МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Специальность: 030401.65 История
Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск 2011
При разработке УМК учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 000гум /сп
2) Учебный план по специальности 030401.65 История утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол
УМК одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ.. 6
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 8
Содержание семинаров. 11
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 14
Вопросы к зачёту. 14
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 16
5.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 16
5.2 Самостоятельная работа студентов. 16
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.. 20
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 21
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Политическая история современной России» включён в учебный план в соответствии с Государственными требованиями к уровню подготовки дипломированного специалиста с высшим образованием, относится к циклу ОПД (региональный компонент). Учебно-методический комплекс по данному курсу составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «История». Итоговая форма контроля – зачёт.
В условиях постоянных изменений в социальной и политической подсистеме общества, появления новых механизмов экономического, социального и политического управления, основанных на все большем вовлечении населения в управленческий процесс, особенно значимым становится приобретение специальных знаний, касающихся основных векторов политического развития нашей страны.
Целью данного курса является формирование у студентов комплексного знания о динамике политических процессов в современной России, навыков, связанных с политическим анализом процессов трансформации политической системы на постсоветском и современном пространстве России. В соответствии с целью были определены задачи курса:
· выявить общие закономерности постсоветского трансформационного процесса и определить обязательные этапы его развития, а также их сущность и основное содержание;
· проанализировать особенность трансформационных процессов в политической сфере;
· выявить основные векторы политического развития России на современном этапе;
· сформировать у студентов навыки системного анализа происходящих изменений в политической сфере общества.
В результате изучения дисциплины специалист должен:
· иметь представление о политическом развитии России на современном этапе, сущности политических процессов в России;
· знать основные политические события, их причины и следствия, роль и значение России в современно мире,
· уметь определять основные взаимосвязи между обществом, личностью и государством, приоритеты внутри и внешнеполитического политического курса России, ориентироваться в программах политических партий и заявлениях политических лидеров,
· приобрести навыки владеть основами политического анализа текущих событий, стратегий политических деятелей, официальных политических документов и программ,
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при очно-заочной форме о6учения | Самост. работа студ. | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | 1. Системный подход в изучении современной политической истории | 12 | 2 | 2 | 10 | |
2. Конституционная реформа 1993 г. и формирование системы политической власти в современной России. | 14 | 4 | 2 | 2 | 10 | |
3. Выборы Президента РФ и Государственной Думы РФ 1993 г. Становление многопартийной системы в России. | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
4.Выборы Государственной Думы РФ 1995, выборы Президента РФ 1996 гг. | 14 | 4 | 2 | 2 | 10 | |
5.Внешнеполитический курс России в 1990 и 2000-е гг. | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
6. Выборы Государственной Думы РФ 1999, выборы Президента РФ 2000 гг. Эволюция взаимоотношений Президента и Правительства (1993 – начало 2000 –х). | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
7.Выборы Государственной Думы РФ 2003 г., выборы Президента РФ 2004 г. | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
8.Избирательный процесс в современной России | 12 | 2 | 2 | 10 | ||
Итоговый контроль | Зачёт | |||||
Итого часов | 100 | 20 | 12 | 8 | 80 |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Основные подходы в изучении современной политической истории.
Аудиторное изучение: Системная теория политических изменений. Понятие политической системы. Теории Алмонда, Истона. Особенности политического развития России в период середина 80-х – 1991 гг. как трансформация политической системы, связанная с кризисом советской политической системы, формированием новой политической элиты, становлением новых органов политического управления. Возможности синергетики при анализе политических изменений. Синергетика предполагает анализ влияния микроизменений на макрополитическом уровне. В рамках данной темы рассматривается влияние событий на местном и региональном уровне на выработку общероссийского политического курса. В частности, рассматривается специфика этнополитических и других социальных процессов в странах СНГ и Балтии и их воздействие на политическую ситуацию в России. Влияние местных особенностей на процесс трансформации политических систем показан в сравнительном аспекте: страны Балтии как пример радикальной демократической трансформации, специфика трансформационного процесса на Украине и в Белоруссии, политическая трансформация в государствах Средней Азии и Закавказья.
Теории политического транзита в изучении политической истории. Транзитологические теории рассматривают комплексно процессы переходов к демократическим режимам. В рамках данной темы рассмотрены основные положения трансформационной теории, процесс ее эволюции, анализ работ К. фон Бойме, К. Оффе, Г. ОДоннела, Ф. Шмиттера, Р. Даля, Ф. Рюба, В. Меркеля, В. Стеффани, Р. Дарендорфа и других основоположников теории трансформации, основные категории и понятия трансформационной теории. Проведен анализ дефиниций "переход", "смена системы", "системное изменение". Методология изучения трансформационных процессов в сфере политики опробована при анализе условий и особенностей перехода к демократическому режиму в современной России.
Тема 2. Конституционная реформа 1993 г. и формирование системы политической власти в современной России.
Аудиторное изучение: Кризис советской политической системы завершился ситуацией двойной власти в 1992-93 гг., противостоянием Президента РФ и Верховного Совета РСФСР. В условиях системы двоевластия проходило принятие новой Конституции России, зафиксировавшей сложившуюся расстановку политических сил. Становление партийной системы страны показано сквозь призму борьбы законодательной и исполнительной власти, как на федеральном, так и на региональном уровне.
В данной теме рассматриваются особенности функционирования исполнительной и законодательной ветвей власти, распределение полномочий между органами государственной власти в современной России, дается характеристика институционального дизайна России после принятия Конституции РФ.
Тема 3. Выборы Президента РФ и Государственной Думы 1993 г. Становление многопартийной системы.
Аудиторное изучение: В рамках темы рассматривается расстановка политических сил в период формирования первых выборных органов власти в общенациональном масштабе (Совет Федерации, Государственная Дума РФ, Президент РФ), анализируются ход и последствия политической борьбы, формирование правительства и первые правительственные реформы.
Тема 4. Выборы Государственной Думы РФ 1995, выборы Президента РФ 1996 гг.
Аудиторное изучение: В рамках темы оценивается ход и значение вторых общенациональных выборов, дается характеристика основным участникам кампании. Показаны факторы, определившие взаимодействие между региональными элитами и Федеральным Центром, условия, в которых проходили первые губернаторские выборы в России. Характеристика избирательной и партийной системы России иллюстрирует процессы становления многопартийности в России и формирования конструктивной, системной оппозиции.
Тема 5. Внешнеполитический курс России в 1990 и 2000-е гг.
Аудиторное изучение: Основные направления внешней политики РФ в гг., 1993 – 1998 гг. и гг. Определение внешнеполитических приоритетов, смена внешнеполитического курса в 1998 г. Основные направления внешней политики РФ после избрания Путина. Борьба с международным терроризмом и обеспечение государственной безопасности.
Тема 6. Выборы Государственной Думы РФ 1999, выборы Президента РФ 2000 гг. Эволюция взаимоотношений Президента и Правительства.
Аудиторное изучение: Ход, участники избирательной кампании 1999 года, причины политических изменений в преддверие президентских выборов 2000 г. Результаты выборов, их оценка для последующего развития России.
Результаты первых правительственных реформ, политические последствия либерализации и приватизации. Смена российских правительств: причины и следствия. Внутриполитические приоритеты нового Президента РФ в начале 2000-х гг. Федеративная реформа России начала 2000-х, основных направления и последствия. Административная реформа и реформа местного самоуправления (этапы, ход, последствия). Партийная реформа 2001 года: причины, суть, последствия. Реформа избирательной системы России: местный, региональный и федеральный компонент.
Тема 7. Выборы Государственной Думы РФ 2003 г., выборы Президента РФ 2004 г.
Аудиторное изучение: Расстановка политических сил на момент избирательной кампании в Госдуму РФ, характеристика основных участников и их позиций. Характеристика оппозиции Кремлю, стратегия и тактика Кремля по отношению к оппозиции. Ход, участники, результаты выборов Президента РФ. Формирование нового правительства, политические приоритеты нового правительства.
Тема 8. Избирательный процесс в современной России.
Аудиторное изучение: Выборы как институт политической системы. Понятие и типы избирательных систем. Особенности избирательного процесса в России. Российское избирательное законодательство. Изменения в избирательном законодательстве.
Содержание семинаров
Тема 1. Система двоевластия гг. как предпосылка конституционной реформы 1993 г.
Вопросы:
1.Что такое двоевластие?
2.Причины возникновения двоевластия в начале 90-х гг. Векторы противостояния.
3.Альтернативы выхода из системы двоевластия.
Литература:
1.История России: IX-XXI вв. От Рюрика до Путина. 2005.
2., Баранов отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. – 395 с.
3.Новейшая отечественная история. ХХ век.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. В 2 кн. М.: Изд-во ВЛАДОС, 2004. Кн.2. – 463
4.Согрин история современной России. : от Горбачева до Путина. М., 2001.
5. Внешние и внутренние факторы демократических транзитов. М., 1999.
6. Горькая память: записки участника драматических событий 1990-93 гг. М., 2005
Тема 2. Становление многопартийной системы в России
Вопросы:
1.Характеристика основных политических партий в России начала 90-х гг. (коммунисты, социалисты, державники, демократы).
2. Анализ программных заявлений партий.
3.Сравнительны анализ участия политических партий на выборах в Госдуму в 1993 и 1995 гг.
Литература:
1. Вырыпаев развития многопартийности в российском обществе (). М., 2000.
2. Попов партии и движения в России: история становления и идеология гг. М., 1997.
3. Российская историческая политология. РнаД., 1998.
4. Ужегов партии и общественные организации России на выборах 1995 г. в ГосДуму. М., 1998.
5. Эпоха Ельцина. Очерки политической истории. М.,2001.
Тема 3. Внешнеполитический курс России в 1990 и 2000-е гг.
Вопросы:
1.Основные направления внешней политики РФ в гг., 1993 – 1998 гг. и гг.
2.Определение внешнеполитических приоритетов, смена внешнеполитического курса в 1998 г.
3.Основные направления внешней политики РФ после избрания Путина.
4.Борьба с международным терроризмом и обеспечение государственной безопасности.
Литература:
1. , Баранов отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. – 395 с.
2.Новейшая отечественная история. ХХ век.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. В 2 кн. М.: Изд-во ВЛАДОС, 2004. Кн.2. – 463
3.Согрин история современной России. : от Горбачева до Путина. М., 2001.
4. Панарин истории: российская стратегическая инициатива в 21 веке. М., 1998.
1. 5. , Протопопов в современном мире. М., 2004.
Тема 4. Избирательный процесс в современной России.
Вопросы:
1.Выборы как институт политической системы.
2.Понятие и типы избирательных систем.
3.Особенности избирательного процесса в России.
4.Российское избирательное законодательство. Изменения в избирательном законодательстве.
Литература:
1. , Баранов отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. – 395 с.
2.Новейшая отечественная история. ХХ век.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. В 2 кн. М.: Изд-во ВЛАДОС, 2004. Кн.2. – 463
3.Согрин история современной России. : от Горбачева до Путина. М., 2001.
4.Федеральный закон о выборах Президента Российской Федерации -http://base. *****/cons/cgi/online.
5.Федеральный закон о выборах в Государственную Дума РФ - http://www. *****/2005/05/24/vybory-doc. html.
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Вопросы к зачёту
1. Методологические подходы к изучению отечественной политической истории.
2. «Перестройка» и процесс перехода к новой политической системе ().
3. Становление новой российской власти: первые президентские выборы, референдум об образовании РФ.
4. Первые выборы в Совет Федерации: правила формирования нового парламента, основные участники, результаты голосования.
5. Особенности формирования Государственной Думы в 1993 и 1995 гг.: характеристики участников и сравнительный анализ итогов.
6. Президентские выборы 1996 г.: ход, участники, значение для страны.
7. Первая чеченская кампания ( гг.): причины, ход, события, последствия.
8. Внутриполитические и внешнеполитические приоритеты России в гг.
9. Внутриполитические и внешнеполитические приоритеты России в гг.
10. Внутриполитическая ситуация в России в гг.: смена правительств, причины и последствия.
11. Выборы в Госдуму 1999 г.: ход, основные события, итоги.
12. Вторая чеченская кампания 1999 г.: причины, ход, последствия.
13. Президентские выборы 2000 г.: основные участники, ход и последствия.
14. Внутриполитическое развитие России гг.: основные реформы, их значение.
15. Выборы в Госдуму 2003 г.: ход, основные события, итоги.
16. Президентские выборы 2004 г.: основные участники, ход и последствия.
17. Внутриполитические и внешнеполитические приоритеты России в гг.
18. Внутриполитическая ситуация России в гг.: формирование нового состава правительства, административная реформа.
19. Избирательная реформа в России: итоги формирования региональных и муниципальных органов власти по новым правилам.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Курс «Политическая история современной России» реализуется в традиционной схеме ведения учебного процесса, которая включает в себя: последовательное хронологическое изложение материла на лекционных занятиях. Итоговый контроль - зачет. Зачёт проходит в форме собеседования. Для получения зачета студенту необходимо показать удовлетворительное знание содержания темы (см. раздел Содержание учебной дисциплины).
Удовлетворительным признаётся ответ в том случае, если:
· студент показывает знания всего изученного материала.
· даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведение изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
· материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно; при требовании или при небольшой помощи преподавателя;
· в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;.
· умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
· обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками
5.2 Самостоятельная работа студентов
Значительную часть курса студенты должны освоить самостоятельно.
Темы для самостоятельного изучения
1.Первые выборы в Совет Федерации: правила формирования нового парламента, основные участники, результаты голосования.
2.Первая чеченская компания ( гг.): причины, ход, события, последствия.
3. Вторая чеченская компания 1999 г.: причины, ход, последствия
4. Избирательная реформа а России: итоги формирования региональных и муниципальных органов власти.
5. Политическое сознание современного российского общества.
6.Правящая элита современной России.
7.Политические режимы в современной России.
В рамках самостоятельной работы студент должен выработать и закрепить на практике целый ряд навыков и умений, таких как: умение собирать информацию по интересующей проблеме (работа в библиотеке, в сети Интернет), критически оценивать различные теории, гипотезы, имеющие место быть в историографии; воспроизводить информацию словесно и письменно.
Основным методом обучения для студентов историков является работа с книгой. Чтобы глубоко понять содержание книги нужно рационально её читать. Работа с книгой включает в себя несколько этапов:
· предварительный просмотр книги,
· прочтение отдельных мест в быстром темпе,
· изучение вспомогательного материала к изданиям,
· ведение записи прочитанного.
Предварительный просмотр книги включает ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением. При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы параграфы, представляющие интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах.
Следующий этап работы с книгой – прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель быстрого чтения – определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу реферата имеет отношение информация.
Полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям (сведения об авторе, заглавие книги, её тип, жанр, выходные данные, аннотация). Эти сведения содержатся на титульном листе и его обороте, помогают составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, список литературы. Предисловие знакомит с событиями эпохи, другими трудами автора, а также содержит справочно-информационный материал. Не следует пренебрегать комментариями и примечаниями к книге. Многие научные книги и статьи имеют в своем аппарате списки литературы, которые дают студентам возможность самостоятельно подобрать дополнительную литературу по данной тематике.
Отдельный этап изучения книги – ведение записи прочитанного. Существует несколько форм ведения записей – план (простой и развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект.
План представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в книге или статье. Планом удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Более сложной формой записи являются тезисы – сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии. Аннотация – краткое изложение содержания – дает общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения.
Наиболее распространенной формой записей является конспект. Желательно начать конспектирование после того, как все произведение прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект создается из отрывков подлинника – цитат, с сохранением логики и структуры текста. Свободный конспект основан на изложении материала в удобном для чтения порядке (мысли, разбросанные по всей книге, сводятся воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема, он может быть составлен по нескольким источникам.
Для записи данных, подлежащих использованию, можно использовать систему карточек. Преимущество карточек в том, что каждая справка регистрируется отдельно и без труда может быть найдена. При занесении справочного материала в карточке внизу приводится название источника, наверху – заголовок, содержащий указание, где именно материал может пригодиться. Целесообразно пользоваться карточками одинакового размера и писать только на одной её стороне. На каждой карточке делается только одна запись и при помощи кавычек указывается, является ли приводимая ссылка непосредственной цитатой. Целесообразно также хранить карточки в конвертах, различных папках с надписями для дальнейшей работы.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1. Для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная компьютером, мультимедийным проектором.
2. Для подготовки и проведения семинарских занятий используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет, некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
3. Для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet.
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
7.1 Основная учебная литература
1. , Баранов отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009. – 395 с.
2. Новейшая отечественная история. ХХ век.: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. В 2 кн. М.: Изд-во ВЛАДОС, 2004. Кн.2. – 463.
7.2 Дополнительная учебная литература
2. Перестройка: от Горбачева до Чубайса. М., 2005.
3. Кто есть Who? М., 2003.
4. Российские стратегические исследования. М., 2002. Правда и вымысел о кремлевском некрополе и Мавзолее. М., 2005.
5. Горькая память: записки участника драматических событий 1990-93 гг. М., 2005.
6. Безелянский российской истории. Иллюстрированная хроника. М., 2005.
7. Вырыпаев развития многопартийности в российском обществе (). М., 2000.
8. Юрий Андропов и Владимир Путин. На пути к возрождению. М., 2001.
9. Тайны уходящего века -2. М., 1999.
10. , Протопопов в современном мире. М., 2004.
11. Ланцов история России: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009.
12. Минченко постсоветская депрессия: осознание, определение, преодоление. М., 2002.
13. Панарин истории: российская стратегическая инициатива в 21 веке. М., 1998.
14. Попов партии и движения в России: история становления и идеология гг. М., 1997.
15. Российская историческая политология: курс лекций, учеб. пос. для вузов под ред. . М., 1999.
16. Россия: удачи минувшего века. СПб., 2004
17. Селезнев история современной России (): прак. пос. для учит. М., 2001.
18. Современная политическая история России (): спр.-энц. изд. т.1. М., 2000.
19. Согрин история современной России. : от Горбачева до Путина: учеб. пос. для студентов. М., 2001.
20. Ужегов партии и общественные организации России на выборах 1995 г. в ГосДуму. М., 1998.
21. Крестный отец , или История разграбления России. М., 2001.
22. , , Смирнова России. 20 век. М., 2002.
23. Эпоха Ельцина. Очерки политической истории. М., 2001.
7.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа -http://elibrary. ru/
2. Российская государственная библиотека библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа http://diss. rsl .ru/
3. Центральная библиотека образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www. *****/
4. Базы данных ИНИОН [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www. ***** /product/db. htm
5. История на *****. [Электронный ресурс] – Режим доступа http://history. Ru
6. Исторический портал [Электронный ресурс] – Режим доступа http://historic. ru
