Министерство образования Пермского края
Русский язык
Задания дистанционного тура регионального этапа
всероссийской олимпиады школьников
в Пермском крае
2012/2013 учебный год
Тест для учащихся 9 – 11 классов
Выполняется в течение 120 минут
Поставьте крестик в соответствующих клетках бланка тестирования.
В каждом задании от одного до трёх правильных ответов.
1. В каком(-их) примере(-ах) слово правильно разделено на слоги?
1) бул-ка
2) буд-ка
3) буд-да
4) бур-да
2. Какую(-ие) функцию(-и) не выполняет ударение?
1) различает разные слова (омографы)
2) разграничивает словоформы
3) осуществляет стилистическую дифференциацию
4) участвует в членении речевого потока
3. Отметьте строку(-и), в которой(-ых) везде на месте пропуска пишется И.
1) Как бы мал огонь н.. был, всегда от него дым идет. Кокетства в ней н.. капли нет.
2) Как н.. удивляться такому чуду! Они н.. разу не говорили с ним об этой истории.
3) Что он н.. скажет, всё невпопад. Они долго шли по просыпающемуся лесу, пока н.. остановились в ложбинке.
4) Что бы он н.. говорил, верится с трудом. Вокруг на сотни километров н.. души.
4. Отметьте словосочетание(-я) эвфемистического характера.
1) хорошее впечатление
2) комфортабельные условия
3) он приболел
4) пойти на крайние меры
5. В какой(-их) паре(-ах) слова различаются по значению?
1) дизели – дизеля
2) лагери – лагеря
3) тоны – тона
4) клапаны – клапана
6. Какое известное выражение возникло благодаря традиции сжигать в храме благовонное вещество в честь божества?
1) сжечь корабли
2) служить мамоне
3) приносить жертву молоху
4) курить фимиам
7. Укажите выражение, не относящееся к фразеологизмам.
1) огонь Прометея
2) поцелуй Иуды
3) плащ Казановы
4) нить Ариадны
8. Какое(-ие) слово(-а) образовано(-ы) с использованием нулевого суффикса?
1) птичий
2) отчий
3) десятый
4) синий
9. Отметьте пример(-ы) с качественным прилагательным.
1) сообразительный студент
2) пегий пёс
3) дружественное государство
4) летнее утро
10. Страдательные причастия прошедшего времени могут быть образованы от:
1) переходных глаголов совершенного вида
2) непереходных глаголов несовершенного вида
3) непереходных глаголов совершенного вида
4) всех глаголов
11. Отметьте переходный(-ые) глагол(-ы).
1) решить
2) отдыхать
3) убрать
4) вечереть
12. Какое(-ие) слово(-а) не может(-гут) употребляться в качестве категории состояния?
1) вместе
2) жаль
3) обидно
4) неохота
13. Отметьте пример(-ы) с притяжательным прилагательным.
1) рыбий глаз
2) феодосийский пляж
3) сестрино пальто
4) пушкинская поэма
14. Укажите предложение(-я), в котором(-ых) выделенное слово является предлогом.
1) Что за намёки?
2) Я делаю это собственным интересам вопреки.
3) Пришел поговорить относительно работы.
4) Весь день они провели вместе.
15. Отметьте словосочетание(-я) с субъектными отношениями.
1) плавающий в воде
2) любимый мною
3) выгруженный строителями
4) неверно воспринятый
16. В каком(-их) ряду(-ах) все словосочетания со связью управление?
1) отблеск воды, лодка с парусом, сила убеждения
2) развернув ребром, ее глаза, сел к роялю
3) жду его, подошел к дому, видный с обрыва
4) по своей привычке, напоминает картину, вызвали врача
17. Среди собственно вопросительных предложений, вопросов-утверждений и вопросов-отрицаний найдите только собственно вопросительное(-ые):
1) Вам не случалось быть в Сибири? (В. Песков)
2) Не заглядывая вдаль, Так скажу: зачем мне орден? Я согласен на медаль. (А. Твардовский)
3) Но тебя я разве позабуду? (С. Есенин)
4) Кто у вас на должности хозяев истории? (Р. Рождественский)
18. Отметьте предложение(-я) с составным глагольным сказуемым.
1) Пожалуй, ученые всегда будут биться над разгадкой прекрасного.
2) Из нашего магазина вы не сможете уйти без покупки!
3) Собранию акционеров рекомендовано выплатить вознаграждение из прибыли по результатам деятельности компании за 2008 год только членам совета директоров.
4) За десять минут до финального свистка арбитр встречи почему-то решил назначить пенальти в ворота «Амкара».
19. Отметьте предложение(-я) с придаточным уступительным.
1) Это ощущение широкого пространства вокруг своих жилищ было характерно и для древнего Новгорода, хотя и стоял он не на крутом берегу. (Д. Лихачев)
2) Пусть укрыла от дальнего горя утонувшая в розах стена, заглушить рокотание моря соловьиная песнь не вольна (Бл.).
3) Нет никого, кто бы к нему не обращался за советом.
4) По преданию, где-то возле самого большого на Громотушке омута живет леший, отчего омут называется Лешачиным. (А. Иванов)
20. Отметьте сложное(-ые) предложение(-я) с разными видами связи. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Дело не в том как называли ее а в том что она улица удивительная! (С. Бар.)
2) Мать ехала с отцом со станции Сиверской а мы дети выехали им навстречу и вспоминая именно этот день я с праздничной ясностью восстанавливаю родной как собственное кровообращение путь из нашей Выры в село Рождествено. (Наб.)
3) Печален я со мною друга нет с кем долгую запил бы я разлуку кому бы мог пожать от сердца руку и пожелать весёлых много лет. (А. Пушкин)
4) Своя глубоко индивидуальная жизнь в мире слова должна быть пережита каждым ребенком и чем богаче полнее она тем счастливее дни и годы которые проходили мы нивой радостей и печали счастья и горя. (Сухомл.)
21. Отметьте предложение(-я), в котором(-ых) знаки препинания расставлены неверно.
1) Никто не сделал попытки отбить осуждённых ни в самом Ершалаиме, наводнённом войсками, ни здесь на оцеплённом холме, и толпа вернулась в город, ибо ничего интересного не было в этой казни, а там в городе, уже шли приготовления к наступающему вечером празднику пасхи. (Булг.)
2) России нельзя быть закрытой страной, так как она будет мало развита, но и делать из России что-то подобное Западу тоже не стоит.
3) Гераська стоял у стены с опущенными глазами и слегка поворотив голову. (Бунин)
4) Поэтому, я думаю, что не мог поступить иначе, как поступил, чувствуя, однако, что можно будет обвинить меня в большой ошибке, если бы вздумалось Хаджи Мурату уйти снова. (Л. Т.)
22. Укажите словосочетание(-я) с плеоназмом.
1) дополнительный бонус
2) открытие вернисажа
3) отважный воин
4) красноречиво выражаясь
23. Отметьте предложение(-я), в котором(-ых) допущены грамматические ошибки.
1) Операции по вкладу выполняются по предъявлении лицом, совершающим операцию, паспорта или иного документа, удостоверяющего личность в соответствии с законодательством РФ.
2) А граждане должны работать на благо родины и относиться к ней только добродушно.
3) Принять участие в акции «Автомотодонор» организаторы призывают всех желающих водителей, автолюбителей, а также представителей автобизнеса.
4) Придерживаясь народным рецептам, я научилась бороться с головной болью.
24. В каком(-их) примере(-ах) использовал языковые, а не контекстуальные синонимы?
1) Самая высокая и святая задача культурного человека – это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем.
2) О, если б поскорее наступила эта новая, ясная жизнь, когда можно будет прямо и смело смотреть в глаза своей судьбе, сознавать себя правым.
3) Разве было что-нибудь красивое, поэтическое, или поучительное, или просто интересное в его отношениях к Анне Сергеевне?
4) Как иногда мужики миром починяют дорогу, так и все мы сообща, миром, искали бы правды и смысла жизни, и – я уверен в этом – правда была бы открыта очень скоро.
25. В каком(-их) примере(-ах) использована метонимия?
1) В лесу раздавался топор дровосека. (Некр.)
2) И золотеющая осень слезами плачет на песок. (Есен.)
3) И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной арене, как обалдевший кашалот. (Б. Пастернак)
4) Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. (А. П.)
26. В текстах какого(-их) стиля(-ей) могут быть использованы средства выразительности?
1) научный
2) разговорный
3) публицистический
4) официально-деловой
27. Укажите свойство(-а) официально-деловой письменной речи.
1) именной характер речи
2) цитация
3) обилие конструкций с однородными членами
4) активное употребление отглагольных существительных
28. Какой(-ие) документ(-ы) следует начать с местоимения первого лица единственного числа?
1) заявление
2) договор
3) доверенность
29. Отметьте слово(-а), исторически родственное(-ые) существительному копейка.
1) копить
2) копать
3) копье
4) копия
30. Дело не медведь – в лес не уйдеть. Без зубов лесть, а с костями съесть. Не учи хромать у кого ноги болять. Много говорить – голова заболить. Носитель какого наречия произнес эти пословицы?
1) севернорусского
2) южнорусского
3) среднерусского
4) белорусского
ЗАДАНИЯ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
31. Укажите правильную последовательность звуков по степени звучности в порядке возрастания.
1) глухие
2) сонорные
3) звонкие
4) гласные
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3, 2, 4
3) 4, 3, 2, 1
4) 1, 2, 4, 3
32. Отметьте ономатопеи – слова, возникшие на основе звукоподражания.
1) балаболить
2) шашни
3) пинг-понг
4) тарахтеть
33. Отметьте строку(-и), в которой(-ых) наблюдается явление парономазии.
1) рыбный – рыбий
2) скрытый – скрытный
3) потом – опытом
4) последовать – проследовать
34. В какой(-их) строке(-ах) все слова являются старославянизмами?
1) единица, одежда, рассвет
2) вождь, середина, звездный
3) помочь, укоротить, работа
4) освещение, млекопитающее, влачить
35. Как называется историческое изменение в морфемном строении слова сплетни (с-плет-н-и → сплетн-и)?
1) опрощение
2) переразложение
3) усложнение
4) замещение
36. Отметьте одновидовой(-ые) глагол(-ы).
1) строить
2) организовать
3) очутиться
4) обладать
37. Впервые попытка теоретического осмысления русского правописания была предпринята в XIX в. в работах
1)
2)
3)
4)
38. Диалектное слово льга «свобода, легкость» легло в основу слов(-а)
1) легавая
2) ложь
3) льгота
4) ложе
39. Въземи у Тимоши одину на десятѣ гривьну. Как правильно перевести это предложение?
1) Возьми у Тимоши одну гривну и верни ему десять.
2) Возьми у Тимоши одну десятую гривны.
3) Возьми у Тимоши одиннадцать гривен.
4) Возьми у Тимоши, который сейчас один, десять гривен.
40. Какого(-их) словаря(-ей) не существует?
1) обратного словаря
2) грамматического словаря
3) морфологического словаря
4) идеографического словаря
Бланк ответов
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||
1 | 21 | |||||||||
2 | 22 | |||||||||
3 | 23 | |||||||||
4 | 24 | |||||||||
5 | 25 | |||||||||
6 | 26 | |||||||||
7 | 27 | |||||||||
8 | 28 | |||||||||
9 | 29 | |||||||||
10 | 30 | |||||||||
11 | 31 | |||||||||
12 | 32 | |||||||||
13 | 33 | |||||||||
14 | 34 | |||||||||
15 | 35 | |||||||||
16 | 36 | |||||||||
17 | 37 | |||||||||
18 | 38 | |||||||||
19 | 39 | |||||||||
20 | 40 |
