Прощание с Букварем
Цели и задачи:
1. Образовательная – закрепить в сознании детей все изученные буквы и звуки; формировать стремление как можно лучше освоить навыки чтения, стать активным читателем; прививать такие навыки как любознательность, стремление к познанию нового.
2. Развивающая – развивать у детей речь, сообразительность, способность работать в коллективе.
3. Воспитательная – воспитывать умение выслушивать своего товарища, культуру поведения, такое качество личности, как сознательность.
Класс украшен воздушными шарами, на которых написаны буквы. В центре – красиво оформленный плакат, разрисованный букетами цветов, листьями, на которых написаны отдельные слоги и буквы. На плакате слова «Прощай, «Букварь!».
На сцене стоит стол, на котором из кубиков сложены слова «азбука» и «букварь».
Оборудование. Плакат: «Прощай, «Букварь!», карточки с буквами, кроссворд, макет книги «Литературное чтение», кубики с буквами, карточки с рисунками, ребусы, конверт с письмом.
Действующие лица: Учитель, ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4, ученик 5, ученик 6, 7,8, буквы. Букварь, Петрушка.
ХОД ПРАЗДНИКА
Учитель. Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня большой праздник. Мы прощаемся с первой учебной книгой – «Букварем».
Дети исполняют песню.
Прощай, букварь!
Слова и музыка Людмилы Мельниковой
Мой букварь, мой друг надёжный,
Расстаёмся мы теперь.
В новый мир большой и сложный.
Для меня открыл ты дверь.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Ученик 1.
Осыпает нас заря
Золотым дождем,
Нынче праздник Букваря -
В школу мы идем.
Букварю несем подарки –
Много букв красивых, ярких.
Дорогому Букварю
Говорю: «Благодарю!»
Ученик 2.
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь,
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели
И прочли мы весь «Букварь».
Дорогому Букварю говорю: «Благодарю!»
Ученик 3.
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я её читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Дорогому Букварю говорю: «Благодарю!»
Ученик 4.
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
Книга добрая, живая,
Чудеса она творит!
Обо всем на свете знает
И со мною говорит.
Ученики (хором). Спасибо, дорогой Букварь! Ты нас научил грамоте!
Букварь.
За ребят я очень рад!
Вижу: учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы ещё на вид –
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нем?
Дети (хором). Тридцать три! Ты на буквы посмотри!
Звучит «Песенка о буквах» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Чернышева).
Одна за другой выбегают буквы и читают стихи. На головах шапочки с буквами и рисунками по тексту стихотворения.
Абрикос, арбуз, айва – очень сладкие слова, и все - на букву А.
Букве Б и страх не ведом: бой, баран, боец, победа!
В – Ветер веет в чистом поле, волком воет он на воле.
Г - Гриб растет среди дорожки – голова на тонкой ножке.
Д - Дятел жил в дупле пустом, дуб долбил как долотом!
Е, Ё (по строчке) – Ель на ежика похожа – ёж в иголках, ёлка – тоже.
Ж – Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет.
З – В звезде найдешь ты букву З, и в золоте, и в розе, земле, алмазе, бирюзе, заре, земле, морозе.
И – Иней лег на ветви ели, иглы за ночь побелели.
Й – Йод ребенок знает каждый, йодом врач нам раны мажет.
К – Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз.
Л – Лодки по морю плывут, люди веслами гребут.
М – Мёд в лесу медведь нашел, мало мёду, много пчел.
Н – На коне наездник мчит: настоящий он джигит!
О – Ослик был сегодня зол – он узнал, что он осел!
П – Панцирь носит черепаха, прячет голову от страха!
Р – Роет землю серый крот – разоряет огород.
С – Спит спокойно старый слон, стоя спать умеет он.
Т – Таракан живет за печкой, то-то теплое местечко.
У – Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.
Ф – Флот плывет к родной земле, флаг на каждом корабле.
Х – Ходит по лесу хорек, хищный маленький зверек.
Ц – Цапля важная, носатая, целый день стоит как статуя.
Ч – Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.
Ш – Шалуны, прибавьте шагу! Скорей несите мушкетеру шпагу!
Щ – Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Ъ и Ь (разыгрывают миниатюру) – Мягкий знак живет беспечно, он без кепки ходит вечно. А упрямый Твердый знак кепку носит только так.
Э – Экскаватор землю роет, это школу детям строят.
Ю – Юнга – будущий матрос – южных рыбок нам привез.
Я – Вы запомнили, друзья, Я в алфавите – последняя!
Букварь. Я рад, что вы, ребята, так хорошо знаете все 33 буквы. Отныне и навсегда они – ваши верные друзья и помощники. А что можно сложить из букв?
Дети. Из букв можно сложить слог, из слогов – слова, из слов – предложение, из предложений – текст.
Букварь. Давайте составим слова и оживим наши буквы.
Букварь показывает карточки, на которых нарисованы дом, жук, слон, лес, а ребята-буквы выходят на сцену и встают в должном порядке.
Учитель. Внимание! Однажды буквы устроили игру. Стали друг друга заменять. Некоторые заблудились. Хотите посмотреть, что из этого вышло?
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла
Буква – озорница,
Очень странные дела
Начали твориться. (Учитель показывает иллюстрации)
1. На виду у детворы крысу красят маляры. (Крышу).
2. Посмотрите – ка, ребятки: раки выросли на грядке (Маки).
3. Говорят, один рыбак в речке выловил башмак. Но зато ему потом на крючке попался дом! (Сом).
4. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей. (Грачей).
5. Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом. (Коне).
6. Мама с бочками пошла по дороге вдоль села. (Дочками).
7. Жучка будку не доела: неохота. Надоело. (Булку).
8. Миша дров не напилил, печку кепками топил. (Щепками).
9. Сели в ложку – и айда! – по реке – туда-сюда. (Лодку).
10. Забодал меня котел, на него я очень зол! (Козел).
Букварь. Вероятно, каждый из вас, ребята, пытался отгадать загадку, в которой слова изображаются при помощи рисунков и различных знаков. Как же называются такие необычные загадки? Верно, ребусы. Попробуйте отгадать.
Учитель (слышится стук в дверь) Кто там? Ребята, к нам в гости пришел Петрушка, поздороваемся с ним.
Дети. Здравствуй, Петрушка!
Учитель. Петрушка, поздоровайся и ты. Видишь, публика?
Петрушка. Не вижу я никакого бублика.
Учитель. Да не бублика, а поздоровайся с публикой!
Петрушка. А, ну так бы сразу и сказали. Здравствуйте, здравствуйте, дорогие зрители. А подраться со мной не хотите ли?
Дети. Нет. В нашем классе никто не дерется.
Петрушка. Здравствуйте, здравствуйте, дорогие зрители. Состязаться со мной не хотите ли?
Дети. В чем состязаться?
Петрушка. Ну, например, кто громче заорет или шире откроет рот, разбросает пальто в раздевалке. Есть же у вас такие ребята?
Учитель. Ну, Петрушка, скажу тебе заранее, не нужны нам такие соревнования. Ребята выполняют правила школьников и такими делами не занимаются.
Петрушка. Да я пошутил. А какой у вас сегодня праздник? Так вы умеете читать! Ребята, помогите мне прочитать письмо, которое прислал дядя Саша из города «Добрые слова». (достает конверт и читает письмо).
Дядя Саша огорчен,
Рассказал он вот о чем:
«Настя славная девчонка,
Настя ходит в первый класс,
Но давно уже от Насти
Он не слышал слово…
Дети. Здрасьте!
Петрушка. А слово-то какое… Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!..
Но представьте! – зря от Вити
Ждал я слова…
Дети. Извините!
Петрушка. А слово-то какое… Очень дорогое!
Дед про внучку говорил:
Экая досада -
Я портфель ей подарил,
Вижу, очень рада!
Но - нельзя ж молчать как рыба.
Ну сказала бы…
Дети. Спасибо!
Петрушка. А слово-то какое… Очень дорогое! Спасибо, ребята, мне очень понравилось у вас на празднике. Вы мне очень помогли. Букварь, у тебя воспитанные читатели! До свидания, друзья!
Букварь. Ребята, я для вас приготовил кроссворд. Если вы его разгадаете, то прочитаете одно очень важное слово.
Итак, вопрос первый.
Тридцать три богатыря
К нам пришли сюда не зря.
Изучая их секреты,
Ты на всё найдешь ответы.
Но скажи-ка нам пока,
Как зовут их? (Азбука)
Слово вписывается в кроссворд. Выделяется буква К.
Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки.
А вопрос такой возник:
Кто он? (Это ученик)
Записывается слово ученик, выделяется в кроссворде буква Н.
Когда приходим мы в свой класс,
Она встречает первой нас.
Она добра, хоть и бывает строгой,
В мир знаний открывая нам дорогу.
Кто это, назовите? (Учительница)
В слове выделяется буква И.
Путешествую по странам,
По морям и океанам,
И по суше, и средь вод,-
Мне не нужен пароход,
Поезд, самолет, автобус,
Потому что есть, друзья,
Шар волшебный у меня,
Называется он… (Глобус)
Выделяется буква Г.
У каждой девчонки и у мальчишки
Есть эта книжка – заветная книжка,
Читают и ныне, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем? (Букварь)
Выделяется буква А.
 |
Букварь. Теперь посмотрите, что у нас получилось. Вот какое слово – книга! Это наш новый учебник, которому я уступаю своё место.
На сцену выносится макет книги Литературное чтение
Ученик 5.
Книга всё тебе расскажет:
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьётся,
Где тепло, а где мороз
Листья все стряхнул с берёз.
Ученик 6.
Если книгу почитаешь,
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней её полюбишь.
Ученик 7.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.
Ученик 8.
До свиданья, Букварь дорогой!
Грустно нам расставаться с тобой.
Книг других ты милей и родней –
Мы читали тебя много дней!
Мы прочли Букварь до корки,
Нам по чтению – пятерки!
Позади нелегкий труд
Медленного чтения:
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ни-я!
В том, что мы «Букварь» прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
Звучит песня «Чему учат в школе». Сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского. Дети машут руками и под музыку провожают Букварь. Детям вручаются удостоверения.
