Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
Кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой «Лингвистика и Декан факультета лингвистики
Межкультурная коммуникация»
____________________________ ____________________________
Хомутова Т. Н.
«____» _____________ 2007 г. «____»_____________ 2007 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
аспекта «Практика аудирования»
дисциплины ФТД.05 «Практика аудирования и письменной речи»
для специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
факультет Лингвистики
кафедра-разработчик Лингвистика и межкультурная коммуникация
Рабочая программа составлена в соответствии Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», введённому в действие с 14.03.2000г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации протокол №1 от «30» августа 2007 г.
Зав. кафедрой «Лингвистика и межкультурная
коммуникация» канд. филол. н., проф. ________________________
Ученый секретарь канд. филол. н., доц. ________________________
Разработчик программы доцент _____________________________
Челябинск 2007
Введение
Практика аудирования является частью факультативной дисциплины ФТД.05 «Практика письменной речи и аудирования» (6 семестр), и одним из аспектов подготовки дипломированных специалистов по специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».
Практика аудирования направлена на формирование аудитивной компетенции (умение воспринимать речь на слух), является продолжением аспекта «Практика аудирования» и тесно связана со всеми дисциплинами, на которых изучается первый иностранный язык, поскольку аудитивная компетенция является базовой компетенцией для успешного освоения данных дисциплин. Для изучения данного аспекта студент должен иметь уровень владения иностранным языком выше среднего (Upper-Intermediate).
В результате освоения данного аспекта студент практически владеет изучаемым иностранным языком (английским) и принципами его функционирования применительно к различным сферам речевой коммуникации, понимает особенности межличностной и массовой коммуникации, речевого воздействия, в частности, умеет аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный языковой материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и контекстуальной догадки.
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
Развитие навыков восприятия подготовленной/неподготовленной, официальной и неофициальной устной речи:
1. Развитие навыков восприятия речи в непосредственном общении и в звукозаписи.
2. Формирование умения прогнозирования услышанного.
3. Формирование умения сопоставлять услышанное с собственным опытом и знаниями.
4. Развитие навыка формирования ментального образа услышанного, близкого к ментальному образу говорящего.
5. Формирование умения выделять главное в прослушанном фрагменте речи.
6. Развитие навыка фокусирования на деталях.
7. Развитие умения интеллектуального и эмоционального реагирования на услышанное.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельно студенты готовят задания, направленные на активизацию общения студентов на последующем занятии в соответствии с календарным планом: подготовка высказывания по заданной теме, продумывание элементов диалога и дискуссии.
Таблица – Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Номер раздела | Наименование и содержание тем | Виды самостоятельной работы | Кол-во часов на одного студента |
4, 6 | What is the position of AIDS victims in the society? | Подготовка дискуссии | 1 |
5 | Are criminals a product of society or an inborn fault? | Подготовка дискуссии | 1 |
2 | Which is better for old-aged people: to live in a nursing home or with children? | Подготовка дискуссии | 0,5 |
1 | Should non-traditional families be legally recognised? | Подготовка дискуссии | 0,5 |
3, 6 | Speak on the responsibilities when giving birth to a child | Подготовка дискуссии | 1 |
1 | Give your opinion on an official language in multinational countries | Подготовка дискуссии | 0,5 |
7 | What is better, to know more about less or less about more? | Подготовка дискуссии | 0,5 |
Текущий и итоговый контроль. Перечень материалов для контроля усвоения дисциплины
В конце семестра проводится итоговый тест (2 ч.).
Контрольные задания включают в себя прослушивание речевых отрывков носителей языка с выполнением заданий, направленных на выявление релевантной информации, передачу содержания и высказывание собственного мнения по поводу услышанного. На 3-м курсе продолжительность звучания одного отрывка текста составляет 3−3,5 мин.
Контрольные работы выполняются в мультимедийном лингафонном кабинете на материале учебных пособий, указанных в п. 9.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
основная литература
Занятия проводятся в мультимедийном лингафонном кабинете с помощью специально разработанного компьютерного программного приложения LINGVO v 4.0: курсы «Практика аудирования (английский язык)» и «Дискурсный анализ звучащего текста (на материале лекций на английском языке)».
1. Вольская, аудирования (английский язык): Учебное пособие (электронный курс). / – Челябинск: ЮУрГУ, 2002
Интернет-ресурсы:
1. Электронный словарь ABBYY Lingvo 5x (http://www. *****/)
2. BBC 5 Live Story of the Day (http://www. bbc. co. uk/5live/)
3. BBC 6 Minute English (http://www. bbc. co. uk/podcasts/worldservice)
4. BBC World Service (http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish)
5. English Listening Lesson Library Online (http://www. elllo. org/english)
Средства и материально техническое обеспечение дисциплины.
Занятия проводятся в мультимедийных лингафонных кабинетах (ауд. 476, 478) с помощью специально разработанного компьютерного программного приложения LINGVO v 4.0.
