Что делает меня частью нас

Классный час - мастерская

Составила:

классный руководитель

8 «в» класса

МОУ «СОШ №41»

2006
Урок - мастерская толерантности по теме:

«Что делает Меня частью Нас»

Задачи:

1. Продолжить работу по формированию нравственного сознания, чувств и поведения.

2. Работать над формированием толерантного и уважительного отношения к окружающему миру.

3. Воспитывать доброту к людям, умение сочувствовать, стремление и умение помогать людям.

4. Осознать сложность межличностных отношений людей.

5. Развить стремление к самовоспитанию.

Цель: Формирование толерантного ученика, человека.

Оборудование: Коллаж из имен, фотографии учащихся, бейджики с именами каждого ученика, подарки, макет солнца, в центре которого написано «толерантность», на лучах - что означает (терпимость, снисхождение и т. д.).

I. Вступительное слово учителя.

Отход от насилия, признание многообразия человеческой культуры, норм, верований, принятие других такими, какими они есть. Причинение вреда всем = себе.

За то время, что мы проведем вместе нельзя сразу научиться терпению, доброте. Поэтому эта учеба продлится всю жизнь. Если каждый попробует себе задать вопросы: Кто я? Какой я? Что делает Меня частью Нас?, то он поймет, что ответить на них не так легко. Поэтому мы вместе начнем искать ответы на эти сложные вопросы. В процессе поиска не может быть правильных или неправильных суждений, деление на учеников и учителей, ибо все равны в ходе дискуссии.

Какие правила ведения дискуссии вы знаете?

·  Не отвергайте чужое мнение, а выражайте свое;

·  Говори за себя;

·  Аргументируй;

·  Активно высказывайся и отстаивай свое мнение.

Ученик 1.

О, тоска! Через тысячу лет

Мы не сможем измерить души!

Мы услышим полет всех планет,

Громовые раскаты в тиши.

А пока - в неизвестном живем

И не ведаем сил мы своих,

И, как дети, играя с огнем,

Обжигаем себя и других.

А. Блок

Учитель:

Кто я? Какой я? Это вопросы бытия, составляющие основы поисков самого себя, своего истинного я. Это вопросы уникальности каждого человека на планете Земля. Вопросы эти каждый формирует по-разному, и для каждого человека в новом периоде его жизни они звучат не так, как в предыдущем. По-своему на него отвечает и 3-летний малыш, и юноша, вступающий в бурную жизнь, и убеленный сединами старик. Задумаемся над ними и мы с чего начинается наше Я?

Ученик 2.

С нашего имени известный античный поэт Гомер говорил:

Между живущих людей безымянным никто не бывает

Вовсе, в минуту рождения каждый -

И низкий, и знатный -

Имя свое от родителей сладостный дар получает.

Ученик 1.

Статья 7 Конвенции ООН о правах человека закрепляет неотъемлемое право каждого ребенка на имя с момента рождения.

Учитель:

Имя - это то, что вкладывается в нас, становится частью нас самих. Наше имя поможет нам понять себя, раскрыть нас для других людей. Попытаемся выяснить, как ваше имя отражает ваши личные качества: внешние данные, черты характера, поступки.

Итак, начнем знакомиться по такой схеме:

1  Как тебя зовут?

2  Что значит твое имя?

3  Почему тебя так назвали?

4  Как тебя зовут дома, в школе?

5  Как хотел бы ты, чтобы

6  тебя называли?

-  Какое из утверждений вам ближе и почему: «Имя «делает»человека или «человек наполняет определенным смыслом свое имя»»?

-  Можно ли считать, что имя - уникальное качество человека.

Учитель:

Ребята, когда вы рассказывали о себе, своей уникальности, вы выделили названные вами качества. Вы заметили, какие разные качества вы назвали? Природа неспроста одарила нас таким многообразием самых противоречивых и в то же время прекрасных качеств. Именно это делает нас уникальными и такими ценными для окружающих. Но мир каждой личности очень хрупкий. Это мир нашей души, такой нежной и прекрасной, такой ранимой и чувствительной. Примите такой многоликий образ души в себе.

Ученик 3.

Как мир меняется! И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним я называюсь,

На самом деле то, что называют мной,

Не я один. Нас много. Я - живой.

Н. Заболоцкий.

Учитель:

Несмотря на то, что мы не похожи друг на друга, нас многое сближает и объединяет. Сейчас настало время ответить на наш главный вопрос: «Что делает Меня частью Нас?»

-  Давайте подумаем, какие качества могут объединять людей? (дети высказываются по этому вопросу)

Послушаем одну историю.

В одной сказочной стране жили звездочки, поэтому страна называлась Звездной. Звездочки были разные по цвету: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные и даже черные. Они и по размеру были разные: жили здесь совсем крохотные звездочки, средних размеров и вовсе огромные звезды. Не было среди них ни одной звездочки, точь-в-точь похожей на другую. Но всех их объединяло одно общее свойство: душа каждой звездочки была заполнена любовью ко всем жителям этой сказочной страны. Поэтому они видели друг в друге только хорошее и доброе и от этого светились удивительным волшебным светом. Звездная страна от этого чудесного сияния была необыкновенно красива и неповторима. Повсюду царили мир, согласие, взаимопонимание и любовь. Но однажды пролетал над Звездной страной самый пакостный из всех па костных на свете злой волшебник, которого так и звали - Пакость Пакостьевич. Увидел Звездную страну Пакость Пакостьевич, и закипела в нем зависть. Как же так, думает, любовь кругом, красота, мир... Никто не воюет, никто не ссорится! И не стало Пакость Пакостьевичу покоя. К сожалению, встречаются еще такие экземпляры, которым очень плохо, если другим хорошо. И задумал Пакость Пакостьевич злое дело. А чтобы звездочки его, не узнали, обернулся ветром перемен и начал нашептывать, что, мол, в других странах веселее, интереснее и лучше живут. Заволновались, звездочки, забеспокоились. Им тоже хотелось зажить еще интереснее, еще веселее, еще лучше. «А что же нужно для этого сделать?» - поинтересовались звездочки. «Все очень просто: нужно находить в других недостатки, все время ругать, побольше критиковать, вспоминать все проступки, которые когда-то были совершены», - учил со знанием дела Пакость Пакостьевич. Но звездочки не умели этого делать. И злой волшебник принялся их обучать.

- Эй, ты, - крикнул он черной звездочке по имени Аделаида. - Ты чего такая черная? Знаю, знаю, умываться ленишься. Фу, грязнуля какая... Тонну мыла надо, чтобы такую чумазую отмыть. Хи-хи-хи... ха-ха-ха...

Кто-то подхватил, кто-то промолчал... Но веселее не стало. А черная звездочка Аделаида от грубых насмешек стала прямо у всех на глазах тускнеть и не светилась уже удивительным волшебным светом, как раньше. А Пакость Пакостьевич не унимался.

- Эй, громадина, - крикнул он большой зеленой звезде Иоланте. - Вот разъелась…Смотри, скоро всю страну без продуктов оставишь с такими-то аппетитами. Ха-ха-ха...

Никто не заступился. И от грубых насмешек начала блекнуть яркая прежде зеленая звезда Иоланта. А Пакость Пакостьевич все не унимался. Он подошел к маленькой розовой звездочке по имени Ютa и стал смеяться над ней.

- Ой, не могу... Что это за крохотуля? Не звездочка, а микроб какой-то. Только в микроскоп такую разглядывать. Какой от нее прок! Зря только небо коптит...

И снова весело расхохотался. От таких грубых и злых слов, странного смеха крохотная розовая звездочка Юта почти совсем погасла. И тут многие звездочки подхватили идею Пакость Пакостьевича. Они принялись с большим усердием выискивать недостатки, критиковали друг друга, вспоминали все проступки, которые были совершены когда-то. И от грубых, обидных слов, дурных мыслей любовь стала уходить, а души начали заполняться ненавистью, злобой, завистью. И от этого звездочки поблекли, потускнели и уже не светились удивительным волшебным светом, который когда-то придавал неповторимое очарование Звездной стране. Прекрасная и светлая ранее, она превращалась в унылую, серую, безжизненную страну.

Первой опомнилась совсем юная белая звездочка. Она решила во чтобы то ни стало спасти свою любимую родину. «Что же делать? - думала она. - Может быть, подождать доброго волшебника? Но когда он прилетит? Ведь так можно прождать и год, и два, и три, и тридцать три, а то и вовсе не дождаться. А действовать надо прямо сейчас, немедленно, иначе может быть поздно». И она на свой страх и риск начала действовать. Стала звездочка вместо недостатков находить в других достоинства, искала то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. Сначала она обратилась к черной звездочке Аделаиде:

- Аделаида, ты очень добрая, ты всегда заботилась о больных звездочках. Благодаря твоему вниманию, чуткости, терпению они быстрее выздоравливали!

И свершилось чудо. Поблекшая звездочка Аделаида засияла вдруг

снова удивительным волшебным светом...

- Ура! Получилось... Добрые слова помогают! - ликовала обрадованная белая звездочка. И начала действовать уже увереннее:

- Иоланта, я всегда восхищалась твоей ответственностью, твоей

пунктуальностью. Ведь ты ни разу в жизни никуда не опоздала!

И от этих добрых слов Иоланта вновь вспыхнула, засверкала, перели­ваясь всевозможными опенками чудесного зеленого цвета.

Потом белая звездочка заговорила с крошечной Ютой:

- Хоть ты, Юта, и очень маленькая, но душа твоя напоминает неиссякаемый кладезь всевозможных творческих идей. Именно благодаря тебе наши праздники проходили так весело и интересно.

И Юта засияла вновь удивительным волшебным светом. Эту идею подхватили другие звездочки. Они принялись искать друг в друге доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. И свершилось чудо: звездочки вспыхивали одна за одной, как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, вновь она стала прекрасной и неповторимой, пожалуй, еще краше, чем прежде. А Пакость Пакостьевич понял, что ему здесь нечего больше делать. Он полетел искать такую страну, жители которой обожают находить в других недостатки, а достоинств не замечают, где любят критиковать друг друга, ссориться, вспоминать ошибки и промахи, где долго помнят обиды.

Учитель. О чем эта история? О том, что все мы разные. У каждого свое тело, своя форма, а чем мы наполним эту форму любовью или нелюбовью к себе и окружающим, зависит от каждо­го из нас. Выискивая в себе или в другом человеке только недостатки, промахи и ошибки, мы тем самым подталкиваем человека к тому, чтобы он стал еще хуже, потерял веру в свои силы, стремление к добрым поступкам. И наоборот, подчеркивая в человеке достоинства, мы помогаем ему стать еще лучше.

Нельзя безоглядно доверять всем подряд, помните, что в мире есть и добро и зло, что порой с молчаливого нашего согласия кто-то творит ужасные дела, что бывают в жизни такие ситуации, когда самый обыкновенный человек должен взять на себя ответственность за изменение этой ситуации, а порой не торопиться что-то менять, учитесь терпимее относиться друг к другу и еще многому другому.

Игра «Любит - не любит»

Каждый участник берет в руки лист бумаги и ручку, делит лист на две половинки

1-я « + » 2-я « - »

Под « + » перечисляет то, что ему особенно нравится в природе, в людях, в себе. Под « - » пишет то, что для него неприятно в окружающем мире.

Затем все зачитывают свои записи вслух

Игра «Контакт - руками»

Ведущий образует из участников 2 круга: внешний и внутренний, лицом друг к другу. Все закрывают глаза и движутся по кругу в разные стороны. Затем по команде останавливаются и, не открывая глаз, находят руки партнера, оказавшегося напротив.

Задание:

Потрогать кисти рук, постараться понять, кто перед вами.

Затем, не открывая глаз, все продолжают двигаться по кругу.

Останавливаются по команде друг друга, находят руки стоящего напротив и пытаются побороться, отталкиваясь, ладонями друг от друга.

Определить кто перед вами. Открыть глаза. Ваши ощущения?

Звучит тихая музыка

Учитель:

Мы выбрали те качества, которые позволяют всем жить вместе. Когда-то до нас было прошлое со своими открытиями, и с людьми, которые, жили, творили, общались, любили. А сейчас живем мы, и обязательно будем жить в своем и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким оно будет. Но все мы волею судьбы встретились в настоящем. Нельзя допустить, чтобы на каждом из нас прекратилась связь времен, прекратилась передача мыслей, открытий, традиций, чувств. В этом наша ответственность перед самим собой, ответственность перед другими. Человек не может жить один, так задумано Природой. Именно в содружестве с другими мы строим наше настоящее. Мы являемся частицами этого большого мира, над которым - солнце доброты, терпение, уважение. Меняется мир, и меняемся мы, становясь лучше, добрее, чище, терпимее.

Чтобы оставить память о нашем классном часе, подарим друг другу подарки.

(Весь классный час участники сидят на стульях по кругу).