Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрена самостоятельная работа. Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины осуществляется в соответствии с расписанием занятий, составленным преподавателем графиком, заданиями и методическими рекомендациями кафедры. Самостоятельная работа способствует более глубокому и творческому усвоению материала дисциплины «Отечественная история». Объем самостоятельной работы-64 часов.

Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение теоретического материала студентами, самоконтроль полученных знаний. Студентам выдаются темы семинарских занятий и перечень вопросов для самостоятельного изучения теоретического материала.

Самостоятельная работа по учебному плану распределяется следующим образом

Всего (час)	Индивидуальная(час.)	Домашняя работа(час.)	Плановое задание
64	20 Из них: самоконтроль полученных знаний - 8 Самостоятельное изучение дисциплины -12	24 Изучение теоретического материала; Подготовка к семинарским занятиям	20 Написание реферата, научно-исследовательской работы

1. Домашняя самостоятельная работа:

-изучение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям: 24

2. Индивидуальная самостоятельная работа:

- самоконтроль полученных знаний – 8

- самостоятельное изучение дисциплины – 12

3. Плановое задание

Написание реферата, научно-исследовательской работы-20

Самостоятельная работа студентов

Объем самостоятельной работы

На первом занятии преподаватель знакомит студентов с планом курса, включающем виды и график самостоятельной работы, требования к ее организации, списки необходимых методических материалов, а также график и перечень форм контроля.

Самостоятельная работа студентов включает в себя следующие виды:

–  Изучение теоретического материала (чтение учебника и лекций в печатном и электронном формате; поиск, чтение, анализ и конспектирование первоисточников; использование мультимедийных материалов; подготовка к устным сообщениям);

–  Подготовка доклада (реферата) по тематике дисциплины. Доклад должен сопровождаться электронной презентацией. Представление докладов студентами проходит на семинарских занятиях в порядке, определяемом графиком докладов (составляется заранее). По согласованию с преподавателем работа может быть представлена в форме реферата;

–  Написание творческих письменных работ (эссе);

–  Групповой творческий и/или исследовательский проект по тематике курса. Защита проекта проходит на семинаре в специально выделенное для этого время;

–  Конспектирование и рецензирование первоисточников (статей и книг) как способ отработки пропущенных занятий (объем работы тематика определяются в индивидуальном порядке по итогам освоения каждым студентом модулей дисциплины);

–  Взаимное рецензирование студенческих работ и проектов;

–  Самостоятельная подготовка тестовых заданий, решение тестов;

–  Использование электронных обучающих ресурсов, в том числе самотестирование как дополнение к изучению теоретического материала.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.  Восточные славяне и Древнерусское государство (IX-XII вв.)

2.  Становление Владимиро-Суздальского княжества (X-XIII вв.)

3.  Новгородская республика (XI-XIII вв.)

4.  Культура Древней Руси

5.  Монголо-татарское нашествие. Русские княжества и Золотая Орда

6.  Образование единого централизованного русского государства (XIV-XVI вв.)

7.  Московское государство в XVI веке. Формирование сословно-представительской монархии.

8.  Смутное время на Руси. Правление первых Романовых.

9.  Экономика и культура России в XVII веке.

10.  Реформы Петра I как модернизация России по европейскому образцу.

11.  Внешняя политика Петра I. становление российской империи.

12.  Российская империя в гг.

13.  Екатерина II и политика «просвещенного абсолютизма».

14.  Русская культура XVIII века.

15.  Россия в первой половине XIX века. Кризис крепостнических отношений.

16.  Внешняя политика России в первой половине XIX века.

17.  Реформы Александра II в е годы и их значение.

18.  Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX века

19.  Российская революция 1905-07 годов и ее значение.

20.  Внутренняя и внешняя политика России в 1905-07 годах. Кризис самодержавия.

21.  Россия в 1917 году: выбор пути развития.

22.  Гражданская война в России 1918-20 гг. Политика «военного коммунизма».

23.  Советская Россия в 1920-е годы: от новой экономической политики к чрезвычайным мерам.

24.  СССР в 1930-е годы. Установление советского тоталитарного режима.

25.  Великая Отечественна война гг.

26.  СССР после войны. Хрущевская «оттепель».

27.  Период застоя. Кризис советской социалистической системы.

28.  СССР в эпоху «перестройки» 1985-91 гг.

29.  Внешняя политика СССР в годы «холодной войны».

30.  Распад СССР и становление суверенной Российской Федерации. Конституция 1993 года.

31.  Политические и экономические преобразования в 1990-е годы и в начале 2000-х годов.

32.  Россия в мировой сообществе начала XXI века.

Древняя Русь и социально-политические изменения

в русских землях в XIII – сер. XV вв.

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте сравнительную таблицу деятельности первых Рюриковичей в области экономики, политики, культуры. Дайте оценку правителям Древнерусского государства.

2. Составьте сравнительную таблицу, показывающую последствия перехода Руси к христианству. Какие последствия этого процесса Вы считаете главными и почему?

3. Пользуясь материалами учебной литературы, выделите специфические черты российского типа феодализма.

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  Языческие верования древних славян.

2.  Первые Рюриковичи.

3.  Принятие христианства и его роль в развитии Киевской Руси.

4.  Культура Древнерусского государства.

5.  Русь и золотая Орда.

Образование и развитие Московского государства.

(2-я половина XV в. – XVII в.)

Задания для самостоятельной работы

1. Приведите факты, свидетельствующие, что именно Москва стала центром борьбы за образование централизованного государства.

2. На основании данных учебной литературы укажите причины перехода власти к опричному террору.

3. Составьте схему: Причины, этапы и последствия Смуты.

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  .

2.  Россия XVI в. глазами иностранцев.

3.  Самозванство на Руси.

4.  Первые Романовы.

5.  Церковный раскол и его влияние на русскую культуру.

Россия на путях модернизации ХVШ век.

Задания для самостоятельной работы

1. На конкретных примерах из учебника покажите необходимость реформ Петра I.

2. Поясните, как Вы понимаете термины: «сенат», «коллегия», «синод», «губерния», «губернатор», «генерал-губернатор», «рекрут», «империя».

3. Что мы понимаем под выражением «политика просвещенного абсолютизма»? Только ли к России применим этот термин?

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  «Европеизация» России по-петровски и её цена.

2.  Петр I в русской литературе и искусстве.

3.  «Просвещенный абсолютизм»: предпосылки, содержание, противоречия.

4.  Женщины на российском престоле.

Российская империя в XIX веке

Задания для самостоятельной работы

1. Пользуясь материалами учебной литературы, проанализируйте проекты реформ государственного строя России декабристов, западников, славянофилов (концепция, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера).

2. Сделайте сравнительный анализ реформ Александра II и контрреформ Александра III по сферам деятельности: экономическая, политическая, духовная.

3. Найдите в тексте пособия материал, дающий характеристику экономического развития России в пореформенный период (сельское хозяйство, промышленность, транспорт, торговля, финансы).

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  – реформатор I половины XIX века.

2.  Александр I: человек и государь.

3.  Западники и славянофилы.

4.  Александр II – царь-реформатор.

5.  Революционное народничество.

Россия в конце XIX – начале XX веков.

Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте программы основных политических партий России 1гг. В чем видите общие черты и отличия? Чем Вы можете их объяснить?

2. Составьте таблицу - Первая русская революция 1: причины, события, итоги.

3. Можно ли говорить о «царском самодержавии» применительно к политической системе России 1906 — 191 7 гг. Объясните свой ответ.

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  Эволюция аграрного строя России после отмены крепостного права.

2.  – реформатор и личность.

3.  Особенности формирования политических партий в России.

4.  Начало парламентаризма в России.

Россия в условиях войн и революций (1гг.)

Задания для самостоятельной работы

1.  На основе материалов учебника, раскрывающих программы действий
Временного правительства, генерала Корнилова, лидеров большевиков составьте таблицу, наглядно представляющую альтернативы развития страны в 1917г.

2.  Попытайтесь схематично представить сильные и слабые стороны Временного правительства, его успехи и неудачи, используя, при этом, материал учебника.

3.  На основе прочитанной литературы, составьте политические
характеристики , , Николая II, , и др.

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  Последний российский император Николай II: политический портрет.

2.  Лидеры красного и белого движений.

3.  Гражданская война в воспоминаниях современников.

4.  Гражданская война на Урале.

СССР в 20Е – 30Е годы

Задания для самостоятельной работы

1.  По материалам учебника составьте таблицу: «Основные черты политики военного коммунизма и новой экономической политики».

2.  Аналогичную таблицу составьте по материалам, раскрывающим проблемы индустриализации и коллективизации.

3.  Поясните, как Вы понимаете определение «враг народа», употреблявшееся в 30-е годы?

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  Россия НЭПовская: политика, экономика, культура.

2.  Формирование тоталитарного режима, его сущность.

3.  Политические репрессии и процессы конца 20-30 годов.

4. История СССР конца 20-х - 30-х гг. в произведениях литературы и искусства.

Советское государство и общество в годы Второй мировой

и Великой Отечественной войн(гг.).

Послевоенный период (гг.)

Задания для самостоятельной работы

1.  Проанализируйте общее и особенное в причинах развязывания первой и второй мировой войн. Чем можно объяснить тот факт, что в роли источника военной опасности в обоих случаях выступила Германия?

2.  Дайте собственную правовую и нравственную оценку Советско-германских документов 1939 года.

3. Объясните истоки массового героизма советских людей в годы войны. Чем можно объяснить отсутствие такого явления в других воюющих странах?

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  Сталинизм и война.

2.  Пермский фармацевтический институт в годы войны.

3.  Советский тыл в годы войны.

4.  Советские полководцы в годы войны.

От первых попыток либерализации тоталитарной

системы к смене модели общественного развития.

Задания для самостоятельной работы

1.  По материалам учебника выделите, какие социальные достижения «великого десятилетия» представляются Вам наиболее значимыми.

2.  Укажите причины, приведшие к «перестройке». Что она означала? Чем отличается «гласность» от «свободы слова»?

3.  Объясните общие и специфические черты понятий «федерация», «конфедерация», «унитарное государство». Какое определение Вы можете применить к СССР, а какое к современной России? Объясните.

Темы докладов, рефератов, сообщений

1.  глазами современников и историков.

2.  Диссидентское движение в СССР, причины, направления, этапы развития.

3.  «Гласность» и раскрепощение общественного сознания.

4.  Мировое сообщество и современная Россия.

5.  Пермь: экономический, социальный и культурный портрет города начала XXI века.