Философия. Методические указания и темы контрольных заданий для студентов (бакалавров) заочной формы обучения всех направлений подготовки МГТУ (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра философии

ФИЛОСОФИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

и темы контрольных заданий

для студентов (бакалавров)

заочной формы обучения

всех направлений подготовки МГТУ

Мурманск

2012

УДК 1(075)

ББК 87 я 73

Ф56

Авторы – Ольга Дмитриевна Мачкарина, док. филос. наук, профессор

Наталья Николаевна Никулина, канд. филос. наук, доцент

Наталия Владимировна Волкова, зав. кабинетом философии

Методические указания и темы контрольных работ для студентов (бакалавров) заочной формы обучения всех направлений по курсу «Философия» рассмотрены и одобрены кафедрой философии

«01» июня 2012 г. Протокол № 10.

Рецензент: , канд. филос. наук, доцент кафедры связей с общественностью и лингвистики

СОДЕРЖАНИЕ

Введение - 4 -

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - 6 -

РАЗДЕЛ 1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА - 8 -

РАЗДЕЛ 2. Тематика контрольных работ и методические рекомендации - 9 -

МОДУЛЬ 1. ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ МЕСТО В КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА - 9 -

ТЕМА 1. Природа философского знания - 9 -

ТЕМА 2. Мировоззрение и философия - 12 -

ТЕМА 3. Философия как форма духовной культуры - 13 -

МОДУЛЬ 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ - 15 -

ТЕМА 4. Философия Древнего Востока - 15 -

ТЕМА 5. Основные идеи античной философии - 16 -

ТЕМА 6. Философия средневековья - 18 -

ТЕМА 7. Философия эпохи Возрождения

ТЕМА 8. Основные направления философии Нового времени - 22 -

ТЕМА 9. Философские идеи эпохи Просвещения - 24 -

ТЕМА 10. Основные идеи философии И. Канта - 25 -

ТЕМА 11. Философия Гегеля - 26 -

ТЕМА 12. Философские взгляды Л. Фейербаха - 28 -

ТЕМА 13. Возникновение и развитие марксиской философии - 29 -

ТЕМА 14. Основные направления отечественной философской мысли - 30 -

ТЕМА 15. Философия ХХ века - 32 -

ТЕМА 16. Философский иррационализм конца ХIХ-начала ХХ века - 35 -

ТЕМА 17. Проблема человека в философии экзистенциализма - 37 -

ТЕМА 18. Позитивизм: исторические формы и исходные принципы - 38 -

ТЕМА 19. Основные направления современной западной философии - 39 -

МОДУЛЬ № 3. ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БЫТИЯ - 41 -

ТЕМА 20. Онтология – философское учение о бытии - 41 -

ТЕМА 21. Философское понятие материи - 42 -

ТЕМА 22. Учение о материи - 44 -

ТЕМА 23. Природа как предмет философского осмысления - 46 -

ТЕМА 24. Диалектика как учение о развитии и всеобщих связях бытия - 47 -

ТЕМА 25. Основные категории диалектики - 49 -

ТЕМА 26. Принцип детерминизма в науке и философии - 50 -

ТЕМА 27. Закон диалектических противоречий - 51 -

ТЕМА 28. Закон количественных и качественных изменений - 52 -

ТЕМА 29. Закон диалектического синтеза - 54 -

МОДУЛЬ 4. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ - 56 -

ТЕМА 30. Человек, его происхождение и сущность - 56 -

ТЕМА 31. Человек. Индивид. Личность - 58 -

ТЕМА 32. Сознание: его происхождение и сущность - 60 -

ТЕМА 33. Сознание и самосознание - 61 -

ТЕМА 34. Диалектика общественного бытия и общественного сознания - 63 -

ТЕМА 35. Общественное сознание и его формы - 63 -

ТЕМА 36. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология

МОДУЛЬ 5. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ - 66 -

ТЕМА 37. Общество как целостная саморазвивающаяся система - 66 -

ТЕМА 38. Практика как деятельность и философская категория - 67 -

ТЕМА 39. Материальное производство как основа общественной жизни - 68 -

ТЕМА 40. Духовная сфера общества - 69 -

ТЕМА 41. Социальная структура общества - 70 -

ТЕМА 42. Политическая сфера общества - 71 -

ТЕМА 43. Субъекты и движущие силы исторического процесса - 72 -

ТЕМА 44. Общественный прогресс и его критерии - 73 -

ТЕМА 45. Философия истории - 74 -

ТЕМА 46. Культура и цивилизация - 76 -

МОДУЛЬ 6. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ - 78 -

ТЕМА 47. Познание как предмет философского анализа - 78 -

ТЕМА 48. Научное познание - 79 -

ТЕМА 49. Философия науки - 81 -

ТЕМА 50. Философия техники - 82 -

ТЕМА 51. Глобальные проблемы человечества - 84 -

ТЕМА 52. Социальное прогнозирование - 86 -

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - 88 -

Введение

В условиях актуализации проблем современности, реформирования российского общества возрастает значение философского знания. Реальная диалектика перемен требует соответствующего опережающего совершенствования и оптимизации философской подготовки, мировоззренческой ориентации специалистов. Эти задачи реализованы в программе курса «Философия» в Федеральном государственном образовательном стандарте Российской Федерации третьего поколения, на основании которого подготовлены настоящие методические указания для студентов (бакалавров) заочной формы обучения.

Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.

Цель курса: развитие у студентов (бакалавров) интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Основная задача курса - способствовать созданию у студентов (бакалавров) целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:

а) общекультурными (ОК)

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18).

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Изучение курса должно способствовать:

а) выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

б) формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучения вопросов;

в) развитию умений логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

г) овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Тематическое планирование курса

№	Наименование тем, их содержание	лекции	Практическая работа	Самостоятельная работа
заочная	заочная (сокращеная)	заочная	заочная	заочная (сокращеная)
1	Модуль 1. Философия и ее место в культуре человечества	2	2	-	10	10
2	Модуль 2. Исторические типы философии	2	2	-	20	20
3	Модуль 3. Онтологические проблемы бытия	2	2	2	16	16
4	Модуль 4. Проблема человека в философии	1	1	-	16	20
5	Модуль 5. Социальная философия	1	1	-	16	16
6	Модуль 6. Теория познания	2	2	2	16	16
	Итого:	10	10	4	94	98

№	Наименование тем, их содержание	лекции	Практичес кая работа	Самостоятельная работа
заочная	заочная	заочная
1	Модуль 1. Философия и ее место в культуре человечества	2	-	22
2	Модуль 2. Исторические типы философии	3	-	22
3	Модуль 3. Онтологические проблемы бытия	2	-	22
4	Модуль 4. Проблема человека в философии	2	-	22
5	Модуль 5. Социальная философия	2	-	22
6	Модуль 6. Теория познания	3	-	20
	Итого:	14	-	130

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Уважаемый студент! Составители данного методического указания обращают внимание на то, что небольшое количество часов, отводимых на аудиторное изучение курса философии, делает невозможным охват всех предлагаемых тем и вопросов на занятиях. Поэтому изучающий философию должен расширять свой кругозор в процессе самостоятельной подготовки. Прежде всего, студенту следует обратить внимание на то, что основной задачей философии является осмысление действительности, поэтому, в отличие от других дисциплин, изучаемый материал следует не зазубривать, а понимать. При изучении философии только наличие понимания обусловливает возможность запоминания материала и способность изложения как своей, так и чужой точки зрения. Подготовка к семинарским занятиям по философии не требует ознакомления со всем объемом рекомендуемой литературы. Для качественного усвоения материала по какой-либо теме, порой, достаточно вдумчиво прочесть одну работу, в которой раскрыта проблематика, не предвзято представлены различные точки зрения на тот или иной вопрос.

В силу чрезвычайной сложности поставленной проблемы, мы не можем однозначно ответить на все возникающие вопросы. Поэтому напрасно искать в произведениях мыслителей готовые решения. Ведь ценность философии состоит не только в том, что за время своего существования она показала ошибочность многих ответов, дала различные решения на поставленные вопросы, но и в том, что незавершенностью своих ответов пробуждала и пробуждает человека к поиску истины. Таким образом, философия показывает нам всю необычайность, сложность, неоднозначность нашего существования и ставит перед нами задачу свободного самоопределения на основе разума и приобретенного опыта.

Для достижения успеха в изучении дисциплины следует, во-первых, знать значение употребляемых терминов, категорий (например, субъект, объект, познание, онтология, сущность, экзистенция, человек и т. п.). Во-вторых, аргументация устной и письменной речи должна быть последовательной и логичной. Для этого при изучении материала необходимо уловить как логику, так и метод рассуждений того или иного автора.

После изучения какой-либо темы или ее отдельных разделов необходимо полученные знания привести в систему, связать воедино весь проработанный материал. Если Вы не уяснили предыдущий материал, то изучение последующего может быть затруднено. Непонимание логики развития, преемственности в философии, ее единства в многообразии приведет к тому, что философский процесс предстанет в Вашем сознании в виде произвольного собрания различных мнений. Вы можете запутаться в изучаемом материале, а Ваш ответ будет отличаться противоречивостью и эклектикой.

Изучая философию, приложите усилия на то, чтобы:

1) увидеть различие взглядов, концепций; 2) выявить основание, на котором строится та или иная концепция или система; 3) раскрыть внутренний смысл выдвигаемых идей; 4) определить насколько доказательна та или иная концепция или система; 5) представить рассматриваемые философские проблемы в развитии; 6) провести сравнение различных философских концепций по той или иной проблеме; 7) отметить практическую ценность данных философских положений; 8) аргументировано изложить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему.

Рекомендации помогут избежать ошибок в учебном процессе и облегчат знакомство со сложным, но увлекательным миром философии.

Данные методические материалы включают в себя: тематику контрольных работ, методические рекомендацию к их написанию, списки рекомендуемой литературы, перечень вопросов для самопроверки, словарь основных понятий и контрольные вопросы по курсу.

Требования, предъявляемые к содержанию контрольной работы:

Успешное выполнение контрольных работ является необходимым условием допуска к сдаче зачета или экзамена. При выборе тем контрольных работ следует руководствоваться таблицей, приведенной ниже. Первое число, полученное по таблице, означает номер темы первой контрольной работы (по истории философии) с которой Вы допускаетесь к сдаче ЗАЧЕТА. Второе число - соот­ветственно номер темы второй контрольной работы (по теоретическому циклу) - для допуска к ЭКЗАМЕНУ.

Предпоследняя цифра шифра	Последняя цифра шифра
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	1, 18	2, 19	3,20	4,21	5, 22	6,23	7,24	8,25	9,26	10,27
1	11,28	12,29	13,30	14,31	15,32	16,33	17,34	1,35	2,36	3,37
2	4,38	5,39	6,40	7,41	8,42	9,43	10,44	11,45	12,46	13,47
3	10,48	11,49	12,50	13,18	14,19	15,20	16,21	17,22	1,23	2,24
4	3,25	4,26	5,27	6,28	7,29	8,30	9, 31	10,34	11,35	12,36
5	13,37	14,38	15,39	16,40	17,41	1,42	2,43	3,44	4,45	5,46
6	15,30	14,29	13,28	12,27	11,26	10,25	9,50	8,49	7,48	6,47
7	16,31	17,32	1,33	2,34	3,35	4,36	5,37	6,38	7,39	8,40
8	3,50	17,49	16,48	15,47	14,46	13,45	12,44	11,43	10,42	9, 41
9	4,19	9,31	7,40	9,47	15,20	12,38	3,23	14,35	2,31	16,44

Во-первых, Ваша работа должна быть выполнена самостоятельно, на основе глубокого и всестороннего изучения рекомендованной литературы с обязательным использованием новых публикаций. Ключевые положения темы должны быть убедительно обоснованы, подтверждены конкретным материалом.