Рабочая программа по курсу «Технология» (стр. 1 )

«СОГЛАСОВАНО» Зав. МК______ () Руководитель РМО _____________ () «______» ________200__ г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ №7» __________() «______» _________200__ г.

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР _________() «______» _________200__ г.

Рабочая программа

по курсу «Технология»

10 – 11 классы

Составлена на основе авторской программы

Разработчик программы:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7

г. Пушкино»

2011 г.

Пояснительная записка.

На основании приказа Минобрнауки России -1263 о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г.) в образовательном процессе должна быть использована Примерная программа среднего (полного) образования по технологии (базовый уровень) (опубликована в журнале "Школа и производство" № 8,2004 г.).

Приоритетная роль учебного предмета “Технология” заключается в подготовке учащихся к преобразовательной деятельности, жизненному и профессиональному самоопределению и адаптации к новым социально-экономическим условиям; в подготовке человека к жизнедеятельности в информационном обществе, в формировании информационно-компетентной личности человека. Будущий специалист должен быть готов активно жить и действовать в обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации; осмысленно культурно использовать все возможности, предоставляемые новыми информационными технологиями, влиять на процессы информатизации общества.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по курсу «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне.

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса «Технологии» учащимисяклассов в течение 68 часов (34 часа в год, 1 час в неделю). Обучение курсу «Технологии» проводится на базе компьютерного класса.

Цели программы.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е.:

·  сформировать представления о современных профессиях, стимулировать интерес учащихся к осознанному выбору профессии; формировать умение применять полученные знания при решении задач различной направленности;

·  познакомить учащихся с современными информационными технологиями, так как любая профессия в своей основе требует знания компьютерных технологий; закрепить полученные знания в курсе «Информатика и ИКТ» и в других школьных предметах; развить навыки квалифицированного пользователя ПК;

·  формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией.

Задачи программы.

1.Воспитательная: развитие познавательного интереса к профессиональной деятельности, воспитание ответственности за общее дело (при работе в группе) и за других членов коллектива, воспитание у учащихся самостоятельности, правовое воспитание учащихся, воспитание информационной культуры, осознание своей значимости в образовательном процессе.

2.Учебная: расширение знаний по составу и программному обеспечению компьютеров, изучение и использование современных компьютерных технологий.

3.Развивающая: развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности, умения применять полученные знания при решении практических задач.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных ПК, включая использование мультимедиа и другого технического оборудования, с использованием современного программного обеспечения, а также ресурсов сети Интернет. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций. Обучение сопровождается практикой работы на современных профессиональных ПК с выполнением практических работ по всем темам программы (проекты).

В программе предусмотрено применение общих и специфических методов обучения, связанных с применением средств ИКТ:

1.  словесные (объяснение, лекция, беседа, работа с учебником на печатной или электронной основе);

2.  наглядные (демонстрация наглядных пособий, презентации);

3.  практические (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

4.  активные (метод проектов, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать обучение).

Проект - практическая работа большого объема, которая предназначена для закрепления, углубления, совершенствования и реализации базовых знаний учащихся по определенной теме.

Проектный метод обучения относится к активным методам обучения, а точнее к исследовательским методам и использует в своей основе СТРАТЕГИИ ПОГРУЖЕНИЯ в учебный предмет или объект изучения реального мира. Проектный метод очень эффективен, т. к. реализует следующие дидактические принципы:

·  Принцип сознательности и активности. Подлинную сущность человеческого образования составляют глубоко и самостоятельно осмысленные знания.

·  Принцип связи теории с практикой. Практика - критерий истины, источник познавательной деятельности и область приложения результатов обучения.

·  Осуществление межпредметных связей для наиболее полной информационной картины мира. Этот реализуется за счет подбора проектов разной тематики и взаимодействия с другими учителями предметниками.

Также проектный метод обучения тесно связан с принципами прочности усвоения новых знаний и принципом научности.

С целью повышения у старшеклассников интереса к профессиональной деятельности необходимо привлекать их к выполнению заданий производственного характера, участию в творческих разработках.

Выполнение практических заданий и проектов возможно во внеурочное время в компьютерном классе или дома.

С учётом наличия большего фонда учебного времени данная программа, опираясь на предлагаемую методику обучения, модифицирована с дополнением тем и перераспределением часов.

Основной акцент на этом уровне обучения делается на расширении и углублении знаний и умений, приобретённых учениками в курсе «Информатика и ИКТ», как в теоретической, так и в практической части, предусмотрены часы для закрепления материала по темам информационные и коммуникационные технологии.

Примерное распределение часов приведено в таблице «Учебно-тематический план».

Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов
Всего	10 класс	11 класс
1	Технологии создания и обработки текстовой информации	6	6
2	Технологии создания и обработки графической информации	4	4
3	Технологии создания и обработки числовой информации	5	5
4	Технологии создания и обработки мультимедийной информации	1	1
5	Коммуникационные технологии	15	8	7
6	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	5		5
7	Моделирование и формализация	4		4
8	Технологии хранения, поиска и сортировки информации	4		4
9	Проектная деятельность.	17	10	7
	Повторение, подготовка к ЕГЭ	7		7
	ВСЕГО:	68	34	34

Перечень используемого учебно-методического комплекта:

1.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 212 с.: ил. ISBN -843-7.

2.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 188 с.: ил. ISBN -861-1.

3.  Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы: методическое пособие / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 180 с.: ил. ISBN -893-2.

4.  Практикум по информатике и информационным технологиям. 10-11 класс.

, , . – Москва, Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.

5.  Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / . – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.: ил. ISBN -828-4.

6.  Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 200 с.: ил. ISBN -962-5.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

§  знать

·  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·  назначение и виды информационных моделей;

·  назначение и функции операционных систем;

§  уметь

·  оперировать различными видами информационных объектов;

·  использовать готовые информационные модели;

·  оценивать достоверность информации;

·  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  создавать информационные объекты сложной структуры;

·  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью диаграмм деловой графики;

·  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

§  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·  ориентации в информационном пространстве, работы с распространёнными автоматизированными информационными системами;

·  автоматизации коммуникационной деятельности;

·  соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;

·  эффективной организации индивидуального информационного пространства.

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор ОУ МОУ «СОШ №7»

__________() ___________()

«______» __________200__ г. «______» __________200__ г.

Календарно – тематическое планирование

на 2учебный год

по Технологии

Учитель:_______________

Класс: ___10 ______________________

Количество часов:

всего ___34___; в неделю: _1________

Плановых контрольных уроков ___________, защита проекта ____1__

Практических работ ___22___, лабораторных работ __________

Планирование составлено на основе (программа)

__Рабочей программы по курсу «Информатика и ИКТ»___

(указать документ)

Учебник: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 212 с.: ил. ISBN -843-7_

(название, автор, издательство, год издания)

Дополнительная литература:

1.  Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы: методическое пособие / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 180 с.: ил. ISBN -893-2.

2.  Практикум по информатике и информационным технологиям. 10-11 класс.

, , . – Москва, Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.

3.  Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 178 с.: ил. ISBN -851-2_

4.  Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / . – 2-е изд., испр.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 295 с.: ил. ISBN 0065-5_

5.  Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / . – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.: ил. ISBN -828-4_

6.  Обработка текстовой информации. Дидактические материалы / , , . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 109 с.: ил. ISBN 36-2_

_____________________________________________

(название, автор, издательство, год издания)

Календарно – тематическое планирование

Четверть	Номер урока	Дата проведения	Содержание	Количество часов	Примечания (практические, лабораторные работы, контрольные, тестовые работы и диктанты)
I			Тема 1: «Технологии создания и обработки текстовой информации»	6
	1	1 нед.	ТБ в компьютерном классе. Создание документов в текстовых редакторах.	1	Практическая работа: «Создание и редактирование резюме»
	2	2 нед.	Стили форматирования. Форматирование документов в текстовых редакторах.	1	Практическая работа: «Создание и форматирование списков, колонок»
	3	3 нед.	Оформление текста в виде таблицы.	1	Практическая работа: «Вставка в документ таблицы, форматирование и заполнение данными»
	4	4 нед.	Работа с графикой. Вставка других объектов.	1	Практическая работа: «Вставка в документ формул»
	5	5 нед.	Работа с многостраничными документами	1	Практическая работа: «Создание оглавления»
	6	6 нед.	Системы оптического распознавания документов.	1	Практическая работа: «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа»
			Тема 2: «Технологии создания и обработки графической информации»	4
	7	7 нед.	Растровая графика.	1	Практическая работа: «Растровая графика»
	8	8 нед.	Векторная графика.	1	Практическая работа: «Трёхмерная векторная графика»
	9	9 нед.	Геометрические построения в системе компьютерного черчения КОМПАС.	1	Практическая работа: «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»
II	10	10нед	Flash-анимация.	1	Практическая работа: «Создание флэш-анимации»
			Тема 3: «Технологии создания и обработки числовой информации»	5
	11	11нед	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.	1	Практическая работа: «Таблица умножения»
	12	12нед	Деловая графика.	1	Практическая работа: «Построение диаграмм различных типов»
	13	13нед	Построение графиков функций.	1	Практическая работа: «Графический способ решения уравнений»
	14	14нед	Логическая функция ЕСЛИ с одним условием.	1	Практическая работа: «Создание простого теста»
	15	15нед	Логическая функция ЕСЛИ с несколькими условиями.	1	Практическая работа: «Создание сложного теста»
			Тема 4: «Технологии создания и обработки мультимедийной информации»	1
	16	16нед	Компьютерные презентации.	1	Практическая работа: «Разработка интерактивной презентации «История развития ВТ»»
III			Проектная деятельность.	10
	17	1нед.	Выбор темы проектного задания, с учетом анализа потребностей, обоснование.	1
	18	2 нед.	Сбор и обработка информации, оценка интеллектуальных возможностей.	1
	19	3 нед.	Разработка идей выполнения проекта.	1
	20-25	4-9 нед.	Планирование, организация и выполнение проекта.	6
	26	10нед	Оценка качества выполненной работы, защита проекта.	1
IV			Тема 5: «Коммуникационные технологии»	8
	27	11нед	Подключение к Интернету.	1	Практическая работа: «Подключение к Интернету и определение IP-адреса»
	29	12нед	Общение в Интернете в реальном времени.	1	Практическая работа: «Общение в реальном времени в глобальной и локальной компьютерных сетях»
	29	13нед	Файловые архивы	1	Практическая работа: «Работа с файловыми архивами»
	30	14нед	Геоинформационные системы в Интернете.	1	Практическая работа: «Геоинформационные системы в Интернете»
	31	15нед	Электронная коммерция в Интернете.	1	Практическая работа: «Заказ в Интернет-магазине»
	32-34	16-18нед	Основы языка разметки гипертекста.	3	Практическая работа: «Разработка сайта с использованием WEB-редактора»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»