Негосударственное религиозное общеобразовательное учреждение
«Орловская православная гимназия во имя священномученика
Иоанна Кукши, просветителя вятичей»
Рабочая программа
духовно-нравственного и патриотического направления
на основе краеведения
в 1 классе
Реализуется в форме
патриотического клуба
«Никто не забыт, ничто не забыто».
Программа составлена на основании и с использованием:
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011г./ М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2011
2. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа/ (сост. ). – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2011
3. Методического конструктора: пособие для учителя «Внеурочная деятельность школьников». / , . – М.: Просвещение, 2011
Программу составили:
учитель начальных классов
воспитатель
Рабочая программа
внеурочной деятельности
духовно-нравственного и патриотического направления
на основе краеведения
в 1 классе
Клуб «Никто не забыт, ничто не забыто!»
Содержание:
1. Пояснительная записка.
2. Примерное тематическое планирование.
3. Содержание деятельности.
4. Ожидаемые результаты реализации программы.
5. Ресурсы реализации программы.
6. Используемая литература.
7. Реализация программы.
1.
Пояснительная записка
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Настоящая программа разработана с учетом типа и вида образовательного учреждения, потребностей и запросов участников образовательного процесса и создает условия для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Внеурочная краеведческая деятельность национально-патриотического направления способствует воспитанию любви к родному краю. Данный вид деятельности позволяет детям познакомиться и усвоить нормы бережного отношения к народным традициям, истории, культуре, природе родного края. Без любви к своей малой Родине не может быть любви к своей стране.
Данная программа представляет собой вариант организации внеурочной краеведческой деятельности национально-патриотического направления учащихся 1-го
класса начальной ступени общего образования. Реализация программы происходит в течение одного учебного года.
Программа ориентирована на реализацию следующих целей:
– способствовать развитию личности школьника, его творческих способностей;
– способствовать освоению детьми социальных норм, необходимых для существования в современном обществе, таких как ценностное отношение к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений;
– способствовать развитию позитивного отношения учащихся к базовым ценностям современного российского общества, а именно к таким ценностям, как человек, Отечество, родная культура, забота о ближнем;
– способствовать приобретению учащимися нового социального опыта, его применения и преобразования при выстраивании собственного социального поведения.
В процессе реализации программы планируется решение задач:
– мотивирование учащихся к участию в краеведческой деятельности;
– формирование у учащихся первого класса умения ориентироваться в новой социальной среде;
– формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать;
– развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности;
– воспитание духовно-нравственных качеств личности;
– формирование инициативности, самостоятельности;
– формирование чувства любви к своей малой Родине;
– формирование уважительного отношения к национальным традициям и культуре;
– релаксация учащихся.
Данная программа основывается на следующих принципах:
– природосообразности – краеведческая деятельность школьников должна основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя;
– возрастосообразности – учет возрастных особенностей учащихся 1-го класса, поскольку на каждом возрастном этапе перед человеком встает ряд специфических задач, от решения которых зависит его личностное развитие;
– культуросообразности - учет общечеловеческих ценностей, ценностей и норм национальной культуры;
– коллективности – получение опыта жизни в обществе, опыта взаимодействия с окружающими;
– доступности и наглядности;
– целенаправленности и последовательности (от простого к сложному);
– диалогичности – взаимного понимания, признания и принятия;
– патриотической направленности – обеспечение идентификации себя с Россией, ее культурой;
– поддержки самоопределения воспитанника – формирование осмысленного и ответственного отношения к себе как гражданину Российской Федерации.
Краеведческая деятельность национально-патриотического направления в первом классе реализуется в форме кружка «Никто не забыт, ничто не забыто». Знакомясь с историей родного края, с жизнью его людей, их проблемами и победами, особенностями и ценностями, дети обогащают свой социальный опыт.
Предполагается еженедельное проведение внеурочных занятий по два часа в неделю. Всего – 64 часа в год.
2. Примерное тематическое планирование
Раздел 1 – аудиторные занятия патриотической направленности.
Раздел 2 – экскурсии.
Раздел 3 – конкурсы, викторины, праздники.
№ | Тема занятий | Форма проведения | Количество часов |
Раздел 1 Аудиторные занятия патриотической направленности – 26 часов | |||
1. | Просветитель Орловского края священномученик Иоанн Кукша | занятие | 2 |
2. | Усекновение главы Пророка, Предтечи и Крестителя Господня Иоанна; Крестительская (Иоанна Предтечи) церковь г. Орла | занятие | 2 |
3. | Рождество Пресвятой Богородицы | занятие | 2 |
4. | Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня; Крестовоздвиженская церковь г. Орла | занятие | 2 |
5. | Преподобный Сергий Радонежский | занятие | 2 |
6. | Покров Пресвятой Богородицы; Покровская церковь г. Орла | занятие | 2 |
7. | Иверская икона Божией Матери; Иверская церковь г. Орла | занятие | 2 |
8. | Введение во храм Пресвятой Богородицы; Введенский храм г. Орла | занятие | 2 |
9. | Защитник Святой Руси Святой благоверный князь Александр Невский | занятие | 2 |
10. | Орловские храмы, освященные в честь святителя Николая | занятие | 2 |
11. | Как мы празднуем Рождество Христово | занятие | 2 |
12. | Икона Божией Матери, именуемая «Державная» | занятие | 2 |
13. | 40 мучеников Севастийских | занятие | 2 |
Раздел 2 Экскурсии – 26 часов | |||
1. | «Стоит над рекою юноша – Четыреста лет ему» | экскурсия | 2 |
2. | Орловский Свято-Успенский мужской монастырь | экскурсия | 2 |
3. | «Вот эта улица, вот это дом» Герой Отечественной войны 1812 года – генерал | экскурсия | 2 |
4. | Свято-Троицкая церковь Место захоронения | экскурсия | 2 |
5. | О чем рассказывают названия улиц | экскурсия | 2 |
6. | «Орел вчера и сегодня» | экскурсия + фотопутешествие | 2 |
7. | «Тургеневский бережок» | экскурсия | 2 |
8. | «В Орле, на Тургеневской улице» | экскурсия в музей Тургенева | 2 |
9. | «Неразменный рубль» | экскурсия в музей Лескова | 2 |
10. | Авиаконструктор | экскурсия | 2 |
11. | Петропавловский кафедральный собор г. Орла | экскурсия | 2 |
12. | Писатели орловцы | экскурсия | 2 |
13. | «Первый салют – улыбка на грозном лице страны» | экскурсия | 2 |
Раздел 3 Конкурсы, викторины, праздники – 8 часов | |||
1. | Масленица | праздник | 2 |
2. | Праздник праздников – ПАСХА! | праздник | 2 |
3. | День Победы! | праздник-конкурс | 2 |
4. | Никто не забыт, ничто не забыто» | викторина | 2 |
Резерв – 4 часа | |||
Итого: 64 часа |
3. Содержание деятельности.
Раздел 1 Аудиторные занятия патриотической направленности (26 часов)
Воспитание в православной гимназии нацелено на воспитание детей для жизни в Боге. Именно такое воспитание веками поддерживало здоровье нации и сохраняло крепкую связь поколений. Значительное количество времени отведено на изучение православных традиций и праздников, житий святых и людей, пострадавших за Отечество, знакомство с действующими и когда-то существовавшими храмами родного города.
Раздел 2 Экскурсии (26 часов)
Предполагается организация посещений детьми музеев, храмов, памятников и памятных мест города Орла.
Раздел 3 Конкурсы, викторины, праздники (8 часов)
Масленица – особенности подготовки на Руси к Великому посту.
Праздник праздников – ПАСХА! – значение праздника для православных христиан, Пасхальное богослужение.
День Победы! – Великая Отечественная война, значение Великой Победы для нашего народа; знакомство с различными произведениями, посвященными Победе.
Никто не забыт, ничто не забыто! – итоговая викторина.
4. Ожидаемые результаты реализации программы.
Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности патриотической направленности распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение учащимися знаний о красоте и гармоничности человека, живущего в Боге; о жизни людей родного края; о правилах поведения во время экскурсий; о необходимости бережного отношения к святыням и памятникам; о правилах конструктивной групповой работы.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений учащихся к природе и людям родного края, к активному отдыху, направленному на изучении истории города, к родному Отечеству и его культуре.
3. Результаты третьего уровня (приобретение опыта самостоятельного социального действия): их достижение предполагается посредством объединения краеведческой деятельности с проектной.
5. Ресурсы реализации программы.
Предполагается привлечь следующие материально-технические ресурсы: классный кабинет для проведения бесед и организации конкурсов, принадлежности для рисования и конструирования, материалы для художественно-оформительских работ уголка деятельности.
Организационный ресурс предполагает, что при проведении занятий поддерживается необходимая дисциплина, они проводятся при строгом соблюдении правил техники безопасности и режима проведения занятий, что позволит избегать случаев травматизма или переутомления учащихся.
Кадровый ресурс: подключение к реализации программы педагога (специалиста), компетентного в вопросах трудового обучения; взаимодействие образовательных учреждений для восполнения недостающих кадровых ресурсов и обмена опытом по вопросам реализации программ внеурочной деятельности; использование инновационного опыта других образовательных учреждений.
Информационно-методический ресурс: наличие информационно-библиотечного центра, поддерживающего организацию внеурочной деятельности; обеспечение учебными пособиями, учебно-методической литературой, дополнительной литературой, электронными образовательными ресурсами.
Активное привлечение семьи к участию во внеурочной трудовой деятельности детей.
6. Используемая литература.
1. , , Внеурочная деятельность школьников, методический конструктор: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 2011.
2. Православный мир. – М.: Круг чтения, 2000
3. Детский православный календарь на 2012 год. – М.: Приход храма Святаго Духа сошествия на Лазаревском кладбище (Издательство Сестричества во имя святителя Игнатия Ставропольского), 2011.
4. , Духовные пастыри (В помощь учителю). – Орел: Издательский Дом «Орловская литература и книгоиздательство» («ОРЛИК»). , 2005.
5. История Орловского Успенского мужского монастыря. Автор-составитель – монах Прокопий, насельник Свято-Успенского монастыря. – Орел: , 2001.
6. Краеведческие записки (Сборник научных статей). – Орел: «Вешние воды», 1999.
7. , Календарная обрядовая поэзия: традиции и современность. (В помощь учителю). – Орел: Издательский Дом «Орловская литература и книгоиздательство» («ОРЛИК»). , 2004.
8. Их Родина – Орловский край. – Орел: Орловское книжное издательство, типография «Труд», 1962.
9. Церкви и монастыри г. Орла. Библиографический справочник. – Орел: Издательство «Фолиант», 1998.
10. , , «На родине Тургенева». – Тула: Приокское книжное издательство, 1983.
11. , , «Орел вчера и сегодня». – Орел: Вешние воды, 2006.
12. «Гордость России». Набор открыток из серии «Орловской губернии – 220 лет».
13. «Орел вечерний». Набор открыток.
7. Реализация программы
