик. Природоведение учило нас
Любить и наблюдать природу,
Зверей и птиц не обижать,
Беречь поля, и лес, и воду.
Обо всем мы говорили:
О грибах и о цветах,
О березке, об осине,
О полях и о лугах.
Разыгрываются сценки.
* * *
Учитель. Где встречается вода в природе, Саша?
Ученик. Вы же сами сказали, в природе.
* * *
Учитель. Назови шесть животных, которые живут в Арктике?
Ученик. Два тюленя и четыре белых медведя.
* * *
Учитель. Какие вещества не растворяются в воде?
Ученик. Рыбы.
***
Учитель. Какие зубы растут последние?
Ученик. Золотые.
Учитель. Кого называют царем зверей?
Ученик. Директора зоопарка.
* **
Учитель. Денис, ты мешаешь всем остальным. Читай про себя.
Ученик. Но тут про меня ничего не написано.
Учитель. Что скрывается за буквой «Р»?
Дети. Работа, родители, ремень.
Учитель. Послушайте загадку и ответьте точно.
Кто привел вас в первый класс?
Кто тревожился за вас?
Кто портфель ваш собирал?
Вас из школы поджидал?
Дети. Родители.
Учитель. Родитель — это что? Профессия? Призвание? Должность? Звание?
Родительница. Друзья, волненью моему сегодня нет предела:
Идут детишки в пятый класс.
Представьте, вот в чем дело:
Уроки новые.
Там дети взрослые кругом, а вдруг обидит кто-то?
На переменах, боже мой, движение такое,
Как будто весь пчелиный рой несется за тобою!
Пью валерьянку по ночам и думаю с тоскою,
Как справится ребенок мой с нагрузкою такою?
После сценки «Митрофанушка» три ученика обращаются к мамам и папам.
Учительница.
Прошу вас, будьте бдительны, уча детей своих: Профессия родителя важнее всех других!
Ученик 1. Еще вчера мы были малышами,
И в первый класс вы нас вели когда-то.
И все четыре года были с нами,
Ну а теперь мы взрослые ребята.
Ученик 2. Но сколько впереди у нас работы!
Победы, радости, успехи впереди!
Мы ждем от вас поддержки и заботы
И обещаем вас не подвести.
Ученик 3. Милые мамы, милые папы!
Как хорошо, что вы рядом сейчас
В этот торжественный радостный час.
Радость свою мы с вами разделим,
В жизни для нас вы компас земной.
Ведь для родителей главное — дети!
Мы благодарны вам всей душой.
Учитель. Какой смысл несет в себе буква «О»?
Дети. Оценка, ответственность, отличник.
Учитель. Послушайте загадку и скажите точно.
Очень важна, как работы итог,
И без нее невозможен урок.
Она все ошибки твои замечает,
Радовать может, порой огорчает.
Она — награда и наказание
За нерадивость и за старание.
Дети. Оценка.
Учитель. Какие бывают оценки?
Дети. Хорошие, плохие, несправедливые.
Учитель. А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.
Разыгрывается сценка «Несправедливые оценки». Участвуют мальчик и девочка.
Она. Какие у тебя оценки?
Он. Несправедливые!
Она. Это почему же?
Он. Придираются! Недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку...
Она. Если все знал, за что двойку получил?
Он. Так я вопросы знал, а ответов не знал. Я и не учил ответы, я вопросы учил! Да разве докажешь!
Она (иронически). Да, доказать трудно.
Он. В том-то и дело! На прошлой неделе диктант писал. Опять двойка.
Она. А тут за что?
Он. За знаки препинания.
Она. Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?
Он. Ставить-то я умею, только не знаю куда!
Она. Так ты, наверно, правил не знаешь!
Он. Знаю я! Главное правило — это правильно сесть, то есть рядом с отличником!
Она. Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?
Он. Конечно. Я математику люблю.
Она. Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?
Он. А что, она потерялась? Я не брал.
Она. Так, с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала видна молния, а потом уже слышен гром?
Он. Потому что глаза находятся впереди ушей.
Она. Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?
Он. Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.
Она. Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потом, что неспособный. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.
Девочка. Для Васечкина Пети прозвучит песня о его любимой оценке.
Весь класс исполняет «Песню о единице».
В юном месяце апреле
Просыпался в речке рак.
Мы учиться не хотели,
Занимались кое-как.
Позабыто все на свете,
Мы с утра бежим гулять.
В голове гуляет ветер,
А хотим оценку «5»,
Но всего сильней на свете
Любим мы оценку «5».
Припев:
Взмывая, будто птицы,
Не ведая преград,
В тетради единицы
Летят, летят, летят.
К нам снова единицы
Летят, летят, летят.
Учитель. Давайте разгадаем секрет буквы «К».
Дети. Книга, каникулы, контрольная.
Учитель. Я предлагаю вам встретиться с тем, кто прячется за буквой «К».
В класс входит девочка в костюме Грамоты.
Грамота. Здравствуйте, друзья! Вы узнали меня? А я вас с трудом. Вы так повзрослели и изменились! Помните, когда мы с вами впервые встретились? Да, тогда вы были совсем юными. Как по-разному вы ко мне относились: Алеша все время прыгал по моим страничкам, стараясь заглянуть вперед, а Настя больше всего любила рассматривать мои картинки. А ты, Саша, подрисовал усы мальчику на странице 65? Многими из вас я горжусь сегодня, хотя, сказать по правде, с некоторыми пришлось повозиться. Помните, как было иногда? (Подходит к одной девочке, поет).
Почитай еще немножечко, Олечка,
Заниматься не желаешь нисколечко.
Хочешь, грамоте тебя научу?
Олечка. Ничего я не хочу!
Грамота. Поверьте: я очень старалась, чтобы вы стали грамотными и полюбили книги, которые раскрывают любые тайны. Я расстаюсь, сегодня с вами навсегда, вы доросли до взрослых книг, и я спешу сейчас в библиотеку, чтобы сообщить эту приятную новость моим старшим друзьям: физике, химии и другим учебникам, которые с нетерпением ждут встречи с вами.
Грамота уходит под музыку.
Учитель. Итак, друзья, мы с вами раскрыли тайну слова «урок». А когда появились школы?
И было ли время, когда не было школ, учителей и уроков? Давайте за ответом на этот вопрос обратимся к документальным материалам.
Ученик. Внимание! Студия «Школа-продакшн» представляет мистический, научно-ученический триллер «Беглец».
Разыгрывается сценка «В древние века».
Ведущий. Не за синими морями,
В нашей школе, рядом с нами,
Жил-был Петя ученик,
Лоботряс и озорник.
Забывал про все на свете
Наш знакомый мальчик Петя.
Не старался, не учился,
Все баклуши бил, ленился.
Он скучал, вздыхал украдкой
Над учебником, тетрадкой
И, томясь от страшной скуки,
Ненавидел все науки.
Петя. Заявляю всем открыто,
Что на школу я сердитый.
Мне уроки надоели!
Сколько можно, в самом деле!
Мало в школе мне мороки (возмущенно):
На дом задают уроки!
(Жалобно.) Белый свет мне стал не мил!
Просто выбился из сил!
Для чего мне эти муки?
Кто придумал все науки?
Кто велел учить детей?
Изобрел учителей?
Может, раньше школ не знали
И детей не угнетали?
Ну, ответьте, умоляю,
Ведь не я один страдаю!
Ведущий. Так и не узнал бы Петя,
Есть ли впрямь на белом свете
Школы без учителей,
Где не мучают детей.
Но решил он всем рискнуть,
Чтобы в прошлое взглянуть:
Может, в древние века
Жизнь детей была легка?
Петя садится на стул и засыпает. Звучит музыка, группа девочек исполняет танец «Сон». Музыка замолкает, мальчик про цапается и видит вокруг себя первобытных детей во главе с учителем.
Петя. Где я? Что я вижу? Боже!
Это все на сон похоже!
Учитель (нахмурившись). Почему ты опоздал? (Шарит вокруг.) Кто мою дубинку взял?
Петя (испуганно). Где я? Где я?
Учитель (с издевкой). Ах, не знаешь?!
Петя (шепотом). Это школа?
Учитель (насмешливо). Соображаешь!
Петя (удивленно). Вы учитель? Это класс?
Учитель (строго). Вразумлю тебя сейчас! (Замахивается дубинкой. Мальчики-ученики окружают Петю.)
Ученик 1. Ты откуда появился?
Ученик 2. В чьем ты племени родился?
Ученик 3. Раньше мы тебя не знали.
Ученик 4. В нашей школе не встречали.
Петя. Я в другой учился школе.
Ученик 5. Бей его!
Учитель. Молчать! Доколе буду ждать порядка я?
Петя (в сторону). Как у нас учителя!
Учитель. Перебил мою ты речь:
В перерыве буду сечь.
А пока сиди да слушай:
Не годится бить баклуши!
(Обращается к классу.) Попрошу вас всех сказать,
Что всего важнее знать.
Ученик 1. Как пещеру выбирать!
Ученик 2. Как зубило обтесать!
Ученик 3. Как коренья собирать!
Ученик 4. Как не дать себя поймать!
Учитель. Ваши правильны ответы.
А теперь пусть скажет этот!
(Указывает на Петю.) Как огонь добудешь ты?
(Обращаясь к остальным.) Всем молчать!
Закройте рты! (Петя молчит в недоуменны.)
Учитель (насмешливо). Что молчишь?
Столбом не стой!
Петя (растерянно). Спичек я не взял с собой...
Учитель (строго). Разожги огонь сейчас!
Петя (отчаянно кричит). Где тут спички-то у вас?!
Учитель. Где отец твой? На охоте? Иль в походе?
Петя. На работе...
Учитель. Что за странные слова...
Приведешь его сюда!
Ты все племя осрамил,
Свой урок не повторил,
И за это в назиданье
Заслужил ты наказанье.
Учитель берет Петю за ухо, но тут начинает звучать музыка, и все герои, кроме Пети, спиной пятятся и замирают на краю сцены. Петя засыпает, вокруг него кружатся девочки в танце «Сон». Музыка затихает. Петя просыпается.
Петя. Преподали мне урок —
Еле ноги уволок!
Первобытный вроде строй,
А учитель все такой!
В страхе я не чую ног.
Людоед, не педагог!
Чуть не так — дубинку в ход.
Питекантроп! Обормот!
Обращаюсь к вам, ребята!
Заблуждался я когда-то,
Нашу школу не ценил,
И учиться не любил!
Знать, без школы — никуда!
Знать, за партою всегда
Наши сверстники сидели,
Над уроками корпели.
Рад я дома очутиться,
Перестану я лениться,
И уроки отвечать
Буду я всегда на «5»!
Исполняется песня посвященная первым учителям
(на мотив песни Чебурашки).
Я был когда-то странный,
Не знал я иностранный,
Не знал литературу
И русского не знал,
Но стал я первоклашкой,
И мне немного страшно,
Ведь школа - это
В жизни первый шаг.
Как вас мы полюбили!
Чтоб вы нас не забыли,
Сегодня в этот праздник
Мы поздравляем вас.
Мы помним все улыбки
И в прописях ошибки,
И слезы из-за двоек
В наших дневниках.
Мы в классики играли,
На партах рисовали,
Таблицу умноженья
Учили, как могли.
Писать вы научили,
Читать вы научили.
За это очень-очень
Вам благодарны мы!
Слова классного руководителя:
Я их учила все четыре года.
Читать, писать, учила их дружить.
И нам теперь прибавится заботы -
Пора им в пятый класс переходить.
Любите их, как я их всех любила,
И знаю я, что эта мысль - не новь.
Ведь так всегда на белом свете было:
Любовью отвечают на любовь.
Пускай они все разные такие
И трудно им на месте усидеть:
Веселые, шальные, озорные...
И верю я, что так и будет впредь.
Ведь в нашей жизни всякое бывает -
Не торопитесь суд свой выносить.
Им, может, просто нашей дружбы не хватает,
Их, может, просто надо полюбить.
Я знаю, трудная у нас работа,
Но постарайтесь каждого понять.
Всех окружите вы своей заботой,
Тогда вам дети будут доверять
Учитель вручает детям дипломы об окончании начальной школы.
Учитель. Дорогие ребята! Вы стали пятиклассниками и переходите в среднюю школу. Но у вас остались наши воспоминания, наша дружба, наша память. Они помогут нам не забыть то хорошее, что мы вместе создавали и пронесли через годы учебы, а потому грустить не будем. Вас ждут впереди новые открытия, победы, успехи.
Дети исполняют финальную песню на музыку песни А. Пахмутовой
«До свиданья, Москва».
В нашем зале становится тише,
Слышно даже биенье сердец.
До свиданья; начальная школа,
Эта школа - дорога чудес.
Плачем мы и грустим, расставаясь,
Вспоминая счастливые дни,
Как пришли мы сюда малышами
И какими от вас мы ушли.
В этом классе вы с нами мечтали
И дорогою знаний вели,
Здесь друзей мы своих повстречали,
Здесь открытия делали мы.
Не грусти, наш учитель любимый,
Прибежим мы к тебе, и не раз.
Пусть придут нам на смену другие,
Мы такие одни лишь у вас.
Припев:
Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность.
Будем дружбу беречь,
До свиданья, до новых встреч!
