Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Новотроицкий политехнический колледж»
заочное отделение
Общие вопросы организации самостоятельной работы студентов по заочной форме обучения
Новотроицк
2012 г.
Содержание
Организация учебного процесса по заочной форме обучения 4
КОНСУЛЬТАЦИИ.. 5
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.. 5
ЛАБОРАТОРНО – ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ СЕССИИ.. 11
Выполнение лабораторных и практических работ 11
КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. 12
Организация производственной (профессиональной) практики 12
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА.. 12
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ.. 13
Обязанности и права студентов заочного отделения 14
Источники.. 16
Приложение 1. ОФОРМЛЕНИЕ литературы.. 17
Приложение 2. Рациональная организация труда.. 18
Организация учебного процесса по заочной форме обучения
При заочной форме обучения осуществляются следующие виды учебной деятельности:
- обзорные и установочные занятия;
- курсовые работы (проекты);
- промежуточная аттестация (экзамены, зачеты и дифференцированные зачеты);
- консультации;
- преддипломная практика;
- итоговая государственная аттестация.
Основной формой организации образовательного процесса в средних специальных учебных заведениях при заочной форме обучения являются установочная и экзаменационная сессия.
Сессия обеспечивает управление учебной деятельностью студента и проводится с целью определения:
-полноты теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин;
-сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач и выполнении контрольных работ;
-наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой, учебно-методическими материалами;
-соответствия уровня и качества подготовки выпускников ФГОС по специальности
Обзорные занятия проводятся по наиболее сложным темам изучаемой дисциплины.
Консультации проводятся индивидуальным, групповым методом по всем дисциплинам, изучаемым в данном году в межсессионный период.
В межсессионный период выполняются домашние контрольные работы, которые подлежат обязательному рецензированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ
1. Для оказания помощи студентам в самостоятельной работе над учебным материалом и выполнении контрольных работ в колледже проводятся установочные и обзорные занятия.
2. Каждый месяц по расписанию проводятся групповые консультации по всем дисциплинам учебного семестра, а также индивидуальные консультации по согласованию с преподавателями, о расписании которых можно узнать, позвонив в учебную часть колледжа.
Если в процессе изучения учебного материала у студента возникают затруднения, он может обраться в колледж за получением устной консультации. Рекомендуется обращаться за консультацией после изучения всей темы, так как это дает возможность студенту получить ответы на все интересующие его вопросы по теме.
Вопросы, выносимые на консультацию, могут быть самыми разнообразными по содержанию: вопросы программного материала, методика решения той или иной задачи, вопросы справочного характера, вопросы методики и самостоятельной работы по данной дисциплине.
Следует помнить, что преподаватель не должен решать за студента задачи или отвечать за него на вопросы контрольной работы. Задача преподавателя – помочь студенту самостоятельно разобраться в учебном материале.
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Контрольная работа является одним из видов самостоятельной учебной работы студентов-заочников, формой контроля освоения ими учебного материала по дисциплине, уровня знаний, умений и навыков.
Выполнение контрольной работы формирует учебно-исследовательские навыки, закрепляет умение самостоятельно работать с первоисточниками, помогает усвоению важных разделов основного курса и программ дополнительного образования.
Контрольная работа представляет собой систематическое, достаточно полное изложение соответствующей темы учебной дисциплины на основе указанных источников и/или решение задач.
Цели проведения контрольной работы:
- проверка и оценка знаний студентов,
- получение информации о характере их познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности, об эффективности форм и методов учебной деятельности.
Количество контрольных работ определяется рабочим учебным планом для слушателей заочной формы обучения. В учебном году их не более десяти, по отдельным дисциплинам – не более двух.
Контроль качества и соблюдения сроков проверки (рецензирования) контрольных работ осуществляет заведующий заочным отделением.
Выполнение и рецензирование контрольных работ может выполняться с использованием всех доступных современных информационных технологий.
Контрольная работа, сданная в установленные учебным графиком сроки, является основанием для получения справки-вызова с оплатой учебного отпуска в соответствии с трудовым законодательством.
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ЗАДАНИЙ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Домашняя контрольная работа выполняется студентами в межсессионный период по дисциплинам обще-гуманитарного, естественно-математического и профессионального циклов.
В целях организации выполнения домашних контрольных работ по конкретным учебным дисциплинам разрабатываются методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ.
Контрольная работа может выполняться
- в форме компьютерного тестирования;
- в форме длительной самостоятельной работы, продуктом которой выступает реферат, опытно-экспериментальная разработка, подбор и анализ источников по отдельным проблемам, продукт мини-проектирования и т. д.;
- в комбинированной форме.
Выбор варианта контрольной работы производится в соответствии с личным шифром студента.
Контрольные работы без указания шифра студента и варианта, не проверяются и не рецензируются.
К выполнению контрольной работы можно приступить только тогда, когда самостоятельно изучен и усвоен учебный материал задания.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ, ВЫПОЛНЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Письменная контрольная работа оформляется студентом разборчиво, на листах с полями или в тетради. В работе указывается тема, план выполнения, список литературы. Титульный лист письменной контрольной работы оформляется в соответствии с требованиями заочного отделения.
Контрольные работы надо писать четким и разборчивым почерком, через строчку или оформляются в печатном виде.
Тексты задач, примеров, содержание вопросов, которые необходимо раскрыть в ходе выполнения контрольной работы, должны быть точно сформулированы в контрольной работе (в соответствии с формулировкой в методических рекомендациях).
Ответ на каждый вопрос необходимо начинать с новой страницы или отступив 2-3 клетки.
Для замечания и поправок преподавателя следует оставлять поля, а также не менее одной страницы в конце работы для написания рецензии преподавателем.
Страницы контрольной работы должны быть пронумерованы.
Каждая контрольная работа выполняется в отдельной тетради.
Чертежи, рисунки, схемы, диаграммы, учетные регистры, являющиеся пояснением к тексту контрольной работы, обязательно подшиваются в конце тетради.
Каждая контрольная работа должна быть выполнена полностью, т. е. должны быть решены все задачи, все примеры, сделаны упражнения, чертежи, даны ответы на все вопросы, имеющиеся в контрольной работе. Решение задач и примеров следует сопровождать подробными пояснениями и обоснованиями, со ссылками на действующее законодательство. Ответы на вопросы должны быть составлены своими словами, а не списаны с учебника или методических указаний. Библиографические ссылки в тексте оформляются в квадратных скобках. Например, [7] в книге "Воспитание? Воспитание… Воспитание!". Цитаты оформляются с указанием источника и страниц (Например, как отмечает [7, с.7]) и пр.
При выполнении контрольной работы необходимо обращать внимание на грамотность написания текста, т. к. наличие грамматических ошибок влечет за собой снижение качества контрольной работы.
В конце контрольной работы, (либо на обратной стороне чертежного листа) студент должен указать, какими нормативными актами и учебной литературой он пользовался при выполнении контрольной работы. При использовании учебной литературы следует указать фамилию автора, полное название книги и год ее издания. (см. Приложение 1).
Если по одной и той же дисциплине выполняются две и более контрольных работ, необходимо соблюдать последовательность их выполнения с указанием номера (например, № 1, № 2, № 3).
Выполнять контрольные работы в тестовой форме рекомендуется на стандартных бланках, подготовленных преподавателем.
Домашняя контрольная работа в печатной форме составляет 10-12 страниц машинописного текста формата А-4, шрифт Times New Roman, 14 пт; интервал - полуторный. Поля: верхнее, нижнее – 10 мм, левое – 30 мм, правое - 15 мм. Все чертежи, графики, рисунки и таблицы должны быть подписаны. Жирным шрифтом оформляются только заголовки. Нумерация страниц начинается с 3-ей страницы (обложка и оглавление не нумеруются). На проверку сдается печатный и электронный варианты.
Реферат содержит: титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение и список использованной литературы. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями. В содержании приводятся названия структурных компонентов реферата: введение, название пунктов и подпунктов основной части, заключение, список использованной литературы. Во введении автор указывает на актуальность темы, приводит ее обоснование. В основной части кратко и логично излагается теоретический аспект реферируемой проблемы, приводятся результаты исследования, которые подтверждают или ставят под сомнение теоретические положения, аргументируется собственный взгляд на данную проблему. В заключении автор реферата обобщает положения, высказанные во введении и основной части; формулирует основные выводы. Его объем обычно не превышает 1 страницу. Список использованной литературы приводится в алфавитном порядке. Он должен содержать публикации последних лет, в т. ч. статьи, опубликованные по данной проблеме в педагогических и методических журналах за последние 2-3 года. Требования к оформлению списка литературы приведены в приложении 1.
Домашняя контрольная работа предоставляется на отделение не позднее, чем за 3 недели до начала лабораторно-экзаменационной сессии. Справка-вызов на сессию выдаётся студенту после сдачи ДКР на отделение и её регистрации в журнале.
Все контрольные работы регистрируются в специальном журнале и передаются на проверку и рецензирование преподавателям соответствующих дисциплин. Высылая контрольные работы почтой, студент ни в коем случае не должен сворачивать их или перегибать по полям. Тетрадь необходимо вкладывать в конверт из плотной бумаги.
ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Проверку (рецензирование) контрольных работ осуществляет преподаватель, закрепленный за данной учебной группой.
Домашняя контрольная работа должна быть проверена и отрецензирована в срок не более 7 дней после ее регистрации.
При проверке контрольной работы допускаются замечания на полях контрольной работы и исправления в тексте.
В замечаниях не должно быть неясностей, сокращений слов, непонятных терминов, вопросительных, восклицательных и других знаков без соответствующих пояснений.
Наряду с замечаниями и исправлениями, сделанными на полях и в тексте контрольной работы, преподавателем делается в самой работе отметка о зачете и дата зачета работы. На незачтенные работы пишется рецензия на отдельном бланке для последующей передачи ее установленным порядком студенту.
Если в тексте контрольной работы замечания сделаны достаточно обстоятельно, то в рецензии делаются на них ссылки.
При необходимости студенту дается рекомендация о явке на консультацию.
Рецензия подписывается преподавателем с указанием даты проверки.
Незачтенная контрольная работа возвращается студенту для дальнейшей работы над учебным материалом.
Вновь выполненная контрольная работа представляется на проверку (рецензирование) вместе с рецензией на незачтенную работу.
Повторно выполненная контрольная работа должна направляться на проверку (рецензирование) преподавателю, проверявшему первую (незачтенную) контрольную работу.
В случае, если рецензирование ДКР происходит в период сессии, допускается устный прием (собеседование).
ОЦЕНКА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Результаты выполнения домашней контрольной работы оцениваются отметками «зачтено» или «не зачтено», ДКР по дисциплинам профессионального цикла могут быть оценены дифференцировано.
Отметка выставляется в рецензии, на титульном листе контрольной работы, журнале регистрации контрольных работ.
Контрольная работа, выполненная небрежно, не по заданному варианту, без соблюдения правил, предъявляемых к ее оформлению, возвращается без проверки с указанием причин, которые доводятся до студента. В этом случае контрольная работа выполняется повторно.
ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Зачтенные контрольные работы хранятся на отделении в течение всего срока обучения студента по специальности и выдается только в период сессии для предъявления на экзамене (зачете). После окончания срока хранения контрольные работы уничтожаются по акту, который утверждается заведующей отделением.
Незачтенные контрольные работы, не возвращенные слушателям, также уничтожаются по акту.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ
Права:
Студент имеет право получить у преподавателя индивидуальную консультацию по написанию контрольной работы.
Студент имеет право доработать контрольную, если она будет не зачтена или при желании повысить отметку.
При выполнении контрольной работы студент имеет право использовать источники помимо тех, которые указаны в рекомендациях.
При наличии уважительной причины студент имеет право выполнить ДКР за пределами установленными графиком учебного процесса, а также в период сессии.
Студент имеет право использовать собственные контрольные работы при подготовке к зачету, экзамену, а также непосредственно в ходе промежуточной аттестации.
Обязанности:
Студент обязан предоставить ДКР на отделение не позднее, чем за три недели до начала сессии
Студент обязан выполнять требования по оформлению и написанию контрольных работ, оговариваемых в данном положении.
Студент обязан подать информацию на отделение о том, что по той или иной причине он не может выполнить ДКР в срок, установленный графиком учебного процесса.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Права:
Преподаватель имеет право на определение формы консультации (индивидуальная, групповая) по выполнению контрольных работ.
Преподаватель имеет право на выбор вида, формы, содержания контрольной работы.
Преподаватель может проводить собеседование по зачтенным контрольным работам для выяснения возникших при рецензировании вопросов.
Преподаватель имеет право не проверять контрольную работу, если она выполнена без соблюдения требований, изложенных в данном положении.
Преподаватель имеет право использовать контрольную работу студентов в собственной деятельности или рекомендовать ее для работы других студентов.
Обязанности:
При составлении контрольной работы преподаватель должен руководствоваться данным положением, графиком учебного процесса, содержанием рабочей программы соответствующей дисциплины.
Преподаватель должен соблюдать сроки рецензирования контрольных работ.
Преподаватель должен самостоятельно фиксировать результаты выполнения контрольных работ студентами в документации, указанной в разделе 5 данного положения.
Преподаватель обязан составить развернутую рецензию на ДКР, осуществить повторное рецензирование незачтенной им работы.
ЛАБОРАТОРНО – ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ СЕССИИ
Студенты заочного отделения, при условии полного выполнения учебного плана ежегодно вызываются на 2 или 3 лабораторно-экзаменационные сессии, в период которых для них проводятся установочные и обзорные занятия, лабораторно-практические работы, прием зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов.
Выполнившими учебный план считаются те студенты, которые:
- не имеют академической задолженности за предыдущий курс (семестр)
- к началу лабораторно-экзаменационной сессии выполнили и сдали на заочное отделение все домашние контрольные работы по дисциплинам, выносимым на лабораторно-экзаменационную сессию, из которых не менее 75% к началу сессии должны быть зачтены.
- все контрольные работы должны быть сданы за 21 день до начала лабораторно-экзаменационной сессии. В этом случае колледж выдает справку-вызов, по предъявлении которой организация обязана предоставить студенту дополнительный оплачиваемый отпуск.
Студенты, не выполнившие учебный план, не имеют права на дополнительный оплачиваемый отпуск и не допускаются к сдаче экзаменов, дифференцированных зачетов и зачетов.
Те студенты, которые не выполнили учебный план, но прибыли на лабораторно-экзаменационную сессию, могут посещать занятия, выполнять лабораторные и практические работы. Такие студенты могут быть допущены к сдаче зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов лишь с разрешения заведующего заочного отделения, при условии зачета всех домашних контрольных работ, после установленного срока, но в период лабораторно-экзаменационной сессии.
Студенты допускаются к экзаменам только при наличии всех выполненных по дисциплинам и зачтенных контрольных работ, отчетов к лабораторным работам и зачетов по практическим работам, после сдачи курсового проекта (курсовой работы).
Студенты, имеющие по результатам экзаменационной сессии неудовлетворительные оценки - не сдавшие экзамены, итоговые классные контрольные работы, зачеты, обязаны ликвидировать учебную задолженность в сроки, согласованные с заочным отделением до выхода на следующую сессию.
Студенты, имеющие академические задолженности более чем по трем дисциплинам, исключаются из учебного заведения.
Выполнение лабораторных и практических работ
Для закрепления теоретических знаний и приобретения практических умений и навыков студенты по некоторым дисциплинам выполняют лабораторные и практические работы, выполняемые по специальным методическим указаниям. Содержащиеся в них методические рекомендации для студентов, дополнительная и справочная информация позволяют успешно справляться с заданиями в ходе внеаудиторной (домашней) работы, некоторые работы с наиболее сложными заданиями рекомендуется выполнять под руководством и с учетом дополнительных разъяснений преподавателя. В специальной тетради учащиеся составляют отчеты по проделанным работам и сдают на проверку преподавателю.
КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Специфическими формами самостоятельной работы являются курсовое и дипломное проектирование (курсовая и дипломная работы). Особенность этих работ состоит в том, что, помимо обучающей функции, они одновременно выполняют функцию контроля (то есть контроля теоретических знаний и практических умений и навыков студентов), а дипломная работа является формой завершения обучения выпускников. Курсовые и дипломные проекты (работы) выполняются по индивидуальным заданиям под руководством руководителя в течение периода, установленного учебным планом, и носят характер учебно-производственной задачи.
Курсовой проект (работа) должен быть тщательно выполнен и оформлен с соблюдением требований ЕСКД и Положением о курсовых работах (проектах) ЕТЭТ.
Выполненная курсовая работа сдается секретарю заочного отделения на регистрацию для рецензирования преподавателем.
Организация производственной (профессиональной) практики
Организация производственной (профессиональной) практики осуществляется в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений СПО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «26 » ноября 2009 г. № 000).
Все этапы практик за исключением практики преддипломной реализуется обучающимися индивидуально. По освоении программы практики обучающиеся представляют в учебное заведение отчет и сдают зачет. В рамках профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение работ по профессии рабочего» обучающиеся должны получить рабочую профессию, указанную в ФГОС по специальности и учебном плане.
Обучающиеся, имеющие стаж работы по профилю специальности или родственной ей не менее полугода, освобождаются от прохождения всех этапов практики, кроме практики преддипломной.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Производственная преддипломная практика проводится на 4 курсе - 4 недели.
Производственная преддипломная практика проводится после завершения теоретического обучения непосредственно перед Государственной итоговой аттестацией.
Преддипломная практика дает возможность закрепить знания и приобрести устойчивые навыки для дальнейшей работы. Каждому студенту выпускного курса выдается программа преддипломной практики и методические рекомендации о порядке ее организации.
Преддипломная практика для студентов заочной формы обучения организуется, как правило, по месту их основной работы.
По окончании практики студент обязан предоставить руководителю практики от учебного заведения отчет о прохождении квалификационной практики и характеристику, заверенные печатью.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) согласно ФГОС по специальностям проводится в форме выпускной квалификационной работы.
На подготовку выпускной квалификационной работы отводится 4 недели; на защиту – 2 недели. Всего 6 недель.
Порядок проведения ГИА определен Положением о ГИА ГАОУ СПО «НПК», утвержденного директором в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений СПО, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации.
Обязанности и права студентов заочного отделения
1.Строго и неукоснительно соблюдать график учебного процесса заочного отделения, а именно:
- в установленные сроки приезжать на сессию;
- во время сессии недопустимо пропускать учебные занятия;
- студенты отпускаются с занятий только в исключительных случаях по заявлению и с разрешения заведующего заочным отделением;
- немедленно извещать заочное отделение колледжа обо всех вынужденных перерывах в занятиях для оформления индивидуального графика занятий.
2.Справка-вызов на сессию выдаётся студентам на заочном отделении за две недели до начала сессии (в дни сдачи контрольных работ согласно графику) и при условии сдачи всех домашних контрольных работ, предусмотренных учебным графиком. Допускается выдача справки – вызова в первый день сессии.
3.Студентам, не выполнившим по уважительным причинам график учебного процесса к началу сессии (медицинские показания, производственная необходимость, семейные обстоятельства), подтверждённых документально, устанавливается другой срок её прохождения, при этом за студентом сохраняется право на дополнительный оплачиваемый отпуск, предусмотренный на данную сессию. Перенос сессии оформляется приказом директора. Для студента разрабатывается индивидуальный график учебного процесса на учебный год (семестр) и выдаётся индивидуальная ведомость на сдачу экзаменов и зачётов. Студент имеет право присутствия на сессии без справки-вызова. В этом случае он допускается к выполнению графика учебного процесса без представления ему дополнительного оплачиваемого отпуска.
4.Допуск к экзамену или зачёту по дисциплине решается преподавателем дисциплины и заведующим отделением исходя из наличия зачтённой домашней контрольной работы, курсовой работы, лабораторных и практических работ.
5.Студены, обучающиеся на платной договорной основе, представляют квитанции об оплате за обучение. Студенты, не оплатившие стоимость обучения, к сдаче экзаменов и зачётов не допускаются.
6.Студенты, не сдавшие экзаменационную сессию, либо получившие неудовлетворительную оценку по одной – двум дисциплинам, обязаны ликвидировать возникшую задолженность в срок не позднее одного месяца по окончании сессии.
7.Студенты, имеющие по результатам сессии три и более задолженности, по приказу директора отчисляются из колледжа, либо оставляются на повторный курс обучения на договорной основе.
8.В течение учебного года, с разрешения учебной части допускается повторная сдача одного экзамена или зачёта с целью углубления знаний и повышения оценки. Повторная сдача экзамена разрешается в течение месяца после окончания экзаменационной сессии.
9.На старших курсах до начала преддипломной практики, допускается с разрешения учебной части повторная сдача не более двух экзаменов или зачётов с целью повышения оценок по отдельным дисциплинам, изучавшимся раньше.
10.Для пересдачи экзаменов и зачётов заведующим отделением выдаётся «Направление на пересдачу».
11.На основании результатов промежуточной аттестации заведующий отделением готовит проект приказа о переводе на следующий курс студентов, успешно выполнивших график учебного процесса.
Источники
1. .Закон РФ «Об образовании» от 01.01.01 года
2. «О рекомендациях по организации учебного процесса по заочной форме обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования». Письмо Минобразования России от 01.01.01 года № ин/16-13
3. «О рекомендациях по разработке методических указаний и контрольных заданий для Студенов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования» Письмо Минобразования России от 01.01.01 года № ин/12-23
4. «О рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» Письмо Минобразования России от 5 апреля 1999 года № ин/16-13
5. «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» Письмо Минобразования России от 5 апреля 1999 года № ин/16-13
Приложение 1. ОФОРМЛЕНИЕ литературы
Библиография (использованная литература) оформляется строго по алфавиту как единый список.
Нормативная литература
1. Закон РФ "Об образовании". - М., 1992. (в редакциях).
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2004
.Энциклопедии и словари:
1. Педагогический энциклопедический словарь/ и др. - М., 1993.
2. Постмодернизм. Энциклопедия. / И. Ильин - Минск, 2001.
Учебные пособия:
1. Бородина религиозной культуры: Основы православной культуры: Учебное пособие для основной и старшей ступени общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. - М., 2003.
Статьи:
1. , Белкин образования Российского зарубежья: духовнонравственные искания // Российское зарубежье: образование, педагогика, культура, 20-50-е годы ХХ века. - Саранск, 1998. - С.42-51.
2. , : принцип соборности в воспитании // Педагогика№ 7. - С. 71-81.
Приложение 2. Рациональная организация труда
Научная организация учебного труда студентов, особенно заочной формы обучения, направлена достижение наилучших результатов при экономной затрате сил и времени.
Ученье — большой, напряженный труд. Если оно организовано правильно, оно приносит человеку огромную радость, радость узнавания нового.
Надо научиться
· беречь и правильно распределять свое время;
· заниматься систематически;
· правильно организовать учебную деятельность;
· уметь читать;
· уметь записывать;
· уметь слушать преподавателя;
· относиться к учению с интересом.
Общие правила
1. Прежде, чем браться за работу, надо ее продумать.
2. Не браться за работу, пока не приготовлено все необходимое: литература, учебно-методические пособия, тетради и др.
3. На рабочем месте не должно быть ничего лишнего.
4. Все необходимое должно быть разложено в определенном, по возможности навсегда установленном месте.
5. Вовремя обязательно отдыхать.
6. Если работа не получается, не волноваться, сделать перерыв, продумать ее еще раз и снова приняться за работу.
7. В процессе работы не отвлекаться, не отрываться для другого дела.
8. По окончании работы привести в порядок рабочее место, все расставить по своим местам.
Самостоятельная работа с книгой
Вначале надо познакомиться с названием книги, статьи и др. Затем медленно прочитать материал (главу, раздел, статью). Подумать над прочитанным, проверить себя, понятно ли главное, существенное, что непонятно.
При повторном, более быстром чтении, остановить свое внимание на самом главном. В непонятном постараться разобраться. Полезно пересказывать прочитанное и делать записи (см. ниже).
Значительно облегчает работу с книгой использование закладок с надписями. В процессе чтения они позволяют быстро находить нужные разделы - оглавление, всякого рода указатели, перечни сокращений, таблицы и т. д. Кроме того, закладками могут быть обозначены все те места в книге, которые понадобятся в дальнейшем.
При чтении научной, учебной и специальной литературы довольно распространена практика всякого рода пометок и выделений в книгах. Они делаются карандашом на полях или прямо в тексте, выделяя то главное, на что надо обратить внимание или вернуться еще раз.
Использование пометок и выделений позволяет значительно сократить время работы с книгой, облегчая ориентировку в ней и усвоение ее содержания. Какими эти пометки и выделения должны быть по форме, каждый решает сам. Использовать для этого можно различные линии, символы, цифры. Главное, чтобы избранная система была достаточно стройной и стабильной. Выделения в книге могут касаться не только текста, но и графики. Раскрашивание схем и рисунков, особенно сложных и труднопонимаемых, во многих случаях делает их более наглядными и удобными.
В тех случаях, когда в книге пометки делать нельзя, целесообразно пользоваться так называемой «системой чистых листов»: между страницами вкладываются чистые листы бумаги, на которых делаются пометки на уровне интересуемого текста. При необходимости возле пометок можно давать пояснения. Листы с пометками нумеруются в соответствии со страницами книги. В дальнейшем, приложив лист к тексту, можно сразу же найти нужные места.
Результатом проработки книги может быть еще и такой вид записи, как перечень страниц, содержащих материалы по определенным вопросам.
Более сложный вид записи - составление плана, отражающего содержание и структуру материала. Пользуясь планом, можно легко восстановить в памяти содержание любого материала. Составление плана может рассматриваться также в качестве предварительного этапа работы перед тем, как перейти к более сложным видам записей - тезисам и конспекту.
Фиксирование информации
Усвоению прочитанного помогают записи: план, конспект, выписки. Работая с учебным материалом, слушая преподавателя, надо кратко записывать главные мысли, выводы, определения, формулы. Для ускорения записи можно пользоваться сокращением слов, но так, чтобы смысл их был понятен.
Новые положения надо записывать с красной строки, это облегчает запоминание. Записи должны быть четкими, ясными, чтобы не тратить потом время на разбор записей. Во всех тетрадях должны быть оставлены поля, их можно использовать в дальнейшем для заметок, дополнений, вопросов. Следует четко записывать источник (название книги, статьи, автора, страницы), чтобы при необходимости возвратиться к материалу.
Тезисы
Тезис - это доказываемое или опровергаемое положение. В отличие от выписок, содержащих только иллюстративный или фактический материал, тезисы всегда должны иметь доказательства.
Использование тезисов позволяет
1. обобщить материал, дать его суть в кратких формулировках,
2. позволяет глубоко разобраться в вопросе, всесторонне продумать его,
3. составить доклад, дать основное содержание материала,
4. выполнить критический анализ книги, статьи или доклада.
Основные тезисы - это принципиально важные, главные положения, обобщающие содержание источника, носящие иногда характер главных выводов.
Простые тезисы - это главные мысли, входящие иногда составной частью в конспект, реферат и не имеющие многих специфических особенностей основных тезисов.
Простых тезисов содержится много в любом материале, в любой его части, основных же можно насчитать лишь несколько. Основные тезисы можно составить только после уяснения сути всего материала в целом.
К каждому основному тезису может быть составлено много простых, разъясняющих и раскрывающих основной тезис. Если тезисы составляются к пунктам сложного плана, то главным пунктам такого плана могут соответствовать основные тезисы, подпунктам - простые.
Записи, включающие два вида тезисов (простые и основные), называются сложными тезисами.
Как в сложном плане за основными пунктами следуют подпункты, так и в сложных тезисах за основными тезисами будут следовать простые.
Хорошо написанные сложные тезисы в сочетании с планом и выписками (иллюстрирующими, раскрывающими детали тезисов) могут составить конспект или реферат.
Формулировка тезисов должна быть четкой и краткой. В тезисах нет обоснований, доказательств, примеров - одни выводы. Доказательства остаются в книге или статье; к обоснованиям и доказательствам полезно отсылать в записи.
Тезисы-цитаты. Часть тезисов может быть записана в виде цитат. Этот метод применяют при написании рецензий и аннотаций для сравнения разных точек зрения, а также в тех случаях, когда необходима особая осторожность в выводах.
Умело составленные тезисы вытекают один из другого. Один из тезисов (первый, открывающий запись, или завершающий ее последний) - наиболее общий и в той или иной мере определяет содержание остальных или подытоживает все предыдущие.
План, черновик и тезисы. Предварительно составленный план оказывает существенную помощь в написании тезисов в частности, в формулировках. Он выступает в роли черновика при написании тезисов. Его делают не очень подробным. Если подробный план уже есть, его предельно сокращают, объединяя мелкие, но важные пункты и выбрасывая второстепенные.
Для написания тезисов целесообразно использовать сложный план. При этом главное внимание обращают на его основные пункты. Подпункты сложного плана помогут, если понадобится, расшифровать главные пункты плана.
В окончательном, чистовом виде тезисы нумеруют по порядку (он заранее тщательно разрабатывается). Рациональная последовательность позволяет сделать тезисы наиболее краткими, избежать повторений.
Конспекты
Конспект - систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи.
Следовательно, одновременно он должен содержать:
планы;
тезисы и выписки;
или планы и тезисы;
или тезисы и выписки;
или планы и выписки.
Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя логика изложения, а важным качествам конспекта - ясность и краткость.
В отличие от тезисов конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но факты и доказательства, примеры и иллюстрации.
Важно различать два возможных этапа работы: над составлением конспекта и с самим конспектом.
Конспекты можно условно подразделить на четыре типа:
плановые,
текстуальные,
свободные,
тематические.
Важно запомнить не названия типов конспектов (их можно называть по-разному), а понять суть каждого из них и их специфику.
Плановый конспект легко получить с помощью предварительно сделанного плана. При этом план или специально составляется для написания конспекта, или используется ранее составленный в качестве самостоятельной записи. Каждому вопросу плана в такой записи отвечает определенная часть конспекта. Там же где пункт плана не требует дополнений и разъяснений, он не сопровождается текстом. Это одна из особенностей стройного, ясного и короткого плана-конспекта.
Конспект помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Содержание закрепляется в памяти уже при создании конспекта, который учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над текстом, обобщая содержание в формулировках плана.
При наличии навыка конспект составляют достаточно быстро, он краток, прост и ясен по своей форме. Эти преимущества делают его незаменимым пособием при быстрой подготовке.
Однако по прошествии времени с момента его написания работать с ним трудно, так как не всегда легко удается восстановить в памяти содержание источника. Существенную помощь здесь могут оказать вкладные листки или отметки, сделанные при чтении. По этой причине вкладные листки, на основе которых создается конспект, сохраняют.
Самым простым плановым конспектом является вопросно-ответный конспект. В этом случае на пункты плана, выраженные в вопросительной форме, конспект дает точные ответы.
В процессе разработки, а иногда и при последующей переделке, плановый конспект может стать схематическим плановым конспектом, т. е. конспектом, отражающим логическую структуру и взаимосвязь отдельных положений.
Текстуальный конспект - это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника - цитат. Текстуальные выписки тут связаны друг с другом цепью логических переходов, могут быть снабжены планом и включать отдельные тезисы.
Текстуальный конспект в большинстве случаев - пособие, используемое длительное время, но иногда составляется и как временное пособие для ускоренной проработки материала
Иногда текстуальный конспект при последующей разработке его или даже в процессе создания переходит в свободный конспект.
Свободный конспект сочетает выписки, цитаты, иногда тезисы; часть его текста может быть снабжена планом.
Свободный конспект требует умения самостоятельно четко - и кратко формулировать основные положения, для чего необходимы глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов.
Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ (в зависимости от числа привлеченных источников и другого материала, скажем, своих же записей) на поставленный вопрос-тему. Поэтому он и получил название тематического. Специфика этого конспекта в том, что, разрабатывая определенную тему по ряду источников, он может не отображать полного содержания каждого.
Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая се, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос.
Реферат
Реферат при индивидуальной работе с литературой представляет собой краткую «обогащенную» запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках.
Реферат требует глубокого изучения первоисточников, цепкой памяти, умения связывать теоретические положения с условиями современности, проводить глубокий анализ, делать практические выводы.
При подготовке и защите рефератов особенно важно определить четкое предназначение работы, установить задания самому себе.
Проще организовать подготовку, когда на тему реферата имеется всего один-два источника. Сложнее работать с большим количеством книг и статей. Во всех случаях дело облегчит рационально организованный предварительный просмотр литературы.
Во время просмотра нужное фиксируют на карточках, делают отдельные выписки - текстовые или же лишь со ссылкой на источник. При подготовке реферата удобно воспользоваться своими указателями содержания и картотеками выписок.
Подготовка к экзаменам и зачетам
Понимание и усвоение нового учебного материала зависит от прочного знания предыдущего. Поэтому заниматься необходимо систематически. Важно научиться заниматься в хорошем темпе.
Необходимо составить себе режим недели и каждого дня, определив строго время для учебной деятельности и четко выполнять его. Распределив материал учебных дисциплин, заниматься систематически, не отступая от намеченного плана.
В фонд ваших знаний попадает, прежде всего, то, что добыто самостоятельным трудом, что продумано и осмыслено.
Успешная умственная деятельность требует благоприятных гигиенических условий: свежего воздуха, хорошего освещения рабочего места, удобной мебели, тишины, отсутствия отвлекающих впечатлений, удобной рабочей позы (сидя за столом), отсутствия утомления.
Лучший отдых от учебных занятий — прогулка на свежем воздухе, спорт, физический труд.
Эмоциональное, заинтересованное отношение к учению помогает лучшему усвоению учебного материала.
Памятка по подготовке к экзаменам и зачетам
1. Правильно распределите время для подготовки.
2. Просмотрите учебники, запишите разделы программы, которые усвоили не твердо или совсем не помните.
3. Спросите у преподавателя на какие разделы программы следует обратить особое внимание.
4. Составьте себе твердое расписание по подготовке.
5. Готовьтесь к экзамену по разделам программы, а когда всё повторите, проверьте себя по вопросам.
6. Если во время повторения будет что-нибудь непонятно, отметьте этот вопрос, чтобы спросить у преподавателя на консультации. Не оставляйте непонятым ни одного вопроса, ни одного раздела программы.
7. Ходите на консультации, спрашивайте преподавателя, четко формулируя непонятый вопрос, задачу и др.
8. Приучайте себя думать над тем, что не понятно, и не отступайте до тех пор, пока не разберетесь.
9. Чем раньше начнете готовиться, тем лучше будут результаты экзаменов и зачетов.
