Тема «Определение постоянных цветов»

Коррекционное занятие в 4 классе

Учителя начальных классов: ,

Тема. Определение постоянных цветов.

Цель: совершенствовать знания детей об основных цветах.

Задачи: *учить согласовывать признак предмета со словами, обозначающими предмет

*коррекция зрительной памяти и зрительного восприятия

*воспитывать эмоциональную адекватность поведения

Оборудование: цветные магниты, предметные картинки, игра «Рыбак», краски, цветные полоски, геометрические фигуры разного цвета, индивидуальные карточки, картинка радуги, рыбака, фланелеграф.

1.Орг. момент

На полоске изображены геометрические фигуры разного цвета. Запомнить цвет и последовательность геометрических фигур.

(4-5секунд дети смотрят и запоминают, затем учитель убирает ленту, а учащиеся воспроизводят последовательность и цвет г. ф.)

2. Введение в тему.

Беседа о времени года. Название весенних месяцев. Отметить признаки весны.

С каким цветом ассоциируется весна? (зелёный)

Отгадывание загадки «Через речку прыг да скок

Перекинулся мосток.

Подружила берега

Семицветная дуга» (радуга)

Когда бывает радуга?

3. Сообщение темы урока. Определение постоянных цветов.

Беседа о разнообразии цветов в нашей жизни.

Учитель читает считалочку «Каждый охотник желает знать где сидит фазан»

Дети выделяют первый звук в каждом слове и записывают на доске и в тетрадь. Возле каждой буквы помещаем магнит нужного цвета( к-красный, о- оранжевый и т. д.) Выбираем предметную картинку нужного цвета и помещаем ее рядом с магнитом.

К красный магнит

О оранжевый

Ж жёлтый

З зелёный

Г голубой

С синий

Ф фиолетовый

Беседа Что может быть красным?

зелёным?

жёлтым?

(высказывания детей)

Найди ошибки художника

Согласование признаков предмета с названием предмета

Груша Лимон Платье

жёлтая жёлтый жёлтое

Определение предмета по признаку (дети подбирают картинки нужного цвета и проговаривают - огурец зелёный, платье красное …)

Зелёный -

Красное -

Физминутка. Игра «Зелёный, жёлтый, красный» ( Повторение правил дорожного движения)

У учителя 3 таблички жёлтого, зеленого и красного цвета (сигналы светофора)

О шаг вперёд

О шаг назад

О маршируем на месте

Практическая работа. (парами)

Учим детей смешивать краски для получения нужного цвета.( Говорим о практическом применении смешивания красок) Дети смешивают различные краски для получения нужного цвета

оранжевый +жёлтый= красный

жёлтый+ синий= зелёный и. т.д.

Игра «Рыбак» Её название дети угадывают сами.

У речки с удочкой сижу

От рыбы глаз не отвожу. (рыбак)

Дети ловят рыбок с помощью магнитной удочки и называют её цвет. Затем учитель просит поймать рыбку жёлтую, красную и т. д.

Закрепление. 1. Повторение изученных цветов по таблице, составленной в начале урока.

2. Дети закрывают глаза. Учитель меняет местами несколько магнитов. Ребята, открыв глаза, находят изменения.

3.Индивидуальная работа. Раскрашивание строений из геометрических фигур по инструкции (карточки разной степени трудности)

Релаксация

Дети берут лепесток того цвета, с которым они связывают своё настроение. На фланелеграфе выкладывают лепестки в цветик-многоцветик.

Итог урока 1. Выставление оценок

2. Дом. зад. Закончить работу по индивидуальным карточкам