АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ

Настоящая программа направлена на создание условий для развития индивидуальных способностей и потенциальных возможностей учащихся МОУ «Кирилловская средняя общеобразовательная школа», выполнения индивидуального образовательного заказа учащихся и их семей, раннее выявление и поддержку талантливых учащихся.

Среди проблем воспитания и обучения на центральное место все чаще выдвигается задача создания условий для максимальной реализации способностей детей. Почти все дети одарены в той или иной области, главное – помочь раскрыть и реализовать потенциал ребенка.

Если дети – национальное достояние любой страны, то одарённые дети – её интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия для обучения, соответствующие их высоким возможностям, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего отечества.

Мера ответственности учителя за сохранение и развитие одарённости в ребёнке не менее велика, чем ответственность его родителей. Одарённых детей отличает особая пытливость ума, выраженный исследовательский интерес к окружающему миру, творческий подход к любому делу. Учить одарённых детей труднее, чем «обычных», ибо их ум постоянно требует пищи, а творческие наклонности ищут выхода, но и отдача велика.

Любой учитель, много лет проработавший в школе, не один раз мог наблюдать, что далеко не все «подающие надежду» дети, к которым традиционно относят детей с высокими интеллектуальными способностями, приносят прекрасные плоды. Именно поэтому педагогический коллектив школы все чаще обращается к изучению мотивационно личностных предпосылок развития одаренности и условий окружения, среди которых ведущая роль принадлежит обучению.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

МОУ «Кирилловская средняя общеобразовательная» – это учебное заведение в системе непрерывного образования, ориентированного на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук.

Наша позиция – создание условий для оптимального развития потенциальных способностей всех детей, включая тех, чьи способности в настоящий момент могут еще не проявиться, а также тех, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Создание условий для развития потенциальных способностей каждого ребенка есть главное направление работы гимназии.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

· достижение максимального уровня развития способностей детей;

· выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы.

Принципы работы:

- принцип индивидуализации обучения;

- принцип свободы выбора учащимися научного руководства;

- принцип интеграции урочной и неурочной деятельности учащихся;

- принцип саморазвития, самоопределения и саморегуляции (возрастание роли самостоятельной исследовательской деятельности учащихся);

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

а) создание образовательной среды, способствующей реализации интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

б) выявление и поддержка талантливых учащихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ, КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

- социально-коммуникативная – развитие социально-коммуникативных компетенций, успешная социализация детей и подростков;

- воспитательная – формирование положительной Я – концепции, устойчивой деятельностной мотивации;

- развивающая – развитие когнитивной сферы учащихся;

- обучающая – формирование методологической культуры научного познания мира и человека (себя в том числе);

- методическая – повышение методической компетентности педагога – организатора исследовательской деятельности учащихся;

- диагностическая – создание системы мониторинга развития познавательных, исследовательских компетенций школьников

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Создание личностных предпосылок развития одаренности и условий окружения, воспитание детей с высокими интеллектуальными способностями

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

    Программа учебных предметов, раскрывающих способности учеников на разных уровнях. Пакет диагностик творческих способностей ребенка.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

· ранняя дифференциация детей по интересам;

· развитие одаренности, высокого уровня развития интеллекта, качественно-своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешное выполнение деятельности;

· развитие таланта, сочетания способностей, дающее возможность самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность;

· развитие способностей человека;

· развитие задатков школьника;

· развитие способностей и интересов, которые формируются и проявляются лишь в учебной деятельности;

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- исследовательская

- экспериментальная

- декоративно-прикладная

- художественно-эстетическая

.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

годы