Образовательная программа элективного курса «Английский язык в ситуациях общения»

Образовательная программа элективного курса

«Английский язык в ситуациях общения»

(30 ч)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа элективного курса составлена на основе учебного пособия FCE Listening and Speaking Skills, Дули Дж., Express Publishing, 2004г

Данный элективный курс направлен на развитие у учащихся социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка и индивидуализации обучения.

Цели: – совершенствовать и расширить знания, умения и навыки учащихся в области

«говорение».

- создать мотивационную основу для качественной подготовки учащихся к

экзаменам и к участию в олимпиадах;

Задачи:

Познавательный аспект: развитие у учащихся представления о менталитете и культуре разных народностей, применительно к разговорной речи.

Развивающий аспект: развитие речевых способностей, психических функций, связанных с речевой деятельностью, и мыслительных операций, например, способность к догадке, различению, способность логически излагать, умения сравнивать, анализировать, предвосхищать события, воображать.

Воспитательный аспект: воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре страны изучаемого языка, более глубокое осознание своей родной культуры.

Учебный аспект: - совершенствование и развитие навыков диалогической и монологической речи на более высоком уровне. Диалогическая речь предусматривает диалог-обсуждение, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, и т. д.

- совершенствование лексико-грамматических навыков.

В программу включен материал, который предполагает обучать учащихся разговорной речи на более высоком уровне, чем содержание общеобразовательных программ.

Данная программа предусматривает развитие речевых способностей, психических функций и мыслительных операций, связанных с устной речью, где развиваются способность логически, аргументировано и грамотно излагать, сравнивать, воображать. Развивающее обучение достигается за счет личностной вовлеченности учащихся в учебную деятельность. Учащимся предлагается высказать свое мнение по той или иной проблеме, рассказать о себе и своем окружении.

Обучение направлено на совершенствование и дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социо-культурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетентностей.

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений при письме; языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в письменной речи;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социо-культурной специфике страны/стран изучаемого языка (правила написания писем разных стилей), совершенствование умений писать письма и сочинения адекватно этой специфике; компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче иноязычной информации при письме;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Данный элективный курс рассчитан на 1 час в неделю.

Предметное содержание курса

Социально-бытовая сфера.

Взаимоотношения с друзьями. Карманные деньги. Моя семья. Домашние животные. Питание. Дом (квартира). (12 часов)

Социально-культурная сфера.

Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Увлечения. Путешествие. Способы путешествия. Природа и экология. Родной город. Праздники. Знаменитости.. Занятие спортом. Осмотр достопримечательностей.

(15 часов)

Учебно-трудовая сфера.

Образование. Языки международного общения.. (2 часов)

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера,

диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

·  участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

·  осуществлять запрос информации,

·  обращаться за разъяснениями,

·  выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по

обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 8-10 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, по заданной теме с опорой на предложенные вопросы или план..

Развитие умений:

·  делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

·  рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая

свои намерения/поступки;

·  рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая

выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 13-16 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точ-

ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио - и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

-  понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологи-

ческого и диалогического характера: теле - и радиопередач в рамках изучаемых тем;

-  выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

-  относительно полного понимания высказываний собеседника в

наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

·  отделять главную информацию от второстепенной;

·  выявлять наиболее значимые факты;

·  определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста

необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных

стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

-  ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания

сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы,

несложных публикаций научно-познавательного характера;

-  изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации

прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

-  просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания

необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

·  выделять основные факты;

·  отделять главную информацию от второстепенной;

·  предвосхищать возможные события/факты;

·  раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

·  понимать аргументацию;

·  извлекать необходимую/интересующую информацию;

·  определять свое отношение к прочитанному.

Планируемые результаты обучения

В результате изучения данного элективного курса ученик должен

знать/понимать

·  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·  значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

·  страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

·  вести диалоги, используя соответствующие реплики - клише, в ситуациях неофициального общения; рассказывать о себе, соблюдая правила речевого этикета;

·  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социо-культурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

·  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

·  читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Элективный курс «Английский язык в ситуациях общения» рассчитан на 1 час в неделю.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-программное обеспечение:

Образовательная программа элективного курса

Учебно-теоретическое обеспечение:

1.  учебное пособие FCE Listening and Speaking Skills, Эванс В., Дули Дж., Express Publishing, 2004г

2.  учебник Единый Государственный экзамен тренировочные задания, , ЦентрКом, - 2004г

Учебно-практическое обеспечение :

Аудиокассеты к учебным пособиям. Видеокассеты к учебникам Enterprise 1, Enterprise 2, Enterprise Plus, Эванс В., Дули Дж., ЦентрКом, - 2004г

Дополнительная литература:

1.  книга для учителя, Единый Государственный экзамен тренировочные задания, , ЦентрКом, - 2004г

2.  пособие по разговорной речи, «Каро» - Санкт-Петербург, 2004г.

3.  учебн. пособие «Английские разговорные формулы», - М.: Просвещение, 1989г.

4.  учебное пособие New English Wave, , и др., Издательство Тюменского государственного университета, 2005г

5.  учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку State Exam, ,Longman 2007г.

ПЛАН-СЕТКА

Занятие	Тема	Предполагаемые сроки прохождения
1-2	Спорт. Здоровый образ жизни
3-4	Путешествие. Каникулы
5-6	Друзья
7-8	Образование. Изучение иностранного языка
9-10	Карманные деньги
11-12	Экологические проблемы
13-14	Свободное время
15-16	Режим дня
17-18	Родной город
19-20	Питание. Привычки в еде
21-22	Моя семья
23-24	Увлечения
25-26	Дом (квартира)
27-28	Семейные праздники
29	Осмотр достопримечательностей
30	Ситуативная ролевая игра

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятие	Дата проведения	Тема (ситуация общения)	Содержание
монолог	диалог
1 2		Спорт. Здоровый образ жизни	Спорт	Выбор спортивного клуба
3 4		Путешествие. Каникулы	Путешествие в моей жизни	Лучший способ проведения каникул
5 6		Друзья	Лучший друг	Взаимоотношение с друзьями
7 8		Образование. Изучение иностранного языка	Учеба	Выбор второго иностранного языка
9 10		Карманные деньги	Как заработать карманные деньги	Как потратить карманные деньги
11 12		Экологические проблемы	Экологические проблемы моего города	Способы сохранения природы
13 14		Свободное время	Свободное время	Как провести выходной
15 16		Режим дня	Режим дня	Визит к врачу
17 18		Родной город	Родной город	Лучшее место в родном городе
19 20		Питание. Привычки в еде	Еда. Привычки в еде	Выбор меню
21 22		Моя семья	Моя семья	Взаимоотношения в семье
23 24		Увлечения	Увлечения	Выбор телепрограммы
25 26		Дом (квартира)	Моя комната	Выбор места проживания
27 28		Семейные праздники	Семейные праздники	Обсуждение любимых праздников
29		Осмотр достопримечательностей	Моя страна	Обмен мнениями о посещенных местах
30		Ситуативная ролевая игра