Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей»
Утверждаю:
Начальник МОУДОД
«Центр дополнительного
образования для детей»
_____________________
ПРОГРАММА
Объединения «АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ»
Возраст детей: 5-7 лет
Составили:
Учителя английского языка
Краснояружской СОШ №1
Красная Яруга
2008 год
Пояснительная записка
Знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте благотворно влияет на общее психическое развитие ребенка, на развитие его речевой культуры, расширение кругозора. Именно на раннем этапе обучения закладывается интерес к иноязычному общению, а языковая база, приобретенная в детском саду, впоследствии помогает преодолеть страх к освоению иностранной речи, возникающий у некоторых школьников. Таким образом, формируется основа для изучения языка в школе на более высоком уровне.
Процесс освоения иностранного языка в период дошкольного детства должен иметь коммуникативную направленность. Дети приобретают элементарные коммуникативные знания как во время диалогического общения (т. е. умение приветствовать собеседника и прощаться в конце разговора, умение слушать собеседника и реагировать на его вопросы и т. д.), так и в монологе (т. е. умение рассказать о себе, своей семье, любимой игрушке, умение описать животное, предмет и т. д.). Следует помнить, что на начальном этапе происходит обучение только устным видам речевой деятельности, т. е. говорению и аудированию.
Занятия желательно проводить в форме игры, которая является ведущим видом деятельности ребенка-дошкольника. Во время игры педагог ставит детей в ситуации реального общения (например, поход в магазин за покупками, прогулка по зоопарку, сервировка стола для приема гостей из Англии и т. д.). Занятия, организованные на непроизвольной основе, проходят для ребенка легко и увлекательно.
Содержание программы
Занятия 1-10
Я И МОЯ СЕМЬЯ
1. Развитие у детей этикетной функции общения на английском языке.
2. Развитие умения сообщать сведения о себе и своей семье на английском языке.
3. Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала.
4. Развитие у детей умения понимать и реагировать на обращенные к ним фразы на английском.
5. Формулы приветствия и прощания: Good afternoon (evening)! Good night! How are you? I am fine, thank you.
6. Обозначение пола: a boy, a girl, he, she, we, you, they.
7. Части тела: hair, mouth, arm, leg, fingers, head, shoulder, knee, toes, back.
8. Члены семьи: a mother, a father, a grandmother, a grandfather, a cousin.
9. Счет (1-10).
PO: I am a boy (girl).
What is your name? My name is…
How old are you? I am six.
I am glad to see you.
Занятия 11-20
МОИ ДРУЗЬЯ – ЖИВОТНЫЕ
1. Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их со сказками и другой информацией о животных.
2. Развитие у детей умений слушать музыку и двигаться под музыку.
3. Воспитание доброго отношения к животным.
4. Формирование потенциального словаря на эту тему.
5. Развитие у детей умений слушать и понимать информацию о животных на английском языке и реагировать на нее.
6. Развитие у детей умения рассказывать о своем любимом животном на английском языке.
7. Названия животных и птиц: a snake, a cow, a horse, a tiger, a camel, a wolf, a lady-bird, a fly, a butterfly.
8. Действия, выполняемые животными: to climb, to crawl, to tumble, to wake up.
9. Цвет животных: crimson, violet, pink, grey.
PO: I can (not)…
One dog, two cats, three mice…
It’s (green).
The lion is yellow.
Занятия 21-30
ДАВАЙТЕ ИГРАТЬ!
1. Развитие у детей навыков поведения в среде сверстников через проведение коллективных игр.
2. Знакомство детей с играми и сказками их сверстников в англоязычных странах.
3. Развитие умений на элементарном уровне назвать по-английски свою любимую игрушку и рассказать о ней.
4. Настроение и характер сказочных персонажей: kind –mad, merry – sad, beauty – beast, cunning, funny.
5. Любимые игрушки: a ball, pencil, a block, a drum, a jumping-rope, a balloon, a kite.
PO: I like to play with (a ball).
Let’s play!
The fox is (cunning).
One block, two blocks, three…
This (balloon) is for you – thank you.
I am playing with (a ball).
We are sitting (on the floor).
Занятия 31-40
МЫ ЛЮБИМ ПРАЗДНИКИ!
1. Развитие творческих способностей детей в ходе проведения праздников.
2. Знакомство детей с традициями празднования Рождества, Нового года, Дня Святого Валентина в англоязычных странах.
3. Формирование потенциального словаря по теме.
4. Развитие устной диалогической речи детей на иностранном языке в ситуации взаимного поздравления.
5. Лексика по темам: St. Valentine’s Day, a holiday, toys, Father Frost, Snow-Maiden, wind, ground, dark, open sleigh.
6. Времена года: summer, winter, spring, autumn.
7. Глаголы: to ride, to blow, to fall, to sing, to come, to catch.
PO: I love…
I like (summer).
I (can skate) very well.
The snow is falling.
The wind is blowing.
Занятия 41-50
ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!
1. Развитие у детей навыков общения на английском языке и поведения за столом.
2. Формирование представлений о сервировке стола, культуре еды в родной стране и в англоязычных странах.
3. Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
4. Увеличение объема лексического и грамматического материала по теме.
5. Что мы любим: grapes, a pineapple, a cherry, a strawberry, an apricot, a water melon, nuts.
6. Что мы едим: salad, carrots, butter, salt, tomatoes, cucumbers, eggs, sausage, cabbage, soup.
7. Что мы пьем: water, juice, lemonade, cocoa.
8. Посуда: a spoon, a fork, a knife, a plate, a cup.
9. Время приема пищи: breakfast, lunch, dinner, supper.
PO: I have (eggs) for breakfast.
He has (soup) for lunch.
I like (grapes).
She likes (apple juice).
Give me (an apple), please.
Занятия 51-60
ЗДЕСЬ Я ЖИВУ
1. Воспитание у детей любви к родному поселку, к своей стране и желания больше узнать о них.
2. Использование иностранного языка как средства дальнейшего формирования представлений детей о родном городе.
3. Формирование потенциального словаря по теме.
4. Развитие устной диалогической и монологической речи в ситуациях общения по данной теме.
5. Мой дом: a roof, a ceiling, a chimney.
6. Моя комната: a chair, a bed, an armchair.
7. Наш город: the Kremlin, Red Square, a capital, the Moskva-River.
8. Транспорт: a motorcycle, a lorry, a helicopter, a trolley-bus, a train.
9. Глаголы: to stop, to wait, to look, to listen, to go, to come.
PO: This is a (table).
Let’s go by (bus).
Занятия 61-68
МОЕ ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С АНГЛИЕЙ
1. Развитие у детей интереса к изучению английского языка через ознакомление с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке.
2. Формирование представлений о географических и климатических особенностях Англии, животном и растительном мире, о крупных городах страны, столице и ее достопримечательностях, государственной символике.
3. Формирование потенциального словаря по теме.
4. Формирование представлений о других англоязычных странах.
5. Развитие умений сообщать на английском языке сведения об англоязычных странах.
6. Названия стран и их столиц: America, USA, Washington.
7. Что мы знаем об Англии: a country, a flag, a queen, a rose, a theatre, a park, a Kingdom, a key.
8. Названия праздников: April Fool’s Day, St. Valentine’s Day, Halloween.
PO: It’s (England). This city is (beautiful).
