 |
Программа повышения квалификации
«Психология в экспертной практике»
Директор программы:
заведующий кафедрой клинической психологии:
д. м.н., профессор
(e-mail: *****@***ru)
Ответственный секретарь:
ассистент кафедры клинической психологии
(e-mail: *****@)
e-mail: www. *****@***ru
сайт кафедры клинической
психологии: www. clinicpsy. *****
СРОК ОБУЧЕНИЯ 1 месяц
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ – С ОТРЫВОМ ОТ РАБОТЫ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО
ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»
кафедра клинической психологии
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Психология
в экспертной практике»
Санкт-Петербург
2010
Программа повышения квалификации «Психология в экспертной практике» предназначена для специалистов, имеющих высшее профессиональное образование - психологи, клинические (медицинские) психологи и представители других профессий, которые по содержанию своей профессиональной деятельности осуществляют оценку психического статуса, уровня психического развития, индивидуально-психологических особенностей и возможностей социальной (в том числе профессиональной) адаптации разных контингентов в связи с задачами экспертизы, коррекционных вмешательств и реабилитации, студенты и аспиранты, проходящие обучение по соответствующим специальностям.
Цель обучения: формирование системы профессиональных знаний о правовых основах и принципах профессиональной деятельности психолога при решении экспертных задач, а также формирование системы базовых компетенций, необходимых для осуществления экспертной деятельности в рамках судебно-психологической, медико-психолого-педагогической и медико-социальной экспертизы.
Срок обучения 1 месяц, форма обучения с отрывом от работы (очная).
Преподавание дисциплин осуществляется в форме лекционных, практических и лабораторных занятий. Также предполагается самостоятельная работа слушателей.
Режим занятий: 36 часов в неделю.
Форма аттестации: зачеты по каждому из 4-х модулей; итоговый экзамен по образовательной программе в целом.
Технология освоения программы:
Слушатель программы осваивает модули в зависимости от его базовой подготовки и может составить (по согласованию с руководителем программы и преподавателями) индивидуальный план освоения учебного курса.
План обучения предполагает обязательное (очное) освоение слушателем первого базового модуля объемом 12 часов (0,3 кредита – инвариантный курс) и отдельных модулей (либо тем внутри модулей) вариативных частей учебного курса объемом не менее 36 часов (2 кредита).
Внеаудиторные часы слушатель может использовать для углубленного самостоятельного изучения тех модулей (тем), которые он изучает более подробно при обязательном консультировании и контроле преподавателей.
При наличии высшего образования, успешном выполнении учебного плана, прохождении стажировки и защите выпускной аттестационной работы слушателю выдается сертификат о повышении квалификации по программе “Психология в экспертной практике” в объеме 102 часов.
Модули учебного курса
Модуль 1 (инвариантный курс) |
Основы экспертной деятельности психолога
Формы использования психологических знаний в экспертизе
Особенности экспертного психологического исследования
Общая характеристика основных видов экспертизы с участием психолога
Модуль 2 (вариативный курс) |
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
Юридические и организационные аспекты комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ).
Патопсихологическое исследование в КСППЭ.
Нарушения познавательной деятельности.
Нарушения эмоционально-волевой сферы и личности.
Характеристики основных патопсихологических синдромов
Экспертиза личности обвиняемого.
Экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого.
Экспертиза аффекта
Экспертиза суицидального поведения
Экспертиза свидетеля или потерпевшего
Экспертиза потерпевших по делу об изнасиловании.
Экспертиза психологических особенностей функционирования групп.
Экспертное психологическое заключение в судебно-следственном процессе.
Модуль 3 (вариативный курс) |
Медико-психолого-педагогическая экспертиза.
Задачи, правовые и организационные аспекты медико-психолого-педагогической экспертизы. |
Общие закономерности психического развития в норме и при патологии. Понятие психического дизонтогенеза.
Методические принципы психологической диагностики развития.
Диагностика психологической готовности к школьному обучению.
Диагностика психического развития школьника и адаптации к школьному обучению в начальных и средних классах.
Диагностика эмоционального развития и личности подростка.
Диагностика интеллектуального развития подростка. |
Экспертное психологическое заключение в медико-психолого-педагогической экспертизе.
Модуль 4.(вариативный курс) |
Психологические проблемы медико-социальной (врачебно-трудовой) экспертизы.
Предмет, задачи, правовые и организационные аспекты врачебно-трудовой экспертизы.
Принципы оценки профессиональных требований и профессиональных возможностей личности.
Экспертное психологическое заключение в медико-социальной экспертизе.
Приглашаем к сотрудничеству!
