Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Создание ситуации успеха на уроке
Результат работы творческой группы педагогов к педагогическому совету «Воспитание ситуацией успеха»
1. 
Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. Слагаемые доброжелательности: улыбка, добрый взгляд, внимание друг к другу, интерес к каждому, приветливость, расположенность, мягкие жесты.
2. Ключевой момент. Высокая мотивация предлагаемых действий: во имя чего? Ради чего? Зачем? Мотив – сильнейший механизм.
3. Реальная помощь в продвижении к успеху – скрытая инструкция деятельности.
4. Снятие страха – авансирование детей перед тем, как они приступят к реализации поставленной задачи. Авансировать успех – значит объявить о положительных результатах до того, как они получены. Предлагая детям дело, или готовясь к уроку, педагог должен продумать все так, чтобы мобилизовать активность ребенка. Порой это достигается авансированием личности, провозглашением ее достоинств. Педагог говорит, обращаясь к воспитаннику: «У тебя это получится непременно…, Конечно же, ты это сделаешь отлично, потому что ты…,»- называется достоинство, которого еще может и не быть как устойчивого качества, но которое не может отсутствовать у человека. Иногда оглашается достоинство, на которое ребята и не обращают внимания: … «У тебя хорошая зрительная память; твой сильный характер не боится неудач». Авансирование, произведенное публично, в присутствии всего коллектива, мобилизует активность ребенка, он прикладывает максимум усилий, чтобы оправдать данную ему характеристику. Можно использовать такие достоинства школьника: физическая сила, четкость мышления, оригинальность восприятия, хорошая память, находчивость и т. п.
5. Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы ( краткие реплики или мимические жесты).
6. Оценивание. Чтобы обеспечить субъективное переживание успеха, не следует оценивать достижения ребенка в целом, в подобном случае он может проиграть в сравнении с другими. Ощущению успеха может содействовать лишь какая-то выделенная деталь результата, именно ее и объявляют удачной, оригинальной, яркой, необычной.
