Тема 1. Университеты, их роль в жизни общества
Университеты и их роль в развитии человеческого общества. Понятие университетского образования. Сочетание общеобразовательного и профессионального аспектов в высшем образовании. Синтез образования и науки. Основные проблемы современного этапа развития человечества и роль науки в их решении. Специфика и особая роль экономической науки в жизни общества. Роль и значение экономического образования и экономических кадров.
Тема 2. Организация учебного процесса в университете
Структура управления университетом. Университетская демократия. Студенческая демократия. Факультеты и их задачи. Кафедры и их задачи. Виды учебных занятий. Лекции, семинары, другие виды практических занятий. Самостоятельная работа студентов. Рефераты, контрольные и курсовые работы. Производственные практики. Экзамены и зачеты. Участие студентов в научно-исследовательских работах. Бюджет времени студента. Дипломирование как итоговый этап обучения в университете.
Тема 3. Общая характеристика специальности 080111 – Маркетинг
Характеристика сферы профессиональной деятельности. Место специальности в системе знаний. Объекты профессиональной деятельности. Виды профессиональной деятельности. Возможности профессиональной адаптации.
Тема 4. Требования Государственного образовательного стандарта высшего
образования по специальности – Маркетинг
Квалификационная характеристика выпускника. Требования к уровню подготовки абитуриента. Структура циклов дисциплин. Требования к основной образовательной программе. Сроки освоения основой образовательной программы. Требования к уровню подготовки выпускника.
Тема 5. Учебный план специальности 080111 – Маркетинг
Структура учебного плана. Взаимосвязи между дисциплинами. Внесение изменений в учебный план. Формы контроля. Формы итоговой аттестации.
Тема 6. Профессиональная деятельность специалистов в сфере
внешнеэкономической деятельности
Сферы профессиональной деятельности. Особенности профессиональной деятельности специалистов в сфере внешнеэкономической деятельности
Тема 7. Требования, предъявляемые к специалистам и карьерный рост
Встречи с маркетологами и преподавателями кафедры, ведущими специальные дисциплины и дисциплины специализации.
5.6 График самостоятельной работы
Заочное отделение (полная программа)
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | |||||
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа |
| |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 |
|
1 | Университеты, их роль в жизни общества | 8 | 1 | - | 7 |
|
2 | Организация учебного процесса в университете | 7 | 1 | - | 6 |
|
3 | Общая характеристика специальности 080111 – Маркетинг | 9 | 2 | - | 7 |
|
4 | Требования Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности – Маркеинг | 8 | - | - | 8 |
|
5 | Учебный план специальности 080111 – Маркетинг | 7 | - | - | 7 |
|
6 | Основные понятия, цели и виды маркетинга | 7 | - | - | 7 |
|
7 | Требования, предъявляемые к специалистам и карьерный рост | 8 | - | - | 8 |
|
Всего | 54 | 4 | - | 50 |
| |
5.7 График самостоятельной работы
Заочное отделение (сокращенная программа)
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | |||||
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа |
| |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 |
|
1 | Университеты, их роль в жизни общества | 8 | 1 | - | 7 |
|
2 | Организация учебного процесса в университете | 7 | 1 | - | 6 |
|
3 | Общая характеристика специальности 080111 – Маркетинг | 9 | 2 | - | 7 |
|
4 | Требования Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности – Маркеинг | 8 | - | 1 | 7 |
|
5 | Учебный план специальности 080111 – Маркетинг | 7 | - | 1 | 6 |
|
6 | Основные понятия, цели и виды маркетинга | 7 | - | - | 7 |
|
7 | Требования, предъявляемые к специалистам и карьерный рост | 8 | - | - | 8 |
|
Всего | 54 | 4 | 2 | 48 |
| |
5.8 Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
Практическое занятие. Требования Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности – Маркетинг
2. Требования, предъявляемые к уровню подготовки экономистов по специальности «Маркетинг»
3. Требования к профессиональной подготовленности специалистов по специальности «Маркетинг»
4. Требования к итоговой государственной аттестации экономиста по специальности «Маркетинг»
5. Виды профессиональной деятельности экономистов по специальности «Маркетинг»
Рекомендуемая литература
Ø 1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность – 061500 Маркетинг. М.:, 2000.
Практическое занятие 2. Учебный план специальности 080111 – Маркетинг.
1. Циклы дисциплин ООП
2. Дисциплины цикла ГСЭ
3. Дисциплины цикла ЕН
4. Дисциплины цикла ОПД
5. Дисциплины цикла СД
6. Дисциплины цикла ДС
7. Факультативы и практики
Рекомендуемая литература
Ø 1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность – 061500 Маркетинг. М.:, 2000.
5.9 Порядок проведения текущего и итогового контроля
Текущий контроль за усвоением студентами дисциплины осуществляется в форме устных и письменных опросов. Подготовка к устным и письменным опросам предполагает изучение материалов лекций, рекомендуемой преподавателем учебной литературы. Письменный опрос проводится в течении 15 мин., как правило, в первой половине занятия.
Итоговый контроль проводится в форме устного зачета по вопросам, охватывающим все темы курса.
4.8 Вопросы к зачету
Тема 1. Университеты, их роль в жизни общества
1. Университеты, их роль в жизни общества.
2. Синтез образования и науки.
3. Специфика и особая роль экономической науки в жизни общества.
Тема 2. Организация учебного процесса в университете
4. Организация учебного процесса в университете
5. Бюджет времени студента.
Тема 3. Общая характеристика специальности 080111 – Маркетинг
6. Общая характеристика специальности «Маркетинг»
7. Характеристика сферы профессиональной деятельности.
8. Возможности профессиональной адаптации.
Тема 4. Требования Государственного образовательного стандарта высшего
образования по специальности 080111 – Маркетинг
9. Содержание Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности – Мировая экономика
10. Содержание ООП подготовки экономиста по специальности «Мировая экономика»
11. Перечень дисциплин федерального компонента по циклам дисциплин.
Тема 5. Учебный план специальности 080111 – Маркетинг
7. Учебный план специальности 080102 – Мировая экономика
13. Циклы дисциплин ООП
14. Дисциплины цикла ГСЭ
15. Дисциплины цикла ЕН
16. Дисциплины цикла ОПД
17. Дисциплины цикла СД
18.
Тема 6. Основные понятия, цели и виды маркетинга
13. Сущность маркетинга
14. Основные понятия маркетинга
15. Принципы маркетинга
16. Цели маркетинга
17. Возможность применения маркетинга отечественными предприятиями
18. Виды маркетинга
19. Внешняя среда маркетинга.
Тема 7. Требования, предъявляемые к специалистам и карьерный рост
20. Организация маркетинговой деятельности на предприятии
21. Содержание работы маркетологов на предприятии
4.9 Перечень основной и дополнительной литературы
Основная литература
1. Морозов маркетинга: Учебное пособие – М.:ЮНИТИ, 2000.
Дополнительная литература
9. Федеральный закон «О высшем и после вузовском профессиональном образовании».
10. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность – 061500 Маркетинг. М.:, 2000.
6 Методические рекомендации для преподавателя
Преподавание дисциплины преследует цели наиболее эффективной организации интеллектуальной, познавательной деятельности студентов. Процесс преподавания предполагает сочетание и чередование лекционных и практических занятий, а также серьезную самостоятельную работу студентов под руководством и контролем преподавателя, которая осуществляется в различных формах: выполнение курсовой работы, контрольной работы, проблемно-тематических заданий, рефератов, докладов.
В качестве одного из основных элементов образовательного процесса НФИ КемГУ рассматривается организация самостоятельной работы студентов. Индивидуализация учебного процесса позволяет учитывать особенности усвоения учебного материала, личностные мотивы студентов, что делает систему управления учебным процессом гибкой для каждого студента в отдельности. Разработка индивидуальных заданий, методика организации подготовки студентов к активным формам обучения, обеспеченность методическими пособиями позволяют организовать и развивать навыки практического использования теоретических знаний.
6.1 Методика чтения лекций. Новые тенденции организации учебного процесса, а именно: сокращение удельного веса аудиторных занятий и увеличение объема самостоятельной работы диктует необходимость использования проблемного подхода в учебном процессе.
Проблемный подход имеет ряд преимуществ. При проблемном обучении не сообщаются готовые научные знания, а формируется знания, вызывающая интерес и побуждающая искать пути и средства ее решения. В поисках ответа на проблемные вопросы и задачи рождаются новые знания. Проблемная лекция способствует развитию навыков самостоятельной работы студентов: умению самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять, делать выводы. Суть проблемной лекции в создании проблемных ситуаций, т. е. в формулировке перед студентами определенных вопросов и задач.
Какие методические требования следуют учитывать, решая задачу создания проблемной ситуации? Первое – состоит в накоплении у слушателей некоторого минимума специальных знаний, опираясь на которые преподаватель должен формулировать проблемные вопросы. Второе – наличие у преподавателя не только центрального, основного, составляющего суть проблемной ситуации вопроса, но и вспомогательных вопросов. Последние называются вопросами – подсказками, наводящими вопросами. Они используются для того, чтобы вести слушателей к решению центрального вопроса, регулировать степень его сложности и время поиска ответа. Третье - постановка проблемных вопросов в узловых главных звеньях темы. Целесообразно ставить и решать не более 2-3 проблем. Четвертое – актуальность проблемного вопроса в теоретическом и практическом планах.
Остановимся на методике решения проблем. В системе проблемного обучения можно выделить несколько последовательных шагов:
а) выявление проблемы при подготовке лекции (желательно создание «банка проблем») – это всецело функция преподавателя;
б) формирование проблемы для слушателей, что также ложится на плечи преподавателя;
в) решение проблемы, предполагающее совместную работу преподавателя и студентов;
г) проверка решения, проходящая при участи или под контролем преподавателя.
Проблемное обучение делает знания более прочными, ибо они приобретаются во многом благодаря собственным усилиям обучаемым.
6.2 Методика проведения практических занятий. Практические занятия проводятся в соответствии с планом, который определяет перечень и порядок рассматриваемых вопросов. Студентам для подготовки рекомендуется специальная литература.
Студенты к каждому практическому занятию самостоятельно (на основе лекционного материала или рекомендуемой преподавателем литературы) прорабатывают ряд заранее доведенных до них вопросов по изучаемой теме курса. Преподаватель проверяет степень усвоения рассматриваемого материала и аргументировано разъясняет сущность наиболее важных проблем.
МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ООП, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
1. Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
1. График самостоятельной работы для студентов дневного отделения
2. Расписание зачетов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
· Вопросы на зачет,
· Задания для самостоятельной работы по темам практических занятий;
4. . Материалы для проведения самой аттестации, включающие:
· Билеты к зачету.
2. Вопросы к зачету
Тема 1. Университеты, их роль в жизни общества
1. Университеты, их роль в жизни общества.
2. Синтез образования и науки.
3. Специфика и особая роль экономической науки в жизни общества.
Тема 2. Организация учебного процесса в университете
4. Организация учебного процесса в университете
5. Бюджет времени студента.
Тема 3. Общая характеристика специальности 080111 – Маркетинг
6. Общая характеристика специальности «Маркетинг»
7. Характеристика сферы профессиональной деятельности.
8. Возможности профессиональной адаптации.
Тема 4. Требования Государственного образовательного стандарта высшего
образования по специальности 080111 – Маркетинг
9. Содержание Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности – Мировая экономика
10. Содержание ООП подготовки экономиста по специальности «Мировая экономика»
11. Перечень дисциплин федерального компонента по циклам дисциплин.
Тема 5. Учебный план специальности 080111 – Маркетинг
7. Учебный план специальности 080102 – Мировая экономика
19. Циклы дисциплин ООП
20. Дисциплины цикла ГСЭ
21. Дисциплины цикла ЕН
22. Дисциплины цикла ОПД
23. Дисциплины цикла СД
Тема 6. Основные понятия, цели и виды маркетинга
13. Сущность маркетинга
14. Основные понятия маркетинга
15. Принципы маркетинга
16. Цели маркетинга
17. Возможность применения маркетинга отечественными предприятиями
18. Виды маркетинга
19. Внешняя среда маркетинга.
Тема 7. Требования, предъявляемые к специалистам и карьерный рост
20. Организация маркетинговой деятельности на предприятии
21. Содержание работы маркетологов на предприятии
[1] Заполняется по всем выпускающим кафедрам, для ООП которых ведется данная дисциплина
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
