Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
им. г. Томска
«Принято» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании кафедры ЕНЦ на МС МАОУ СОШ№4 Директор МАОУ СОШ №4
_________ ________ ____________
Протокол № _____ от
«___»___________20 г. «___»________20 г. «___»________20 г
Элективный курс по технологии:
«Розы из ткани»
(ориентационный)
Программу разработала:
Учитель технологии
Классы: 6-8
Количество часов: 2
Всего 8 часов; в неделю 2 час
Планирование составлено на основе: Сборника программ курсов по выбору и элективных курсов по технологии 5-8 классы, под ред. - 1-е издание, стереотип.- Москва: Глобус, 2006гс. (серия «Профильная школа» приложение к журналу «учебный год», №21)
Томск 2012
Пояснительная записка
Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное искусство является, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека, и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
Элективный курс «Розы из ткани» – курс ранней предпрофильной ориентации рассчитанный для обучающихся 6-8 классов общеобразовательной школы (8 часов в рамках предпрофильной подготовки).
В наше время невероятно развилась мода на вещи «ручной работы», на уникальные подарки, элементы интерьера и одежды. И вот, поддавшись этому свежему веянию, мы начинаем с досадой обнаруживать, что делать красоту своими руками не всегда получается. Для чего-то не хватает терпения, для чего-то навыков, да и времени маловато, а так хочется лучших, эксклюзивных вещей.
Сейчас снова в моде цветы из ткани. А когда к ним также проявляли интерес, как сегодня? Цветы с нами всегда. Но особенный интерес, когда цветы из ткани украшали чуть ли не каждое платье, появился у нас России где-то после войны, а затем ещё более сильный всплеск – в первой половине 70-х годов прошлого столетия.
Актуальность программы состоит в том, что она
¾ обладает наибольшими возможностями для формирования основ ранней предпрофильной подготовки;
¾ развивает мелкую моторику пальцев;
¾ знакомит ребят с историей появления роз из ткани;
¾ позволяет ребятам научиться выполнять изделия из различных ;
¾ знакомит их с инструментами, способами и техникой изготовления роз;
¾ способствует развитию образного и пространственного мышления; знакомит с терминологией ручных работ;
¾ поможет овладеть искусством цветовых сочетаний и развить творческие способности и фантазию учащихся;
¾ формирует трудовые навыки;
¾ эстетическое воспитание.
Новизна программы состоит в нетрадиционном подходе организации деятельности обучающихся: при помощи различных техник декорирования возможно привнести новизну в привычный интерьер и тем самым расставить в нем новые акценты, тем самым дети самостоятельно учатся создавать новые авторские изделия.
Методологическая основа программы базируется на личностно - деятельностном подходе обучения.
Личностно - деятельностный подход к обучению - такая системная организация и самоорганизация образовательного процесса, при которой личности обучающего и обучающегося рассматриваются как субъекты деятельности, которые, формируясь в деятельности и в общении, сами определяют характер этой деятельности и общения.
Основы личностно - деятельностного подхода к обучению были заложены в психологии работами , , .
Организация творческого развивающего обучения и воспитания строится с учетом принципов учета возрастных особенностей.
Цель курса: Формирование и развитие у обучающихся творческих умений и индивидуальных способностей, воспитание уважения к искусству.
Задачи курса:
Обучающиеся:
-познакомить обучающихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного искусства;
-обучить навыкам и приёмам работы с тканью для образования роз;
-формировать умение самостоятельно решать поставленные задачи в процессе изготовления изделия;
-ознакомить с профессиями, содержащими работу с искусственными розами;
-развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;
-создать условия для подготовки к профессиональному самоопределению в ходе работы над изготовлением букета роз из ткани.
Воспитательные:
-способствовать развитию художественно-творческих способностей и эстетического вкуса обучающихся;
-формировать чувство самоконтроля;
-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственности;
Развивающие:
-создавать условия для развития личности каждого обучающего, раскрытия его способности к творчеству;
-развить образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
-развивать положительные эмоции и волевые качества;
- развивать моторику рук, глазомер.
Мотивационные:
-создавать комфортную обстановку на занятиях, атмосферу доброжелательности и сотрудничества;
-развивать активную деятельность.
Социально-педагогические:
-формирование активности, реализация в социуме.
После прохождения данного курса предполагается, что у школьников сформируется интерес к декоративно – прикладному творчеству и произойдет сознательный выбор дальнейшего образования в рамках данного предпрофильного обучения в 9 классе.
В результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны:
знать:
- историю появления искусственных роз;
- технологическую последовательность выполнения работы;
- различные способы и приемы изготовления роз из ткани;
- дополнительные виды декорирования;
- требования к качеству готового изделия.
уметь:
- рационально организовывать рабочее место;
- соблюдать технику безопасности;
- различать родственные, родственно-контрастные и контрастные цвета, применять их при создании изделий;
- пользоваться лекалами;
- экономно вырезать материал;
- владеть приёмами работы с аппликацией
Формы и виды контроля:
№ | Тема | Текущий контроль | Итоговый контроль |
1-2 | Вводное занятие. История возникновения искусственных роз. Знакомство с изделием. | Выявление недочетов и ошибок при работе | Выставка работ |
3-4. | Роза из лент | Выявление недочетов и ошибок при работе | Выставка работ |
5-6. | Роза из атласной ткани | Выявление недочетов и ошибок при работе | Выставка работ |
7-8. | Роза из шифона | Выявление недочетов и ошибок при работе | Выставка работ |
Содержание программы
Тема 1-2. Вводное занятие. ТБ № 3-0, 3-1 ,3-2, 3-3 Вводное занятие. История возникновения искусственных роз. Знакомство с материалом и инструментами.».
Теоретические сведения: Основные приёмы и правила работы с материалом (ткань-атлас, шифон, лента) и инструментами (ножницы, иголка, нитки).
Цели и задачи курса. Общие сведения. Основные правила при работе «Розы из ткани».
Тема 3-4. Роза из лент. Основные приемы и правила при выполнении работы.
Теоретические сведения: Различные приемы при работе из лент. Изготовление роз с помощью атласных лент.
Практическая работа: Технология выполнения изделия.
Тема 5-6. Технология изготовления розы из атласной ткани.
Теоретические сведения: Основные способы изготовления изделия из атласа.
Практическая работа: Изготовление изделия «Роза из атласной ткани».
Тема 7-8. Технология изготовления розы из шифона.
Теоретические сведения: Основные способы изготовления изделия «Роза из шифона».
Практическая работа: Изготовление изделия « Роза из шифона»
Литература для учителя:
1.Золотницкий в легендах и преданиях. Москва.:Дрофа, 2002.
2.Клевенская. Цветы в интерьере. М.: 1993.
3.Козинкина. Цветы из ткани. М.: Легпромбытиздат, 1990.
4.Маракаев. Первый букет. Ярославль, 1999.
5.Моложавенко. Тайны красоты. Книга о цветах. М.: Педагогика, 1993.
6.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии, М.: Дрофа, 2000.
7.Стельмахович из ткани. М.: Лёгкая промышленность. 1977.
8.Хворостов -прикладное искусство в школе. Пособие для учителей. М.: Просвещение; 1981.
Список литературы для обучающихся:
1.Журнал “Интерьер”- г.
2. Журнал “Ручная работа”- г.
3. Журнал “Коллекция идей”- г.
4. Журнал “Диана креатив”- 20г.
5. «Энциклопедия моды».
Как сделать цветы из ткани – история искусственных цветов.
Первые искусственные цветы были известны уже в 3000 году до нашей эры в Египте. Женщины уже тогда украшали себя искусственными цветами. А далее из истории известно, что искусство делать цветы и украшать ими и себя, и своё жилище переняли гречанки. В 350 году до нашей эры в Грецию искусственные цветы привозили из Египта. А потом, уже значительно позже, в средние века и в Испании и в Италии тоже занялись изготовлением цветов. Тогда их делали в монастырях для украшения храмов, религиозных праздников. И в это же время заинтересовались цветами из ткани во Франции. В XIII веке во Франции среди женщин возникает обычай носить венки из роз. Эти венки получили название «шапель». Не правда ли похоже на слово «шляпа». Скорее всего, так и было, потому что французское слово «шапо» (chapeau) и есть наша шляпа. Можно полагать, с этого и начали серьёзно заниматься цветами из ткани. Причём заинтересовались настолько серьёзно, что даже организовали ручное производство в Париже и Лионе. Особой и наибольшей любовью во Франции пользовалась роза. Её так высоко почитали, что разводить эти прекрасные цветы позволялось не всем. Греческая поэтесса Сафо назвала розу царицей цветов…
И как же не интересоваться цветами, когда к их красоте вряд ли найдёшь равнодушного человека. А что касается женщин, то женщина и цветы – это одно и то же, особенно для поэтов и влюблённых, которые дарили и дарят «…миллионы – миллионы алых роз…». А сохранить живые цветы надолго не удаётся, не говоря о том, чтобы украсить ими себя. Красоту живых цветов пытались сохранить…
Цветы делали не только из ткани, но и из других материалов. В Чехии делали «каменные» розы. Для этого живые цветы опускали в источники, богатые минеральными солями, выдерживали некоторое время. И когда цветы покрывались налетом минеральных солей, их доставали. Долгое время могли ими любоваться. Но для украшения женщин, их одежды, шляпок, причёсок нужны были лёгкие, нежные, элегантные цветы, прелестные бутоньерки.
Вышивка, вязание цветов, цветы из бисера, цветы из металла, кожи, бумаги, фарфора, стекла, воска, цветы из ткани, цветы, цветы… Они всегда украшали и украшают нашу жизнь.
Цветы из ткани прочно вошли в моду и как украшения для женской одежды, и в качестве интерьера. Каждой женщине хотелось украсить цветами не только себя, но и своё, пусть даже скромное, жилище
В ХIХ веке в Париже был настоящий культ украшений шляп, и конечно, самыми распространёнными были украшения из искусственных цветов. Цветы и ленты украшали локоны прелестных дам, из цветов делали диадемы.
Уже в конце ХIХ почти в каждой шляпной и швейной мастерских изготавливали цветы из ткани. Тогда это искусство перешло и к нам в Россию.
Кажется, украшения из искусственных цветов прочно вошли в моду. Да, во всех странах женщины хотят себя украсить, и самым доступным и прекрасным украшением служат цветы.
Роза из широкой атласной ленты.
1. Нам потребуется 90 сантиметров ленты (или ткани) шириной 6, 5 сантиметра.
2. Сложите ленту пополам, кромка к кромке, лицевой стороной наружу.
3. Вденьте в иглу нить. Прошивайте ленту от угла (от линии сгиба) к сложенному краю. Первые несколько стежков делайте под углом 45 градусов (но на одной линии), а затем намётывайте по кромке.
4. Когда дойдёте до конца ленты, продолжайте линию стежков до верхнего противоположного угла. Оставьте концы нити свободными.
5. Потяните намёточную нить за один конец и присборите ленту по всей длине.
6. С того края, откуда вы начали намётывать, заверните ленту один раз, чтобы получился центральный бутон. Закрепите его несколькими стежками.
7. Продолжайте закручивать ленту вокруг центрального бутона, закрепляя каждый оборот по линии намётки или выше, как можно ближе к центру.
8. В процессе работы проверяйте сердцевину цветка.
9. Закончите работу над розой. Закрепите нить и конец ленты, чтобы не были заметны стежки.
Роза из атласной ткани.
Что понадобится?
· лоскутки атласа или шифона
· иголка
· нитки под цвет
· ножницы
· зеленые узкие ленточки
· булавка
Для начала нарежем из ткани квадратики следующих размеров:
5 квадратов 5 на 5 см
4-5 квадратов 7 на 7 см
3-4 квадрата 10 на 10 см
Начинаем делать лепестки розы с самых маленьких квадратиков. Складываем квадрат по диагонали и присбариваем через край (как помпончик). Серединку собираем сильнее. Действуем по правилу: чем больше лепесток, тем меньше сборок.
После того, как все лепестки будут готовы, приступаем к сборке розы. Начинаем с первых двух сильно стянутых лепестков, далее первый оборачивается вторым, пришиваем. Прикладываем третий, пришиваем. Потом четвертый… Следим за расположением лепестков - каждый следующий немного заходит на предыдущий.
Важно не стягивать к центру и пришивать лепестки к краешку по кругу, формируя пятачок как на фото.
Роза из шифона.
Этот вариант изготовления цветка из ткани, подойдёт для украшения ламбрикенов, подхватов, салфеток, подушек и многого другого.
1. Выкраиваем по 3 детали каждого вида. Всего у вас должно получиться:
3 квадрата примерно 20см Х 20 см, 3 квадрата примерно 15см Х 15 см, 3 круга примерно диаметром 25 см.
2. Квадраты двух цветов складываем вот таким образом, получая как бы косынки.
3.Накладываем эти детали одну на другую внешними срезами от себя.
5. Английскими булавками фиксируем все срезы, для большего удобства можно все дополнительно сметать.
6. Отстрачиваем на машинке вкруговую по срезам, отступая от края на 0,5 см.
7. Далее формируем нижний слой цветка.
8. Промётываем по простроченным срезам оба слоя и стягиваем, не слишком сильно, оставляя, примерно 1 см свободного пространства, закрепляем сметку.
9.Вставляем меньшую форму в большую, закрепляем с изнанки.
