КАРТА АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ МОУ
№ | АНАЛИЗИРУЕМЫЙ ДОКУМЕНТ, АНАЛИЗИРУЕМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | КРИТЕРИИ АНАЛИЗА | КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА |
1. | Должностная инструкция | 1. Наличие всех направлений деятельности классного руководителя. 2. Дата утверждения директором школы. | |
2. | Планы деятельности классного ру-ководителя | 1. Уровень согласования и утверждения плана. 2. Наличие в планах следующих направ-лений деятельности: - организация воспитательной работы с обучающимися; - взаимодействие с педагогическими ра-ботниками, работающими с обучаю-щимися в данном классе; - взаимодействие со специалистами (пси-хологом, социальным педагогом) ОУ; - взаимодействие с родителями обучаю-щихся; - взаимодействие с общественностью, учреж-дениями и организациями по воспитанию, обучению, творческому развитию обу-чающихся. | |
3. | Осуществление функций классного руководителя (в процессе собеседова-ния) | Организационно-координирующие: - обеспечение связи общеобразователь-ного учреждения с семьей; - установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования); - проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными пред-ставителями) обучающихся; - взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомога-тельным персоналом общеобразователь-ного учреждения; - организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития по-ложительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; - организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консили-умов, тематических и других мероприятий; - стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей; - взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом; - ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя). 2. Коммуникативные: - регулирование межличностных отноше-ний между обучающимися; - установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучаю-щимися; - содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; - оказание помощи обучающимся в форми-ровании коммуникативных качеств. 3. Аналитико-прогностические: - изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития; - определение состояния и перспектив развития коллектива класса. 4. Контрольные: - контроль за успеваемостью каждого обучающегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися. | |
4. | Классные журналы, личные дела обучающихся классов | 1. Качество ведения. 2. Своевременность оформления записей. | |
5. | Протоколы родительских собраний | 1. Качество ведения протоколов. 2. Соответствие тематически родительских собраний планированию. | |
6. | Результативность деятельности | 1. Состояние общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости. 2. Результаты учебных и внеучебных достижений обучающихся. |
Собеседование с администрацией ОУ.
В чем видите роль классного руководителя в настоящее время? Что изменилось с введением оплаты деятельности классных руководителей в рамках ПНП «Образование»? Назовите проблемы, связанные с деятельностью классных руководителей. Результативность деятельности классных руководителей.