муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр детского творчества «Радуга» городского округа Самара
*****
1, тел/
E-mail: cdtraduga. *****@***ru
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД
ЦДТ «Радуга» г. о.Самара
_________
«____» _________20___ г.
Программа принята
на основании решения
методического совета
Протокол № ___
от «__» _______ 20___ г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«Художественное вязание»
Возраст воспитанников: от 8 до 13 лет
Срок обучения: 2 года
Авторы-составители:
А., педагог ДО;
, методист
первой категории
Самара
1. Пояснительная записка
1.1. Вид программы - адаптированная.
1.2. Уровень программы – учрежденческий.
1.3. Направление и уровень освоения содержания предметной деятельности.
Направление образовательной деятельности – декоративно-прикладное искусство (художественное вязание крючком).
Уровень освоение содержания программы - базовый.
1.4. Срок и степень реализации программы – программа рассчитана на 2 года обучения, для детей 8 – 13 летнего возраста. Реализуется в ЦДТ «Радуга» с 2005 г.
1.5. Целевое назначение программы:
- гармоническое развитие всех сущностных, физических и духовных сил, способностей, дарований детской личности в условиях обновляющегося общества средствами декоративно-прикладного искусства;
- организации содержательного досуга, развития мотивации личности к творчеству и познанию, адаптации личности к жизни в обществе.
1.6. Задачи образовательной деятельности
Образовательные
- ознакомление, освоение учащимся совокупности знаний, умений, навыков различных направлений декоративно-прикладного искусства;
Развивающие задачи:
- развитие мотиваций к творчеству и познанию;
- развитие физиологических способностей (моторика рук);
- развитие социальных способностей (освоение детьми положительного социального опыта, выработка ценностных ориентаций):
Воспитательные задачи:
- развитие художественно-эстетического вкуса средствами декоративно-прикладного искусства;
- формирование духовно - нравственного отношения к окружающему миру;
1.7. Виды и краткое содержание деятельности направлений образовательного процесса
Учебная деятельность
Программа учебного курса включает в себя:
знания, получаемые учащимися:
- о художественных народных промыслах, об истории и возникновении ручного вязания;
- о технике и приемах изготовления трикотажных изделий ручным способом;
- о правилах безопасности труда.
приобретаемые умения:
- умение пользоваться инструментами и приспособлениями;
- умение владеть приемами вязания в соответствии с заданием;
Диагностическая деятельность.
Важным компонентом педагогической деятельности является психолого-педагогическая диагностика. Это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей воспитанника и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. Психолого-педагогическая диагностика подразумевает использование результатов диагностирования в целях корректировки процессов обучения и воспитания.
Результатом психолого-педагогического диагностирования ребёнка и детского коллектива являются характеристики воспитанников и детского коллектива. На их основе осуществляется прогнозирование развития личности ребёнка, определение зоны его ближайшего развития, строится проектировочная и конструктивная деятельность педагога.
Диагностирование включает в себя контроль, проверку и оценивание статистических данных, анализ, прогнозирование дальнейшего развития деятельности.
Предлагается учащимся тестирование по нескольким направлениям:
- определение творческого потенциала;
- уверенность в себе;
- мотивация к успеху;
- определение уровня самооценки.
Воспитательная деятельность
Воспитательный процесс в образовательном учреждении дополнительного образования реализуется через воспитательную работу, осуществляемую педагогическим коллективом и каждым педагогом отдельно.
Конечный результат воспитания - воспитанность личности школьника. В качестве воспитанности личности ребенка рассматривается его активная гражданская позиция, проявляющаяся в ценностных отношениях личности и действительности. Это отношение к людям, к самому себе как общественной ценности, отношение к действительности.
Уровень воспитанности учащихся характеризуется общим развитием, моральными качествами, отношением к учебе, дисциплинированностью, волевыми чертами, отношением к физическому труду, широтой и устойчивостью интересов, культурой поведения, эстетическим развитием, взаимоотношениями в коллективе, наличие взаимопомощи, бережливостью, сохранностью имущества, охраной природы.
1.8. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию образовательной программы
Для реализации содержания образовательной программы применяются технологии развивающего и модульного обучения. С учетом возраста детей и отведенного времени хорошо зарекомендовали себя такие формы организации обучения, как занятия, беседы, инструктаж, экскурсии, посещение выставок. Они нацелены на создание условий для развития способности слушать и слышать, видеть и замечать, концентрироваться, наблюдать и воспринимать.
Практическая работа, самостоятельная работа, творческая работа направлены на развитие творческих способностей детей, включение их в творческий процесс. Выставки – это смотр достижений учащихся. Они помогают доводить работы до результата, демонстрировать достижения и достойно воспринимать достижения других воспитанников. Основными средствами обучения являются книги, журналы, учебно-наглядные пособия созданные самими учащимися.
1.9. Организация учебно-образовательного процесса
Программа по художественному вязанию рассчитана на 2-х годичное обучение. В первый год обучения ставиться задача овладения техникой вязания, изучение основных приемов и выполнение простейших изделий.
На втором году обучения воспитанники овладевают технологиями выполнения больших изделий, умением делать расчеты и пользоваться схемами, журналами.
Первый год обучения включает 144 учебных часов (по 4 часа в неделю).
Второй год обучения включает 216 учебных часов (по 6 часов в неделю).
Занятия проводятся два раза в неделю в просторном помещении с хорошим освещением. В группы набираются дети по 12-15 человек в возрасте от 8 до 13 лет. Занятия по вязанию успешны лишь в том случае, если учащиеся заинтересованы, увлечены работой. А это возможно при хорошей организации и продуманной методике проведения занятий.
В организации занятий можно выделить следующие этапы работы:
- организационная часть;
- повторение пройденного материала;
- изложение нового материала;
- подготовка к практической работе;
- практическая работа;
- заключительная беседа, подведение итогов;
- уборка рабочих мест.
Принципы наглядности и доступности служат главным условием эффективности образовательного процесса.
Программа взаимодействует с программами коллективов отдела.
1.10. Ожидаемый результат образовательного процесса
Теоретический блок.
- основные сведения по материаловедению, цветоведению;
- сведения о народном искусстве, являющиеся неотъемлемой частью национальной культуры;
А также уметь делать расчеты при изготовлении изделий.
В процессе практической деятельности воспитанники овладевают:
- техникой вязания основных приемов;
- технологией изготовления основных образцов по схемам с текстовой записи;
1.11. Способы отслеживания и контроля результатов
В целях обобщения результатов образовательного процесса, а также анализа деятельности и отслеживания качества конечного результата предусмотрено:
- проведение тестирования и анкетирование в начале и в конце учебного года учащихся и их родителей;
- проведение конкурсов внутри коллектива;
- самостоятельные творческие работы;
- изготовление выставочных экспонатов;
- участие в выставках на уровне района, города, области.
1.12. Условия эффективной реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо особое внимание акцентировать на следующих условиях: создание положительной воспитывающей среды, коллектива единомышленников, положительная оценка деятельности воспитанников, ситуация успеха; доброжелательное отношение, дружественная обстановка в коллективе.
