Юридическая клиника
Ставропольского филиала ФГБОУ «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Рассмотрено и одобрено на заседании учебно-методического совета Протокол №____ от ________2012 года |
ПРОГРАММА
Клинического направления «Правознайка»
Дата разработки «01» сентября 2012 года |
г. Ставрополь, 2012 г.
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
Целью клинического направления является:
– повышение уровня правосознания и правовой грамотности у молодежи, а в частности у школьников МОУ СОШ г. Ставрополя и Ставропольского края.
Задачи:
1. определение круга проблемных вопросов (пробелов в знаниях) интересующих школьников г. Ставрополя;
2. формирование у школьников знаний о справедливости и необходимости закона;
3. воспитание у школьников чувства ответственности за свои действия и поступки.
II. ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
По окончании занятий в клиническом направлении «Правознайка» школьник должен быть теоретически подготовлен к самостоятельной разработке интерактивных правовых занятий и их проведению.
В ходе подготовки занятий и их проведения школьники должны:
- приобрести коммуникативные навыки, навыки выступления перед аудиторией, аналитические способности, организационные навыки;
- получить знания о правах, обязанностях и ответственности человека;
- определить сферу своих профессиональных интересов.
В процессе обучения школьник должен выработать необходимый уровень правосознания, овладеть приемами и навыками эффективной коммуникации, научной организации труда.
III. СОДЕРЖАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ.
Обучение школьников проходит в форме тренингов, в основу которых положены методы и приёмы обучения через активную деятельность учащихся. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
IV. План ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ И ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕДЕННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ | Кол-во часов/ мероприятий |
Тема № 1. Главная книга страны. | 2 |
Тема № 2. Гражданство | 2 |
Тема № 3. Права и свободы | 2 |
Тема №4. Равенство | 2 |
Тема №5. Наши главные ценности | 2 |
Тема № 6. Достоинство. | 2 |
Тема №7. Право на личную жизнь | 2 |
Тема №8. Права и обязанности в семье. | 2 |
Тема №9. Твоя национальность. | 2 |
Тема №10. Право на образование. | 2 |
Тема №11. Социально-экономические права | 2 |
Тема №12. Нет прав без обязанностей | 2 |
Тема №13. Ограничения прав и свобод. | 2 |
Тема №14. Для чего нужно государство? | 2 |
Тема №15. Защита прав и свобод | 2 |
Тема №16. Власти народа. | 2 |
Тема №17. Правительство. | 2 |
Тема №18. Судебная власть. | 2 |
Тема №19. Право активного участия в жизни общества | 2 |
Тема №20. Лидер. | 2 |
40 |
V. СОДЕРЖАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
Тема 1. Главная книга страны
Цель: способствовать формированию у учащихся убежденности в демократическом характере Основного закона Российской Федерации.
Задачи:
1. познакомить учащихся со структурой Конституции Российской Федерации, определить ее цели и задачи;
2. воспитание правовой культуры;
3. развитие умения участвовать в политической жизни страны.
Интерактивные стратегии
1. Ток-шоу «Договор».
2. Игра «Самолет».
Тема 2. Гражданство.
Цель: способствовать осознанию участниками занятия необходимости и значимости гражданства для каждого человека.
Задачи:
1. дать определение понятий «гражданин», «гражданство»;
2. познакомить с основами закона о гражданстве РФ;
3. способствовать воспитанию патриотизма.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Согласие».
2. Игра «Ажурная пила».
3. Упражнение «Веночек».
4. Работа над плакатом «Родина».
Тема 3. Права и свободы.
Цель: способствовать формированию знаний об основах одного из пластов общечеловеческой культуры-права и свободы.
Задачи:
1. дать общее понятие терминов «права» и «свободы», показать значение прав и свобод для каждого человека;
2. воспитание правовой культуры;
3. формирование умения вести себя достойно, находить пути бесконфликтного разрешения конкретных ситуаций.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Желания и потребность».
2. Игра «Группы прав и свобод».
Тема 4. Равенство.
Цель: формирование знаний о справедливости и необходимости равенства всех перед законом.
Задачи:
1. познакомить учащихся с законодательными основами недискриминационных отношений;
2. воспитание уважения и толерантного отношения к индивидуальности окружающих;
3. формирование навыков толерантного поведения.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Игра «20 вопросов».
3. Работа с казусами.
4. Упражнение «Меня обидели».
Тема 5. Наши главные ценности.
Цель: определить главные человеческие ценности: жизнь, здоровье, свободу.
Задачи:
1. показать, как Основной закон России защищает эти ценности;
2. способствовать формированию правовой культуры и толерантного поведения;
3. развитие навыков работы в группе, умения высказывать свое мнение, не нарушая прав других.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Волшебный клубочек».
2. Игра «Полет на воздушном шаре».
3. Игра «Колобок».
4. Работа с казусами.
5. Оформление плаката «Жизнь».
Тема 6. Достоинство.
Цель: способствовать усвоению учащимися того, что честь и достоинство не только личное, но и общественное достояние, поскольку уважающий себя человек, признанный как ценность общества, обладает большей созидательной, культурообразующий силой, чем человек, лишенный достоинства.
Задачи:
1. научить детей бережному отношению к общечеловеческим ценностям, особенно к главной ценности человека – достоинству, формируя способность сопротивляться пошлости и жесткости;
2. воспитание достоинства и самодостаточности;
3. развитие навыков социально ориентированного, достойного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Упражнение «Я горжусь…».
2. Игра «Достоинство».
3. Игра «Трусливые и смелые мысли».
Тема 7. Право на личную жизнь.
Цель: способствовать формированию понятия о приватном пространстве (неприкосновенности частной жизни) как условии формирования личности.
Задачи:
1. познакомить учащихся с тем, как Конституция РФ защищает личные права и свободы;
2. воспитание правовой культуры;
3. формирование навыков бесконфликтного разрешения ситуаций.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Столкновение интересов».
2. Игра «Чип».
3. Игра «Ажурная пила».
Тема 8. Права и обязанности в семье.
Цель: познакомить участников тренинга с основами нравственно-правовых норм семейных отношений.
Задачи:
1. показать основные права и обязанности членов семьи;
2. нравственное и правовое воспитание подростков;
3. формирование навыков недискриминационного, толерантного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Работа с казусами.
2. Упражнение «Она не работает».
3. Игра «Триада».
Тема 9. Твоя национальность.
Цель: 1) показать, как Конституция РФ решает национальный вопрос; 2) помочь участникам тренинга понять, что этнические и другие конфликты, усиленные проблемами бедности и растущей миграции, сделали общности людей более поликультурными и разнообразными.
Задачи:
1. сообщить знания о необходимости поликультурного развития каждого человека, о неизбежности торжества общечеловеческих духовных ценностей; нравственное воспитание подростков;
2. способствовать тому, чтобы жизненным принципом каждого стало межкультурное понимание и примирение разных национальностей, а основой здорового климата в обществе – этническая толерантность;
выработка навыков демократического разрешения проблем, не нарушая нравственно-правовых норм.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Упражнение «Шкала социальных дистанций».
3. Игра «Ажурная пила».
4. Игра «Красные, белые, зеленые».
5. Игра «Великолепие разнообразия».
Тема 10. Право на образование.
Цель: показать приоритетность образования как основы культурных прав человека.
Задачи:
1. познакомить учащихся с принципами и задачами образования РФ;
2. воспитание в духе гуманизма;
3. развитие навыков демократического общения.
Интерактивные стратегии
1. Игра-разминка «Строим плотину».
2. Игра «Конституция класса».
3. Два упражнения о дисциплине.
4. Игра «Снимаем кинофильм».
5. Игра «Данетка».
6. Игра «Новые правила».
7. Оформление плаката «Образование».
Тема 11. Социально – экономические права.
Цель: показать сущность социальной политики Российского государства, стремящегося обеспечить социальный прогресс и развитие.
Задачи:
1. познакомить участников тренинга с правами второго поколения, закрепленными в Конституции РФ;
2. способствовать правовой культуре;
3. развивать навыки работы в группе, умение грамотно излагать свою точку зрения.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Каталог прав человека»
Тема 12. Нет прав без обязанностей.
Цель: способствовать формированию убежденности в том, что «каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности».
Задачи:
1. познакомить учащихся с конституционными обязанностями в Российской Федерации;
2. воспитание ответственности за свое будущее;
3. формирование навыков нравственного и законопослушного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Нет прав без обязанностей».
2. Игра «Необязательный человек».
Тема 13. Ограничение прав и свобод.
Цель: показать необходимость законного ограничения некоторых прав и свобод.
Задачи:
1. дать определение причин и условий ограничения прав и свобод;
2. способствовать правовому воспитанию и осознанному нравственному поведению;
3. формировать умение различать дозволенное от запрещенного.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Игра «Аквариум».
3. Ролевые игры.
4. Игра «Найди свою пару».
Тема 14. Для чего нужно государство?
Цель: ввести в одну из самых трудных и основных тем правоведения, раскрывая исторически логичную закономерность возникновения и существования такого орудия власти, как государство.
Задачи:
1. показать причины, функции и три ветви государственной власти;
2. способствовать формированию правовой и политической культуры;
3. формирование навыков работы в группе над решением правовых казусов.
Интерактивные стратегии:
1. Деловая игра «Наше государство»
2. Оформление плаката «Государство»
3. Игра «Ожившие строки конституции»
Тема 15. Защита прав и свобод
Цель: познакомить учащихся с особенностями государственного механизма защиты прав и свобод в Российской Федерации
Задачи:
1. сообщение знаний о путях и формах обеспечение условий реализации правового статуса личности;
2. воспитание уверенности и справедливости норм права и морали;
3. воспитание достойного поведения;
4. формирование навыков бесконфликтного решения сложных жизенных ситуаций
Интерактивные стратегии:
1. Разминка «Доброе утро»
2. Работа с таблицей «Защита прав»
3. Упражнение «Пирамида Джозера»
4. Игра «Аплодисменты»
Тема 16. Власть народа.
Цель: рассмотрение понятия и сущности власти по Конституции РФ.
Задачи:
1. изучить структуру высших органов государственной власти;
2. определить принципы осуществления демократической власти;
3. воспитание в духе демократии;
4. выработка навыков политической культуры.
Интерактивные стратегии:
1. «Займи позицию».
2. Информационная разминка «Пчела и змейка».
3. Упражнение «Если бы я был президентом»
Тема 17. Правительство.
Цель: познакомить участников тренинга с деятельностью высшего органа исполнительной власти в РФ, согласно Конституции РФ.
Задачи:
1. способствовать формированию знаний о структуре Правительства и основных направлений в его деятельности;
2. воспитание политической культуры;
3. выработка навыков демократического решения проблем, развития деловых качеств.
Интерактивные стратегии:
1. Игра «Полезный совет».
2. Игра «Работа Правительства РФ».
Тема 18. Судебная власть.
Цель: показать значение судебной власть в Российской Федерации.
Задачи:
1. определить роль и принципы правосудия в стране;
2. способствовать правовому воспитанию;
3. развитие навыков разрешения конфликтов цивилизованным путём через суд.
Интерактивные стратегии:
1. Игра «Каждый учит каждого».
Тема 19. Право активного участия в жизни общества.
Цель: способствовать формированию знаний о сложностях и путях развития демократического строя через правовое государство и гражданское общество.
Задачи:
1. продемонстрировать пути и формы участия граждан в развитии общества;
2. способствовать уверенности в тождестве прав и свобод человека;
3. развитие правовой грамотности.
Интерактивные стратегии:
1. «Займи позицию».
2. Игра «Данетка».
3. Игра «Строим правовое государство».
4. Игра «Вы нам писали».
Тема 20. Лидер.
Цель: раскрыть некоторые этико-правовые аспекты лидерства.
Задачи:
1. показать необходимость достижения лидерства законным путём;
2. способствовать формированию умения определить качества лидера и тип лидера;
3. способствовать формированию убеждёния в необходимости самовоспитания и саморегуляции для выработки лидерских качеств.
Интерактивные стратегии:
1. Деловая игра «Аквариум»
2. Игра «Выбора Президента».
3. Игра «Займи позицию».
4. Игра «Что вы за птица?».
Литература:
1. , По законам добра: Изучаем Конституцию Российской Федерации. – М.: 5 за знания, 2007. – 144 с.
