Тема урока: Радости и сложности общения

Тема урока: Радости и сложности общения.

Цели урока:

·   образовательная: учащиеся должны усвоить сущность понятий «общение», «конфликт»; понять необходимость общения для полноценного человеческого существования; познакомиться с правилами предупреждения конфликтов;

·  развивающая: развитие умений нравственного самопознания, самоанализа, самооценки;

·  воспитательная: развитие таких качеств, как внимательность, толерантность, и тем самым способствовать развитию общей культуры и культуры поведения.

Ход урока.

Оргмомент. Проверка домашнего задания.

1 Какие виды межличностных отношений мы с вами знаем?

( деловые, личные, приятельские, товарищеские, семейные)

2. Каким словом можно еще назвать деловые отношения? (официальные)

Где мы можем увидеть такие отношения, приведите примеры.

4. Что такое взаимопонимание? Как его добиться в отношениях между людьми?

5. Что такое симпатия и антипатия. Кто из вас испытывал эти два чувства. Как вы думаете, почему они возникают у людей.

6. Можно ли ко всем людям относиться одинаково?

Вывод: В процессе межличностных отношений люди не просто общаются, они оказывают друг на друга влияние, формируют определенный стиль отношений.

Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим изучение главы «Человек среди людей». Мы поговорим с вами об общении. Когда мы только начинали знакомство с данной главой, мы уже говорили о том, что человек не может прожить без общения, потому что он существо биосоциальное. И он постоянно будет испытывать потребность в общении с другими людьми. Человек живет среди людей. Все его радости и горести, дела и заботы связаны с людьми. Так построена жизнь. Одиночество мучительно и неестественно для человека.

а) Возникает вопрос: А можем ли мы общаться друг с другом?

·  Умеете ли вы общаться?

( да, смотря с кем, не знаю)

·  Считаете ли вы, что общению нужно учиться?

( нет, это умение приходит само, частично, да)

б) А что такое общение вообще? Как вы понимаете?

Дети высказывают свое мнение

Работаем с учебником, стр 68.

Найдите в учебнике определение.

Запишем в тетрадь:

Общение – обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности – усвоенной информацией, мыслями, суждениями, оценками, чувствами.

Значение речи в жизни человека и общества невозможно переоценить.

Виды общения

речевое неречевое

( речь) ( взгляд, прикосновение, жест, мимика, поза)

Подумайте, о чем могут говорить дрожащие пальцы, кивок, покачивание головой, вздох, постукивание пальцами, пожатие плечами?

Очень часто в нашей жизни бывают ситуации, когда человеку жизненно необходимо, чтобы его выслушали. Как вы думаете, почему?

Привести примеры из жизни.

Например, (случай в поезде)

 Случалось ли такое в вашей жизни?

Всегда ли вы находили поддержку?

Замечаете ли вы, когда такая поддержка необходима с вашей стороны?

III. Культура общения

Для полноценного общения мало просто сообщить, какую либо информацию, мало обладать культурой речи, очень важно учитывать интерес других людей к вашим сообщениям.

Как вы думаете, играет ли роль культура общения для установления нормальных взаимоотношений?

Обратимся к стр 70. найдите древнейшие заповеди общения.

IV.  Как избежать конфликта?

Наряду с тем, что общение просто необходимо каждому из нас, все мы с вами люди непохожие друг на друга. У каждого из нас свой взгляд на ту или иную проблему, свой темперамент. Очень часто мы подвержены с вами конфликтам.

Давайте подумаем, что же такое конфликт по вашему мнению?

Конфликт - в переводе означает столкновение противоположных идей, позиций, взглядов.

Типы конфликтов

Конфронтация соперничество конкуренция

Можно выделить 3 фазы в конфликтной ситуации

возникновение конфликтной ситуации и осознание его участниками выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации

а) уход от ситуации

б) отношения переговоров

в) отношения борьбы

3. выбор способов действия, если выбрана стратегия « переговоров» или стратегия « борьбы» для получения максимума желаемого

Условия нормального разрешения конфликта

1.  Выяснение отношений должно осуществляться как можно быстрее после возникновения конфликтной ситуации.

2.  кто начинал спор, должен знать и понимать цель спора

3.  стиль спора должна быть корректной, без лишних нецензурных слов

4.  оба спорщика должны уметь слушать и слышать друг друга

5.  аргументы должны быть деловыми и участники спора должны придерживаться правил честной игры.

Но, пожалуй, самое главное, как мы можем с вами избежать конфликта - это уступчивость друг другу, т. е. толерантное поведение.

Толерантность - терпимость

V.  Закрепление материала.

Работаем в парах.

Учимся общаться:

1)  поздоровайся с незнакомым человеком, например в поезде..

2)  похвали человека за хороший поступок

3)  заговори первым с человеком, с которым у тебя произошла ссора

2. Заполни пропуски во фразах:

Мне не нравится, когда ты ……

Мне не нравится в тебе……

Мне легко, когда…..

Я люблю тебя, потому что ты….

3. Разбор конфликтных ситуаций

VI. Домашнее задание: п. 12