Демонстрационный вариант теста в учебном году для психологов ДОУ, предлагаемый для установления соответствия уровня квалификации (первой и высшей)
1. Социально-педагогическая запущенность у детей обусловлена, прежде всего:
а) неразвитостью социально-коммуникативных качеств и свойств личности, недостатками воспитательно-образовательной работы;
б) недостаточным развитием сенсорных способностей;
в) психологическими проблемами развития личности в старшем школьном возрасте;
г) недостатками когнитивной терапии.
2. Понятие «ведущая деятельность» в советской психологии впервые выдвинул:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
3 Термин «умственная отсталость» обозначает:
а) дисгармоничное психическое развитие с возникновением психопатий;
б) психическое недоразвитие с нарушением интеллекта и эмоционально-волевой сферы на основе органических поражений мозга;
в) задержанное умственное развитие с замедлением смены возрастных фаз;
г) искаженное психическое развитие с возникновением детского аутизма.
4 Психологическая характеристика при замедленном темпе работы первоклассника, когда другие характеристики готовности к школе нормально развиты, может быть интерпретирована как:
а) «У него флегматический тип темперамента»;
б) «Он ленится»;
в) «Срочно необходимо выработать навык быстрой работы для успешной школьной адаптации»;
г) «С ним необходимы дополнительные занятия».
5 В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он:
а) неравномерно распределен у представителей разных социальных слоев;
б) представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде;
в) является формой атавизма;
г) наследуется.
6. Готовность дошкольника к обучению в школе наиболее обусловлена развитием:
а) познавательных способностей;
б) познавательной мотивации;
в) коммуникативных качеств;
г) волевых качеств.
7. Участие психолога в подготовке детей к школе заключается в:
а) изучении условий проживания детей дома;
б) диагностике и проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми;
в) организации и проведении различных игр в дошкольных группах;
г) обучении чтению и счету.
8. Тест Векслера на изучение интеллекта можно использовать, начиная с возраста:
а) 2 года;
б) 5 лет;
в) 6 лет;
г) 7 лет.
9. Интерактивное общение – это …
а) восприятие, понимание и оценка людьми других людей, самих себя, групп;
б) процесс сопоставления слияния одного объекта с другим на основании какого-либо признака и свойства;
в) готовность объекта к поведенческому акту;
г) компоненты общения, которые связаны с непосредственной организацией совместной деятельности людей, их взаимодействием и взаимопониманием.
10. У младших школьников начинает развиваться следующий вид мышления:
а) словесно-понятийное;
б) наглядно-образное;
в) наглядно-действенное;
г) абстрактно-логическое.
11В основе теории К. Юнга лежит концепция:
а) коллективного бессознательного;
б) личного бессознательного;
в) родового бессознательного;
г) семейного бессознательного.
12 Метод в психологии, который нуждается в неоднократном проведении, для исключения субъективности:
а) наблюдение;
б) опрос;
в) тест;
г) тренинг.
13. Наше восприятие мира связано:
а) с культурой, к которой мы принадлежим;
а) с практикой;
в) с опытом;
г) все эти ответы верны.
14. Сенсорная память:
а) действует на уровне рецепторов;
б) действует меньше одной секунды;
в) лежит, в частности, в основе последовательных образов;
г) все ответы верны.
15. Произвольное поведение формируется в:
а) дошкольном возрасте;
б) младшем школьном возрасте;
в) преддошкольном возрасте;
г) подростковом возрасте.
16. К стратегиям поведения людей в конфликте по Томасу не относятся:
а) пассивность;
б) соперничество;
в) приспособление;
г) все относятся.
17. Для исследования мышления используют следующие методики:
а) классификация предметов;
б) последовательные картинки;
в) ТАТ;
г) «Рыбка».
18. Полоролевое поведение дети осваивают преимущественно:
а) в группах сверстников;
б) в воспитательных организациях;
в) через средства массовой информации;
г) в семье.
19. Для исследования памяти используют следующие методики:
а) корректурная проба;
б) противоположности;
в) пиктограмма;
г) перцептивное моделирование.
20. Для исследования внимания используют следующие методики:
а) схематизация;
б) корректурная проба;
в) перцептивное моделирование;
г) пиктограмма.
21. По профессиональной линии психолог образовательного учреждения подчиняется:
а) кафедре психологии Института повышения квалификации, педвуза;
б) Психологическому центру района (города);
в) руководителю образовательного учреждения;
г) психолого-медико-педагогической комиссии района (города).
22. Какое из приведенных утверждений является ошибочным?
а) характер проявляется в способности преодолевать трудности;
б) характер проявляется в действиях и поступках человека;
в) характер проявляется в быстроте и прочности усвоения знаний;
г) характер проявляется в вербальном и невербальном поведении.
23. Эксперименты позволили сделать выводы в том, что мы лучше помним какую-либо работу, если она:
а) была доведена до конца;
б) привела к вознаграждению;
в) была сознательно прекращена;
г) осталась незаконченной.
24. Общение характеризуется выделением следующих трёх взаимосвязанных сторон:
а) вербальная, невербальная, праксемическая;
б) межличностная, личностная, межгрупповая;
в) коммуникативная, интерактивная, прецептивная;
г) положительная, негативная, нейтральная.
25. Негативизм как симптом кризиса трех лет – это …:
а) протест против жизненных порядков;
б) требования считаться с мнением ребенка;
в) отрицательная реакция на требования взрослых;
г) обесценивание взрослых.
26. К началу подросткового возраста в большей степени самооценку учащегося формирует мнение:
а) все ответы верны;
б) родителей;
в) психолога;
г) одноклассников.
27. Для исследования межличностных отношений учащихся третьего класса лучше всего использовать:
а) социометрию;
б) тест Беннета;
в) корректурную пробу;
г) тест Айзенка.
28. Социализацией называется процесс:
а) выхода человека на социальное пенсионное обеспечение;
б) работы с ребенком социального педагога;
в) перехода общества в класс новой экономической формации;
г) усвоения ребенком социальных норм.
29. Лонгитюдный метод исследования предполагает:
а) обучающее влияние на процессы развития;
б) свободную форму беседы, помощь клиенту в осознании им своих затруднений;
в) исследование особенностей развития одного или нескольких человек на протяжении длительного времени;
г) специальную организацию ситуации исследования.
30. Эмпатия — это …
а) умение добиться благоприятного, стойкого положительного отношения собеседника к нам; способность позитивно расположить, настроить его по отношению к нам;
б) механизм интерпретации поступков и чувств другого человека, стремление к выяснению причин поведения субъекта;
в) эмоциональное вчувствование или сопереживание другому;
г) способ познания другого человека, при котором предположение о внутреннем состоянии собеседника строится на основе попыток поставить себя на место этого собеседника.
31. Соответствие результатов теста, тому, для чего он был по замыслу предназначен называется:
а) надежностью;
б) достоверностью;
в) валидностью;
г) стандартизированностью.
32. Положение индивида в группе определяется:
а) общением;
б) статусом;
в) деятельностью;
г) страхом.
33. Метод «поперечных срезов» применяется к индивидам:
а) смешанных групп;
б) одной возрастной группы;
в) без учета возраста;
г) разных возрастных групп.
34. Сензитивный период развития памяти ребенка в следующий возрастной период:
а) 7 – 9 лет;
б) 4 – 6 лет;
в) 12 – 14 лет;
г) 1 – 3 года.
35. Решающее значение для формирования характера имеет:
а) обучение;
б) воспитание;
в) поощрение;
г) наказание.
36. Запоминание, которое осуществляется без специальной цели запомнить, называется:
а) непосредственным;
б) кратковременным;
в) оперативным;
г) непроизвольным.
37. Психологический мониторинг качества образования в дошкольном учреждении не предполагает измерение у детей следующего параметра:
а) коммуникативных умений;
б) познавательной мотивации;
в) уровня усвоения знаний и умений в различных видах деятельности ребенка;
г) уровня интеллектуального развития.
38. Для проведения мониторинга качества образования методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС) может быть использована:
а) в подготовительной дошкольной группе;
б) в средней дошкольной группе;
в) в старшей дошкольной группе;
г) в младшей дошкольной группе.
39. Большим показателем готовности к обучению в школе является поведение дошкольника, выбирающего для себя в сюжетно-ролевой игре «В школу» роль:
а) мамы или папы ученика;
б) ученика;
в) директора;
г) учителя.
40. Аттракция — это …
а) механизм самопознания в процессе общения, в основе которого лежит способность человека представлять и осознавать то, как он воспринимается партнером по общению;
б) умение добиться благоприятного, стойкого положительного отношения собеседника к нам; способность позитивно расположить, настроить его по отношению к нам;
в) механизм интерпретации поступков и чувств другого человека, стремление к выяснению причин поведения субъекта;
г) способ познания другого человека, при котором предположение о внутреннем состоянии собеседника строится на основе попыток поставить себя на место этого собеседника.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
б | б | в | г | г | а | г | б | а | б | а | а | а | г | а | в | г | в | в | а | а | г | в | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
б | б | г | а | г | в | б | г | в | а | б | б | в | в | б | г | б |
