«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ТПУ
__________________
«_____»_______________2011 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП | 240100 «Химическая технология» |
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ | Химическая технология топлива и газа Химическая технология высокомолекулярных соединений Химическая технология продуктов основного органического и нефтехимического синтеза Химия и технология биологически активных веществ Химическая технология неорганических веществ и материалов Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов Химическая технология материалов современной энергетики Аналитический контроль природных и техногенных объектов |
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) | магистр |
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ | очная |
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ | 120 кредитов ECTS |
ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС ВСЕГО | 2919 часов |
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ | 972 часов |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 1944 часов |
| |
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ | выпускная квалификационная работа |
ВЫПУСКАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ | Институт природных ресурсов Институт физики высоких технологий Физико-технический институт |
РУКОВОДИТЕЛЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ | , проректор-директор ИПР, д. г.-м. н., профессор, В, проректор-директор ИФВТ, д. ф.-м. н., профессор , проректор-директор, д. ф.-м. н., профессор |
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП | , к. х.н., доцент каф. ТООС и ВМС |
Томск-2011
1. КОНЦЕПЦИЯ ООП ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
Образовательная программа «Химическая технология» направлена на подготовку магистров в области химии и химической технологии.
В основе концепции образовательной программы лежит стремление обеспечить высококвалифицированными кадрами основные химические отрасли.
Уровень профессиональной подготовки выпускников по данной программе определяется требованиями ведущих предприятий-потребителей, которые основаны на ключевых позициях современных отраслей химической промышленности: высокой технологичности, повсеместном использовании современных информационных технологий, компьютеризации проектирования и управления. Образовательная программа «Химическая технология» 240100 сформирована с учетом требований международных аккредитационных агентств [2–4].
Важной особенностью программы является то, что её выпускникам предоставлена возможность в процессе обучения участвовать в реальных научных разработках и реальных проектах Томского политехнического университета, Томского государственного университета, академических (Институт химии нефти СО РАН, Институт катализа СО РАН, г. Новосибирск и др.), проектных институтов ( «РОСНефть», г. Краснодар, ВНК», и др.), научно-производственных центрах (НПЦ «Полюс», НИОСТ, НПК «Полимер-Компаунд» и др.), промышленных предприятий (Холдинговая компания -Союз», компания «Сибцемент», , г. Кириши, , г. Югра, –Томскхимфарм», Омский нефтеперерабатывающий комбинат, Ачинский нефтеперерабатывающий завод, Сургутский нефтеперерабатывающий комбинат, Череповецкий металлургический комбинат, Березниковский химический комбинат, Ангарский нефтеперерабатывающий комбинат, Кемеровское производственное объединение «Азот», АО «Стекольная компания САФ», г. Алматы и др.) и использовать при их выполнении современное оборудование.
Специфика данной образовательной программы определяется опытом, традициями научных школ химиков-технологов Томского политехнического университета, сочетающими научные исследования, современные компьютерные и образовательные технологии, а также высоким кадровым потенциалом, которые обеспечивают перевод процесса познания на качественно новый уровень с возникновением неаддитивной связи фундаментальных знаний с навыками и умениями в профессиональной деятельности.
Потребителями ООП 240100 «Химическая технология» являются студенты, желающие осуществить свой карьерный рост в области высокотехнологичного наукоемкого производства и потенциальные работодатели выпускников (промышленные предприятия, научно-исследовательские центры, проектные институты). При этом общество, научно-педагогическое профессиональное сообщество и государство, как гарант качества образовательной услуги, также являются потребителями данной программы. В связи с этим цели программы, планируемые результаты и содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.
Компетенции, приобретаемые магистрами
Ключевыми компетенциями выпускников по ООП ТПУ 240100 – «Химическая технология» являются:
· способность к совершенствованию химико-технологических процессов, внедрению в производство новых современных технологий, оценке их экономической эффективности и инновационно - технологических рисков;
· способность к эспертному исследованию свойств и реальной структуры материалов химической технологии, в том числе к самостоятельной высококвалифицированной эксплуатации современного оборудования и приборов по избранному направлению исследований;
· умение создавать и реализовать научно-исследовательские и технические проекты по производству различных видов химической продукции с учетом особенностей сырья и достижения максимальной эффективности производства;
· способность к быстрой и качественной разработке бизнес–планов и проведению предварительных маркетинговых исследований для коммерциализации продуктов деятельности в области химической технологии;
· способность к самостоятельной подготовке и реализации научных проектов различного уровня, а также международных грантов.
Выпускники образовательной программы должны быть готовы к производственно-технологической, проектной и организационно-управленческой деятельности, обеспечивающей внедрение новых разработок и эксплуатацию объектов химической технологии, технологии промысловой подготовки, первичной и глубокой переработки нефти, газа и газового конденсата; технологии производства тугоплавких неметаллических и силикатных материалов, полимерных материалов, органических и неорганических веществ и научно-исследовательской и педагогической деятельности [1].
2. ЦЕЛИ ООП
Цели ООП «Химическая технология» дают представление потребителям о видах профессиональной деятельности выпускников и определяются компетенциями, приобретаемыми выпускниками после освоения образовательной программы.
Механизм формирования целей ООП «Химическая технология» определяется требованиями ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, концепцией программы, критериями аккредитации основных образовательных программ, требованиями работодателей в рамках Миссии ТПУ [1–4].
Достижение целей ООП оценивается по результатам обучения, а проведение анализа удовлетворенности потребителей (работодателей, социума) является основанием для корректировки целей программы.
Цели основной образовательной программы пересматриваются и корректируются на основании предложений работодателей; тенденций в развитии науки и техники, экономики и культуры, производства и социальной сферы; анализа отчетов экспертов по результатам общественно-профессиональной аккредитации ООП.
Повышению качества образовательной программы способствуют внутренний и внешний мониторинг, проводимый в Томском политехническом университете.
Цели ООП «Химическая технология» представлены в табл. 1.
Таблица 1
Цели образовательной программы
Код цели | Формулировка цели | Требования ФГОС ВПО и (или) заинтересованных работодателей |
Ц1 | Подготовка выпускника к и производственно-технологической деятельности, поиску и получению новой информации, необходимой для решения инженерных задач в области химической технологии, интеграции знаний применительно к профессиональной деятельности | Требования ФГОС ВПО, кри-терии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий химического комплекса России (, , г. Кириши, Череповецкий металлургический комбинат, Ангарский нефтеперерабатыва-ющий комбинат, ПО «Азот», г. Кемерово, компания Сибирский цемент», Холдинговая компания -Союз», , -стандарт–Томскхимфарм», АО «Стекольная компания САФ», г. Алматы и др.) |
Ц2 | Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области, умению обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы в аудиториях разной степени профессиональной подготовленности, осознанию ответственности за принятие решений | Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий и НИИ |
Ц3 | Подготовка выпускников к междисциплинарным научным исследованиям в области химической технологии, интегрированию новых идей, применению математических, физических и специальных знаний и умений к решению инновационных задач, связанных с разработкой химико-технологических процессов, веществ и материалов, оборудования | Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН, СО РАН (ТПУ, ТГУ, Институт химии нефти СО РАН, Институт катализа СО РАН, г. Новосибирск, НИОСТ, «НООСФЕРА», г. Надым и др) |
Ц4 | Подготовка выпускников к проектно-конструкторской деятельности в междисциплинарных областях, связанных с разработкой химических технологий, конкурентоспособных на мировом рынке | Требования ФГОС ВПО, кри-терии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к выпускникам предприятий химического комплекса России (, «РОСНефть», г. Краснодар, , ЭЛЕСИ и др.). |
Ц5 | Подготовка выпускника к самообучению, постоянному профессиональному самосовершенствованию и педагогической деятельности | Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных предприятий, НИИ, ВУЗов |
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП
3.1 Область профессиональной деятельности магистров
Область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» включает [1]:
· методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;
· создание, внедрение и эксплуатацию производств основных неорганических веществ, строительных материалов, продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, лекарственных препаратов, энергонасыщенных материалов и изделий на их основе.
3.2 Объекты профессиональной деятельности магистров
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» являются:
· химические вещества и материалы;
· методы и приборы определения состава и свойств веществ и материалов;
· оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;
· методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства, энергетики и транспорта.
3.3 Виды профессиональной деятельности магистров
Магистр по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
· производственно-технологическая;
· организационно-управленческая,
· научно-исследовательская;
· проектная;
· педагогическая
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются ТПУ совместно с обучающимися, научно - педагогическими работниками высшего учебного заведения и с заинтересованными объединениями работодателей.
3.4 Задачи профессиональной деятельности магистров
Магистр по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:
а) производственно-технологическая деятельность:
· внедрение в производство новых технологических процессов и контроль за соблюдением технологической дисциплины;
· разработка норм выработки, технологических нормативов на расход сырья и вспомогательных материалов, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;
· оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;
· исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;
· разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;
б) организационно-управленческая деятельность:
· организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;
· поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;
· оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;
· адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства, осуществление технического контроля и управления качеством продукции;
в) научно-исследовательская деятельность:
· постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;
· разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предприятия;
· создание теоретических моделей технологических процессов, позволяющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;
· разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;
· координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;
· анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;
· подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;
· защита интеллектуальной собственности, публикация научных результатов;
г) проектная деятельность:
· подготовка заданий на разработку проектных решений;
· проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;
· разработка различных вариантов технологического процесса, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;
· разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий;
д) педагогическая деятельность:
· разработка новых лабораторных установок для проведения практикумов;
· разработка учебно-методической документации для проведения занятий;
· проведение лабораторных и практических занятий;
· разработка методов контроля знаний студентов;
· подготовка мультимедийных материалов для научного процесса.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Необходимые требования к уровню подготовки для обучения по направлению 240100 «Химическая технология» основной образовательной программы, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию «магистр» [1]:
· предшествующий уровень образования – высшее образование,
· наличие документа государственного образца о высшем образовании: диплома бакалавра или дипломированного специалиста;
· поступающий должен обладать соответствующими общепрофессиональными и общекультурными компетенциями, необходимыми для освоения магистерской программы;
· успешно прохождение вступительных испытаний в магистратуру.
Вступительный экзамен носит комплексный, системный характер и ориентирован на выявление целостности системы общепрофессиональных знаний в области химической технологии, целью которого является выявление и экспертная оценка уровня теоретической подготовки поступающих. Уровень подготовки определяется составом теоретических и эмпирических знаний о строении, свойствах, физико-химических основах и механизмах процессов получения различных веществ и материалов; составом теоретических и практических знаний о методах и способах исследования, разработки производства продукции конкретного вида и назначения; умением самостоятельно и эффективно использовать теоретические знания при решении проблем и задач, определяемых видом профессиональной деятельности.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)
На основании ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, критериев аккредитации основных образовательных программ, требований работодателей выявляются профессиональные и общекультурные компетенции, на основании которых в соответствии с поставленными целями определяются результаты обучения.
Выпускник ООП «Химическая технология» должен демонстрировать результаты обучения – профессиональные и общекультурные компетенции [2, 5, 6]. Планируемые результаты обучения, приобретенные к моменту окончания вуза, представлены в табл. 2.
Для достижения результатов обучения по дисциплинам ООП планируются различные виды занятий (лекции, лабораторные и практические занятия), используются современные образовательные технологии. Достижению планируемых результатов способствует прохождение научно-исследовательской, производственной и педагогической практик. Контроль достижения результатов обучения по дисциплинам проводится в течение семестра (текущая рейтинговая оценка), в конце каждого семестра в виде зачета, дифференцированного зачета или экзамена (итоговый контроль), защиты практик и курсовых работ (отзыв руководителя, дневник и отчет магистрантов по практике). Итоговые аттестационные испытания, предназначенные для определения практической и теоретической подготовленности магистранта к выполнению профессиональных задач, включают защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Механизм корректировки результатов обучения основан на анализе
мнения работодателей путем анкетирования на предприятиях,
отзывов по научно-исследовательской, производственной и педагогической практике,
отчетов ГАК по защите магистерских диссертаций,
отзывов рецензентов на выпускные квалификационные работы,
предложений преподавателей и студентов.
Анализ деятельности коллектива кафедры по организации и реализации ООП основывается на результатах анкетирования студентов, отчетах преподавателей по учебной, методической и научной работе, отчетах ГАК. Обсуждение полученных материалов, с участием преподавателей обеспечивающих реализацию ООП, позволяет обоснованно корректировать результаты обучения.
Ежегодно проводится анализ деятельности кафедры по результатам рейтинга кафедр, регулярно проводится анализ и экспертиза ООП внутренними и внешними экспертами, что также позволяет вносить изменения в результаты обучения.
Таблица 2
Планируемы результаты обучения
Код результата | Результат обучения (выпускник должен быть готов) | Требования ФГОС, |
Профессиональные компетенции | ||
Р1 | Применять глубокие естественно-научные, математические и инженерные знания для создания новых материалов | Требования ФГОС (ПК-2, 10, 12, 22, 23), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р2 | Применять глубокие знания в области современных технологий химического производства для решения междисциплинарных инженерных задач | Требования ФГОС (ПК-2, 4-7, ОК-4), Критерий 5 АИОР (пп. 1.1, 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р3 | Ставить и решать инновационные задачи инженерного анализа, связанные с созданием материалов и изделий, с использованием системного анализа и моделирования объектов и процессов химической технологии | Требования ФГОС (ПК-2, 17, 20), Критерий 5 АИОР (пп. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р4 | Разрабатывать химико-технологические процессы, проектировать и использовать новое оборудование для создания материалов, конкурентоспособных на мировом рынке | Требования ФГОС (ПК-1, 17-21), Критерий 5 АИОР (п. 1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р5 | Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области создания новых материалов, современных химических технологий, нанотехнологий | Требования ФГОС (ПК-14-16, ОК-2-6), Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р6 | Внедрять, эксплуатировать современные высокотехнологичные линии автоматизированного производства, обеспечивать их высокую эффективность, соблюдать правила охраны здоровья и безопасности труда на химическом производстве, выполнять требования по защите окружающей среды | Требования ФГОС (ПК-1, 10), Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Универсальные компетенции | ||
Р7 | Использовать глубокие знания по проектному менеджменту для ведения инновационной инженерной деятельности с учетом юридических аспектов защиты интеллектуальной собственности | Требования ФГОС (ПК-3, 8, 13), Критерий 5 АИОР (п. 2.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р8 | Активно владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в иноязычной среде, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты инновационной инженерной деятельности | Требования ФГОС (ПК-7, ОК-3) , Критерий 5 АИОР (п. 2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р9 | Эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации | Требования ФГОС (ПК-9, ОК-4, 5), Критерий 5 АИОР (пп. 1.6, 2.3,), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р10 | Демонстрировать глубокие знания социальных, этических и культурных аспектов инновационной инженерной деятельности, компетентность в вопросах устойчивого развития | Требования ФГОС (ПК-5, 6, 10), Критерий 5 АИОР (пп. 2.4, 2.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Р11 | Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности | Требования ФГОС (ПК-11, ОК-1, 2, 6), Критерий 5 АИОР (2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI |
Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения и кредитная стоимость результатов обучения представлены в табл. 3, 4.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
