Анализ учебно-методической работы МБОУ СОШ № 37 в учебном году

Анализ учебно-методической работы
МБОУ СОШ № 37

в учебном году.

В соответствии с планированием и учетом организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава педагогического коллектива и учащихся в этом учебном году была начата работа над основной методической темой: «Формирование образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и содействующей здоровью».

В соответствии с проблемой на этот учебный год были определены следующие задачи:

1.  Изучение всех нормативных программно - методических документов МО РФ, ДОН Краснодарского края, Департамента образования администрации муниципального образования г. Краснодара, ОО АКВО.

2.  Изучение и внедрение в практику работы педагогического коллектива школы достижений современной педагогической науки, инновационных программ и технологий.

3.  Диагностика и прогнозирование результатов учебно-воспитательного процесса.

4.  Обобщение передового педагогического опыта по теме: «Формирование образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и содействующей здоровью».

5.  Стимулирование инициативы и творчества членов педагогического коллектива и активизация его деятельности в научно-исследовательской, поисковой работе.

6.  Выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе педагогического коллектива школы;

7.  Развитие мировоззрения, профессионально-ценностных и личностно-нравственных качеств членов педагогического коллектива, готовых к самообразованию и самосовершенствованию.

Учебно-методическая работа в школе проводилась согласно плану.

Обобщение, анализ передового педагогического опыта. Повышение квалификации педагогов.

По данному направлению проводилась следующая работа:

– совершенствование методической подготовки учителей к организации и проведению УВР, обогащение учителей новыми, более совершенными приёмами обучения через посещение уроков, их анализ, собеседование;

- участие учителей в профессиональном конкурсе «Учитель года 2013 города Краснодара»;

- помощь учителям в размещении их методических наработок в средствах массовой информации, в том числе на федеральных и местных web - ресурсах;

– оказание практической помощи (методической) учителям, испытывающим некоторые затруднения в организации и проведении уроков.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, проведении семинаров, круглых столов способствует совершенствованию профессионального мастерства

В профессиональном конкурсе «Учитель года 2013 города Краснодара» приняли участие 2 педагога: учитель начальных классов . и учитель физической культуры В заочном туре они набрали такое баллов, которое не позволило им выйти в очный тур конкурса.

Учитель математики и учитель физической культуры приняли участие в профессиональном конкурсе «Учительские вёсны». Набранные в этом конкурсе баллы позволили учителю математики стать победителем в конкурсе на предоставление гранта главы муниципального образования город Краснодар.

Учитель технологии провел 2 мастер-класса с учителями края в рамках курсов повышения квалификации учителей технологии в ККИДППО по теме «Технология работы с проволокой», «Технология обработки древесины и пластмасс».

Учитель технологии провела на базе нашей школы мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации учителей технологии в ККИДППО по теме: «Кубанская народная вышивка, как способ ознакомления с историей Кубани».

В педагогической выставке в рамках X Краснодарского педагогического марафона приняла участие учитель начальных классов

Участие педагогов МБОУ СОШ № 37 в профессиональных конкурсах, проведении семинаров, совещаний

№	Мероприятия	Ф. И.О. педагога	Форма участия Результативность
1.	Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации учителей технологии в ККИДППО по теме: «Технология работы с проволокой» (12.11.2012)		Участие в проведении (справка)
2.	Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации учителей технологии в ККИДППО по теме: «Технология обработки древесины и пластмасс» (17.12.2012)		Участие в проведении (справка)
3.	Мастер-класс в рамках курсов повышения квалификации учителей технологии в ККИДППО по теме: «Кубанская народная вышивка, как способ ознакомления с историей Кубани» (06.09.2012)		Участие в проведении (сертификат)
4.	Мастер-класс «Решение трудных задач по генетике при подготовке к ЕГЭ»		Участие в проведении (справка)
5.	Конференция по географии, посвященная году экологии		Участие в проведении (справка)
6.	Семинар «Внедрение ФГОС географию»		Участие в проведении (справка)
7.	Методический семинар с участием методиста издательства Helbing Languages Jack Schools	,	Участие в проведении (сертификат)
8.	Конкурс творческих проектов «Повышение эффективности обучения иностранному языку через познание иноязычной культуры» (подготовка коллажа)		2 место в 1 туре
9.	X Краснодарский педагогический марафон. День учителя начальной школы.	,	Участие в педвыставке, сертификат
10.	Профессиональный конкурс «Учитель года 2013 города Краснодара»		Участие, справка
11.	Профессиональный конкурс «Учительские вёсны - 2013»	,	Участие, справка

Поставленные перед коллективом задачи решались, исходя из требований, которые предъявляются к школе (т. е. школьное образование должно быть: универсальным, системным, комплексным, обеспечивающим высокий уровень развития детей).

Заключение: нужно отметить возросшую активность учителей технологии в обобщении и распространении своего педагогического опыта, в целом же активность педагогов остается на прежнем уровне (15,5% в прошлом учебном году и 15% в этом году от общего числа учителей). По-прежнему имеются трудности с выбором участников профессиональных конкурсов. Необходимо отметить, что активная работа в этом направлении становится обязательным условием аттестации педагогов на первую и высшую категории.

Формы методической работы

При планировании методической работы в школе использовались те формы, которые реально позволяют решать поставленные задачи:

а) методический совет (проведено 6 заседаний);

б) методические объединения (анализ, составленный руководителями МО прилагается);

в) разработка и распространение методических рекомендаций в помощь учителю

г) консультационные занятия

д) организация и контроль курсовой подготовки;

е) аттестация педагогических и руководящих работников.

Повышение квалификации, курсовая переподготовка.

Работа в этом направлении велась согласно плану курсовых мероприятий на базе ККИДППО на 2012 и 2013год.

В уч. году курсовую переподготовку прошли:

№	ФИО	Предмет	Сроки	Тема	На базе чего
1		Учитель начальных классов	09.07.12-19.07.12	«Методические и организационные особенности работы учителя школы первой ступени, связанные с введением ФГОС в начальном общем образовании»	ККИДППО
2		Учитель начальных классов	09.07.12-19.07.12	«Методические и организационные особенности работы учителя школы первой ступени, связанные с введением ФГОС в начальном общем образовании»	ККИДППО
3		Учитель начальных классов	09.07.12-19.07.12	«Методические и организационные особенности работы учителя школы первой ступени, связанные с введением ФГОС в начальном общем образовании»	ККИДППО
4		Учитель начальных классов	09.07.12-19.07.12	«Методические и организационные особенности работы учителя школы первой ступени, связанные с введением ФГОС в начальном общем образовании»	ККИДППО
5		Учитель начальных классов	09.07.12-19.07.12	«Методические и организационные особенности работы учителя школы первой ступени, связанные с введением ФГОС в начальном общем образовании»	ККИДППО
6		Заместитель директора по УМР	15.04.13-26.04.13	«Организация работы образовательного учреждения в условиях введения ФГОС »	ККИДППО

Таким образом курсовую переподготовку прошли все нуждающиеся учителя.

Продолжалось внедрение ИКТ в образовательный процесс. Основными направлениями внедрения высоких технологий в нашей школе являются:

1. Использование в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий.

На данный момент в школе имеются 4 интерактивные доски (в двух кабинетах математики, кабинете русского языка и начальных классов), 22 мультимедийных комплекса.

Активно используют ИКТ в образовательном процессе , , ,, ,, ,., , А., ,, Булыга 35 чел, что составляет 69 % от общего количества педагогов.

Этот показатель улучшился по сравнению с прошлым годом на 4% (65%). Это связано с тем, что с каждым годом улучшается материально-техническое обеспечение учебного процесса. На данный момент в школе в учебном процессе задействованы 63 компьютера и ноутбука, 11 кабинетов оборудованы интерактивными досками, кабинет начальных классов и кабинет математики оборудованы системами голосования, 8 кабинетов – документ-камерами.

Остальным учителям необходимо помнить, что владение ИКТ является одним из пунктов должностных обязанностей каждого учителя, а формирование информационной компетенции учащихся – одним из важнейших разделов образовательных стандартов второго поколения.

2. Информационная поддержка образовательного процесса, презентация работы на школьном сайте. (Ответственные за ведение школьного сайта зам. директора по УМР , учитель информатики ) Еженедельно на сайте обновлялась информация, размещались новости школьной жизни, фотоотчеты с проведенных мероприятий, методические разработки учителей школы.

По результатам ежеквартального мониторинга, проводимого МКУ КМЦИКТ «Старт» среди школ округа сайт занимает 8 место.

К сожалению, педагоги школы в этом учебном году не посещали курсы повышения квалификации по данной тематике и бесплатные семинары, организуемые Центром «Старт».

Выводы: в следующем учебном году необходимо усилить контроль за использованием мультимедийного оборудования, всем МО включить в план проведения предметных недель открытые уроки с использованием ИКТ, учителям, не владеющим ИКТ, необходимо посещать семинары в Центре «Старт».

3. Введение электронных дневников и журнала

Информационная система «NetSchool» является наиболее полной, комплексной, апробированной системой, имеющей 10-летний опыт внедрения в образовательных учреждениях РФ. «NetSchool» полностью реализует услуги «Электронный журнал» и «Электронный дневник учащегося». Кроме того, «NetSchool» является информационно-образовательной средой образовательного учреждения, содержащей многие функции:

·  более 40 отчётов об успеваемости и посещаемости для администрации школы, завучей, классных руководителей, преподавателей,

·  дистанционное обучение (например, в периоды карантина, погодных аномалий);

·  расписание уроков и мероприятий;

·  портфолио учащихся и педагогов;

·  ведение коллективной проектной деятельности;

·  сведения о сотрудниках, учащихся и родителях;

На школьном сайте проводится опрос «Как вы относитесь к электронным дневникам?». 54% - положительно, 29% - отрицательно, 17% - никак, что позволяет сделать вывод о том, что многие педагоги и родители уже видят «плюсы» от этого ресурса.

В течение года велся мониторинг работы с электронным дневником, как администрацией школы, так и МКУ КМЦИКТ «Старт». По результатам проверки в апреле 2013 года МБОУ СОШ № 37 находится на 2 месте среди школ, использующих информационную систему «NetSchool».

По результатам года картина следующая:

п/п	ОУ	Кол-во учителей	Кол-во учащихся	Кол-во классов	Кол-во родителей	% учащихся, у которых введён хотя бы один родитель
1	МОУ СОШ № 37	60	916	34	1657	99

Кол-во уроков в недельном расписании	% выставлен- ных итоговых оценок	Количество оценок	Количество пропусков	% заполнен- ных тем уроков за проведенный период	% заполненного домашнего задания
0	66	262056	81683	90	56

Кол-во КТП	Количество внешних обращений к системе родителей	Количество внешних обращений к системе учащихся
217	1897	43

Нужно отметить, что большинство учителей вовремя и полностью заполняли электронные дневники, однако ряд учителей (, и др.) делали это не своевременно либо после неоднократных напоминаний.

Выводы: электронный журнал и дневник становится неотъемлемой частью учебного процесса, это удобный и полезный ресурс, как для учителей, так и для учеников и родителей, который, однако, занимает достаточное количество времени на своё заполнение. Нужно помнить, что заполнение документации как на бумажных носителях, так и в электронном виде является обязательным для учителя, входит в должностные обязанности.

Деятельность методических объединений

В этом учебном году в школе действовали следующие методические объединения учителей:

– МО учителей гуманитарных дисциплин;

– МО учителей естественно-математических дисциплин;

– МО учителей физической культуры, технологии, ОБЖ и предметов эстетического цикла;

– МО учителей начальных классов;

– МО классных руководителей.

Основные вопросы, обсуждаемые на заседаниях МО:

– ФГОС второго поколения;

– анализ УМК по предметам;

– оснащение (укомплектованность) учебными материалами;

– преемственность в преподавании предметов;

– уровень требований, критерии составления проверочных работ, использование тестов различных видов, новые образовательные стандарты;

– подготовка к ЕГЭ;

– проблемы, связанные с экзаменами ТЭК в 9 классах;

– президентская инициатива «Наша новая школа».

По заранее утвержденному плану прошли предметные недели. Хочется отметить предметные недели, организованные МО филолгии, начальных классов, учителями технологии, естественно-математических дисциплин.

Следует отметить, что особое внимание в работе методических объединений уделялось изучению ФГОС, прохождению программного материала (присутствует во всех МО), способности учителей к осуществлению инновационных процессов (МО естественно-научного цикла, МО начальных классов), интеллектуальная активность учащихся, участие и результаты в олимпиадах, конкурсах различного уровня (МО учителей естественно-математических дисциплин, филологии), позитивные (негативные) тенденции (во всех МО), развитие личности и проблемы здоровья школьника (все МО).

Заключение:

– при достаточно насыщенной работе методических объединений следует отметить низкий уровень участия в профессиональных конкурсах, мероприятиях, отсутствие потребности к самообразованию, желания делиться профессиональным мастерством с коллегами, повышать свою квалификацию;

– заседания МО носят зачастую формальный характер, на заседаниях МО решаются, в основном, вопросы, связанные с преподаванием предмета и недостаточно обсуждаются проблемы в сочетании с психологией и воспитанием.

Консультационные занятия

В течение этого учебного года были проведены следующие консультационные занятия по темам:

1. "Разработка рабочих программ по предметам" для молодых специалистов

Основные вопросы:

– что такое рабочая программа;

– структура рабочей программы;

2. «ФГОС второго поколения»

3. «Аттестация педагогических работников в новой форме с 1 января 2011 года»

3. Индивидуальные консультации, собеседования с учителями.

Выводы: консультационные занятия проводились по мере необходимости и отражали происходящие изменения в сфере образования.

Участие во всероссийской олимпиаде школьников.

Учащиеся школы – постоянные участники предметных и творческих олимпиад и конкурсов.

В школьном этапе приняло участие следующее количество участников:

по истории – 20 чел.

по русскому языку – 37 чел.

по литературе – 8 чел.

по химии – 20 чел.

по англ. яз – 28 чел.

по кубановедению – 11 чел.

по физике – 18чел.

по математике-48чел.

по географии-18 чел.

по обществознанию -12чел.

по биологии -18 чел.

по экологии – 0 чел.

по экономике – 0чел.

по физической культуре – 12 чел.

по технологии – 0 чел.

по правовому образованию – 0чел.

по информатике – 17 чел.

по ОБЖ – 9 чел.

Всего в школьном этапе приняло участие – 276 человек, что на 71 чел. больше, чем в прошлом году.

Список победителей и призеров школьного этапа олимпиады

№	ФИО победителя	класс	Предмет	Учитель
1	Вязовская Валерия	10А	обществознание	А.
2	Шибаева Елизавета	7 В	русский язык
3	Глинкова Софья	11 А	русский язык
4	Хомиченко Анна	8 В	русский язык
5	Оноприенко Ирина	9В	биология
6	Новикова Юлия	9В	биология

Всего победителями школьного этапа стали 6 человек

Однако участниками городского этапа всероссийской олимпиады школьников стало 4 человека. Победителей городского этапа нет.

Анализ результатов олимпиады показал, что нет победителей и призеров по кубановедению, физике, химии, правовому образованию, экономике, литературе, обществознанию, технологии, физической культуре.

В своих отчетах учителя указали задания, вызвавшие наибольшие затруднения у учащихся. К одной из причин затруднений можно отнести нехватку внепрограммных знаний, невысокий уровень кругозора. В этом году были учтены предложения прошлого года и отдельным учащимся были предложены индивидуальные задания программного уровня с целью стимулировать участие учеников в различных предметных конкурсах. Были предложены задания, в которых учащиеся могли поработать с различными информационными источниками, могли выбрать интересные для них лично задания.

В целом, результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий, т. к. немногие учителя систематически готовят ребят целенаправленно, зачастую проводят только разовые консультации и предлагают работать самостоятельно.

Рекомендуется преподавателям , , А. усилить работу по вовлечению учащихся в олимпиадное движение, проводить дополнительные занятия развивающего характера с учащимися, увлеченными данными предметами, организовать кружковую работу.

7 учащихся с 1 по 7 класс принимали участие в муниципальном этапе викторины по кубановедению. Победителей муниципального этапа нет.

Одним из важных моментов работы с учащимися в прошедшем учебном году было участие в проведении на базе школы международных интеллектуальных конкурсов «Кенгуру» (математика) и «Русский медвежонок» (русский язык), «ЧиП» (природоведение), «Британский бульдог» (английский язык). В этих конкурсах традиционно принимает участие большое количество учащихся.

Анализ участия учащихся

во всероссийских и международных конкурсах по предметам:

№	Название конкурса						Ответ ствен ный
1.	«Русский медвежонок»	70 чел.	70 чел.	130 чел.	117 чел.	112 чел.
2.	«Кенгуру»	74 чел.	90 чел.	65 чел.	98 чел.	131 чел.
3.	«Британский бульдог»	-	25 чел.	41 чел.	40 чел.	70 чел.
4.	«ЧиП»	-	160 чел.	163 чел.	130 чел.	142 чел.
5.	«Колосок»	-	-	20 чел.	-	-
6.	«ЭМУ-эрудит»	-	-	-	132 чел	-
7.	«Секреты логического ларчика»	-	-	-	-	116 чел.
8.	«Мир ярких животных»	-	-	-	-	44 чел
9.	Нескучный русский язык с Буквознаем					41 чел
10.	На крыльях Снежного вихря					49 чел
11.	«Математические ловушки весёлого Карандаша» (ФаРоста)	-	-	-	50 чел	-
12.	«Могучие исполины растительного мира» (ФаРоста)	-	-	-	6 чел	-
13.	«Рождественское настроение» (ФаРоста)	-	-	-	2 чел.	-
14.	«Новогодний переполохII» (ФаРоста)	-	-	-	53 чел.	50 чел.
	ИТОГО	144 чел.	345 чел.	419 чел.	588 чел.	755 чел.

Активно участвовали в проведении школьного тура предметных олимпиад и конкурсов МО нач. классов (ответственный за проведение олимпиад –), МО естественно-математических дисциплин (руководитель –.), МО филологии (руководитель – ), МО английского языка (руководитель - )

Велась в этом учебном году работа ШНО«Сириус». Школьники участвовали во всероссийских олимпиадах и предметных и развивающих конкурсах, проведена школьная научно-практическая конференция учащихся. Руководители секций ( А., , ) подготовили к защите проекты учащихся.

Впервые в работе конференции принимали участие ученики начальной школы: учащиеся 3В класса (учитель ), 4Б класса (учитель )

Победитель школьной конференции Вязовская Валерия 10А класс принимала участие в третьем (очном) туре муниципального этапа конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани, но в финал не вышла.

Выводы: необходимо в следующем учебном году активизировать участие в ученической исследовательской деятельности учащихся по предметам, с целью лучшей подготовки учащихся к предметным олимпиадам предусмотреть индивидуальную и кружковую работу с одаренными учащимися.

Продолжается введение платных дополнительных образовательных услуг, позволяющих удовлетворить потребности учащихся и их родителей (законных представителей) в дополнительном образовании.

В учебном году согласно учебному плану платных дополнительных образовательных услуг велись следующие курсы:

№	Название курса	Кол-во групп	Класс	Учитель
1.	Группа кратковременного пребывания	5	1А, 1Б, 1В, 1Г, 3А	, ,
2.	Культура речи	7	6,8,9	, ,
3.	Стилистика и литературная правка текста	1	10
4.	Тайны математики	8	7,8,9	,
5.	Исследовательские задачи с параметрами и модулями	2	10,11	,
6.	Химия в быту	1	9
7.	Математическая деятельность (предшкольная подготовка)	3		, Кравцова Н. С.
8.	Подготовка к обучению грамоте(предшкольная подготовка)	3		, Кравцова Н. С.
	ИТОГО	30

Работало 30 групп. Комплектование групп прошло в сентябре-октябре 2012 г. С каждым родителем был заключен договор на оказание платных услуг. Занятия проводились по утвержденным программам, учителями велась необходимая финансовая документация.

Учебный план платных дополнительных образовательных услуг составляется с учетом пожеланий родительской общественности и имеющихся у школы возможностей. Учебный план платных дополнительных образовательных услуг составляется с учетом пожеланий родительской общественности и имеющихся у школы возможностей.

Нужно отметить возросшее количество учащихся, пользующихся платными дополнительными образовательными услугами.

	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Количество групп	7	30	20	30
Количество учащихся	95 (11,4% от общего числа уч-ся)	199 (24% от общего числа уч-ся)	129 (14,5% от общего числа уч-ся)	200 (21,3% от общего числа уч-ся)
Количество педагогов	10 (22% от общего числа педагогов)	17 (37% от общего числа педагогов)	8 (17% от общего числа педагогов)	16 (31% от общего числа педагогов)

Выводы: в следующем учебном году необходимо продолжить представлять родительской общественности возможности школы в плане оказания платных дополнительных образовательных услуг, провести с родителями работу по разъяснению ответственности сторон при заключении договора, усилить работу администрации школы по пресечению проведения частных уроков учителями школы.

Выводы были сделаны соответственно каждому из направлений научно-методической работы и на итоговом заседании методического совета поставлены задачи на учебный год:

1.  Изучение всех нормативных программно - методических документов МО РФ, ДОН Краснодарского края, Департамента образования администрации муниципального образования г. Краснодара, ОО АКВО.

2.  Изучение и внедрение в практику работы педагогического коллектива школы достижений современной педагогической науки, инновационных программ и технологий.

3.  Внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий, повышение качества работы с информационной системой «NetSchool».

4.  Диагностика и прогнозирование результатов учебно-воспитательного процесса.

5.  Обобщение передового педагогического опыта по теме: «Формирование образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и содействующей здоровью».

6.  Стимулирование инициативы и творчества членов педагогического коллектива и активизация его деятельности в научно-исследовательской, поисковой работе, участии в профессиональных конкурсах, выставках, мастер-классах.

7.  Выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе педагогического коллектива школы;

8.  Развитие мировоззрения, профессионально-ценностных и личностно-нравственных качеств членов педагогического коллектива, готовых к самообразованию и самосовершенствованию.

9.  Активизация участия в ученической исследовательской деятельности учащихся по предметам.

Зам. директора по УМР