Государственное образовательное учреждение Лицей № 000 «Образовательный комплекс «Малая Охта» Тестовая работа по литературе для учащихся 7 класса по программе и учебнику (из расчета 2 часа в неделю) по теме: «» Составитель: – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах. Санкт-Петербург 2011г. |
Пояснительная записка
Задания составлены в программе ЕГЭ и имеют 3 части вопросов.
В контрольном измерительном материале по каждому блоку включены задания разного уровня сложности: в части «А» – базовый, «В» – повышенный, «С» – творческий.
Часть «А» состоит из 7 вопросов и содержит задания с выбором верного ответа. Вопросы этой группы заданий ориентированы на проверку следующих знаний: умение определять жанр произведения, определять соответствие фрагмента с конкретным произведением, конкретным героем, определять художественные особенности текста.
В части «В» дано 4 задания, требующие краткого ответа на поставленный вопрос. Вопросы этой группы позволяют проконтролировать умение учеников анализировать текст, умение определять размер стиха.
Задание блока «С» - творческое. Оно требует от ученика в форме небольшого связного рассказа дать ответ на предложенный вопрос. Данное задание дает возможность проверить не только степень овладения знаниями по литературе, но и умение обобщать, грамотно строить письменное высказывание.
Работа дается в расчете на урок.
К тексту прилагаются ответы и критерии оценивания.
Ответы к заданиям в части «А»:
Задание | Ответы и критерии оценивания | Баллы |
А1 | 2 – баллада | 5 |
А2 | 3 – «Борис Годунов» | 5 |
А3 | 3 – Григорию | 5 |
А4 | 2 – «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» | 5 |
А5 | 2 – сравнение | 5 |
А6 | 1 – щит на вратах Царьграда | 5 |
А7 | 3 – Болдино | 5 |
Максимальное количество баллов: | 35 |
Ответы к заданиям в части «В»:
Задание | Ответы и критерии оценивания | Баллы |
В1 | Четырехстопный ямб | 5 |
В2 | Олег произносит с чувством горькой иронии, насмешливо | 5 |
В3 | Поэма – «Полтава», «Медный всадник»… Повесть – «Станционный смотритель»… Драма – «Борис Годунов»… (за каждый правильный ответ по 5 баллов) | 20 |
В4 | Сеча – сражение Праща – древнее ручное боевое оружие для метания камней (за каждый правильный ответ по 5 баллов) | 10 |
Максимальное количество баллов: | 40 |
Ответы к заданиям в части «С»:
Задание | Критерии оценивания | Баллы |
С1 | Умение аргументировать собственные наблюдения, опираясь на текст | 5 |
Умение сравнивать и сопоставлять, делая выводы о своеобразии | 5 | |
Речевое оформление работы | 5 | |
Максимальное количество баллов: | 15 |
Оценки результатов тестирования:
Количество баллов | Оценка |
не менее | «3» – удовлетворительно |
65 - 79 | «4» – хорошо |
80 и более | «5» – отлично |
Тест по произведениям
(для учащихся 7 класса)
А1. В каком жанре написана «Песнь о вещем Олеге»:
1) поэма;
2) баллада;
3) легенда?
А2. Какое из произведений является драмой:
1) «Полтава»;
2) «Медный всадник»;
3) «Борис Годунов»?
А3. Кому принадлежат слова:
«Как я люблю его спокойный вид,
Когда, душой в минувшем погруженный,
Он летопись свою ведет…»
1) Борису;
2) Пимену;
3) Григорию?
А4. В какой цикл произведений входит «Станционный смотритель»:
1) «Маленькие трагедии»;
2) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»;
3) романтические поэмы?
А5. Какой художественный прием использован в отрывке из поэмы «Медный всадник»:
«И перед младшею столицей
Померкла древняя Москва,
Как перед новою царицей
Порфироносная вдова…»
1) антитеза;
2) сравнение;
3) метафора?
А6. Какие исторические реалии введены в «Песне о вещем Олеге»:
1) щит на вратах Царьграда;
2) образ кудесника;
3) описание дружины?
А7. Где в 1833 году была написана поэма «Медный всадник»:
1) Санкт-Петербург;
2) Москва;
3) Болдино?
В1. Определите размер, которым написано вступление к поэме «Медный всадник» («Люблю тебя, Петра творенье…»):
__________________________.
В2. «Так вот где таилась погибель моя!
Мне смертию кость угрожала!»
Кому принадлежат эти слова и как он их произнес (с каким чувством)?
__________________________.
В3. Укажите произведения , соответствующим жанрам:
1) поэма - …;
2) повесть - …;
3) драма - …;
В4. Объясни значение слов:
1) сеча - …;
2) праща - …;
С1. Прочитайте фрагмент текста и ответьте на вопросы:
1) Из какого произведения данный текст?
2) Что общего и чем отличаются судьбы блудного сына и Дуни?
…Тут он принялся переписывать мою подорожную, я занялся рассмотрение картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына: в первой почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами. В другой яркими чертами изображено развратное поведение молодого человека: он сидит за столом, окруженный ложными друзьями и бесстыдными женщинами. Далее, промотавшийся юноша, в рубище и треугольной шляпе, пасет свиней и разделяет с ними трапезу; на его лице изображены глубокая печаль и раскаяние. Наконец представлено возращение его к отцу; добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу: блудный сын стоит на коленях; в перспективе повар убивает упитанного тельца, и старший брат вопрошает слуг о причине таковой радости. Под каждой картинкой прочел я приличные немецкие стихи.
