Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности

2.6. Тема: Методика обучения темам курса информатики, связанным с процессом обработки и представления информации

Выполнила: , зам. директора по УВР МКОУ МО г. Ирбит «Средняя общеобразовательная школа № 13»,

Поток 2, группа 2

Задания для итоговой работы

Фрагмент урока по начальной школе, демонстрирующий реализацию тем курса информатики, связанных с процессом обработки и представления информации.

Тема урока:

«Информационные процессы. Обработка текстовой информации»

Тип урока: урок с применением игровых технологий.

Технология: личностно – ориентированная, игровая.

Цели урока:

1.  Обучающая – создать условия для закрепления знаний учащихся об основных информационных процессах передача, хранение.

2.  Развивающая – развивать логическое и алгоритмическое мышление школьников через установление причинно – следственных связей.

3.  Мотивационная – побудить интерес к изучению информатики.

Задачи урока:

1.  Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

2.  Учебная - закрепить знания по теме «Информационные процессы передача, хранение, обработка».

3.  Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Ход урока:

1.  Организационный момент.

Приветствие. Опрос отсутствующих.

2.  Проверка ранее полученных знаний.

a.  Информационные процессы.

С информацией можно совершать различные действия. Информацию можно:

 

эти действия с информацией называются: ИНФОРМАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ.

b.  Способы передачи информации.

В передаче информации всегда участвует 2 стороны: тот, кто передаёт информацию- источник и тот, кто её получает – приёмник.

c.  Хранение информации

Назовите способы хранения информации, информационные носители.

3.  Обработка информации

Я нарисовал рисунок, а ты назови его. Что ты видишь на рисунке? Почему ты его так назвал? Какие информационные процессы ты знаешь?

     
Вот пример процесса обработки информации.

Какая информация обрабатывается________________ А какая выходит в процессе обработки____________

Схема

Робот предлагает тебе задачу, которую ты должен обработать по данной схеме. 

Задача: Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 метров, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 метров. 
На  сколько метров глубже закопал свой дневник с двойками Толя? 

Исходная информация (дано):

5 м - глубина, на которую закопал дневник Коля  12м - глубина, на которую закопал дневник Толя

на? м. больше?

Обработка информации (решение): 
12-5=7 (м) – на столько глубже закопал свой дневник Толя.

Новая информация (ответ ): 
На 7 метров глубже закопал Толя свой дневник. 
Тогда схема будет выглядеть так (Впиши данные): 

Среди данных ниже рисунков отметь галочкой те, в которых есть обработка информации.

 

Кто или что обрабатывает информацию в этих примерах? Укажи, какая информация является исходной, какая - новой. Каким образом обрабатывает информацию врач, дети, компьютер? Какой вид информации обрабатывается каждым из них? Дома реши задачу, нарисуй схему.

4.  Д/з. Реши задачу, нарисуй схему

Задача: Волк пригласил на свой день рождения  3 поросёнка, 7 козлят и одну Красную Шапочку. Сколько аппетитных гостей пригласил волк на свой день рождения?