Государственное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная средняя школа № 000
Приморского Административного района
города Санкт-Петербурга.
«Допущено»
Председатель президиума РЭС:
________________________
Председатель предметной секции РЭС:
2005г.
«Согласовано»:
Директор НМЦ Приморского
района
_____________
2005г.
Образовательная программа курса по выбору предпрофильной подготовки учащихся IX классов общеобразовательной школы
"Технология промышленности: вопросы электростатики и электродинамики в подготовке лаборанта".
Профиль - технологический
Составитель:
Учитель физики
Санкт-Петербург.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№ | СОДЕРЖАНИЕ | Количество часов | В ТОМ ЧИСЛЕ | Формы контроля | |
Практика | Теория | ||||
I. 1 | Представления о специальности лаборанта-электрика в производстве. Роль навыков работы с приборами. Современное состояние промышленности. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
2 | Единицы измерения механических приборов. Цена деления, принципы работы, устройство. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
3 | Принципы работы электротехнических приборов, внутреннее устройство приборов. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
4 | Класс точности, 4 измерительные системы. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
5 | Основные представления о напряжении, токе, сопротивлении, частоте. Измерительные приборы (вольтметр, амперметр, омметр, тестер, частотомер). | 1 | 0.5 | 0.5 | |
6 | Потенциал, вектор напряжённости. Шаговый вольтметр. Обучение работы с ним. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
7 | Погрешности при измерениях: абсолютная, относительная. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
8 | Практическая работа (с теоретическими соображениями). | 1 | 1 | - | Тест |
9 | Мощность, измерение мощности. Ваттметр. | 1 | 0,5 | 0.5 | |
10 | Сборка схем. Обучение. Практическая работа. | 1 | 0.5 | 0.5 | Тест |
II 11 | Общие сведения о постоянном и переменном токе. Трёхфазное напряжение. Различия в устройствах приборов. Нулевой провод. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
12 | Принципы передачи электрической энергии. Что такое трансформация и трансформаторы. Приборы и схемы. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
13 | Заземление. Защитный контур в деревянных домах с трёхфазным напряжением. | 1 | 0.5 | 0.5 | |
14 | Электродинамический прибор - электрический счётчик. Принцип работы. Разновидности. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15 | Работа с тестером, щупом. Индивидуальное задание. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
16 | Подготовка индивидуальной работы к защите. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17 | Выпускная контрольная работа и защита проектов. | 1 | 1 | - | к/р |
ИТОГО: | 17 | 9,5 | 7,5 |
Пояснительная записка
Программа предназначена для учащихся, проживающих в пос. Лисий Нос в домах индивидуального типа, в основном деревянных, и написана по просьбам родителей и учащихся. Программа предполагает формирование специальных умений у учащихся 9-го класса, связанных с обслуживанием домов сельского типа и вызывает познавательный и практический интерес и привлекает к себе учащихся старших классов и родителей.
Программа предполагает развитие содержания базового курса и приобретение школьниками специальных навыков пользования физическими приборами, умение определять цену деления приборов, работать с тестером, умение "читать" и "прозванивать" схемы, пользоваться паяльником и паять. Обязательным условием освоения является умение собирать схемы, не бояться приборов и через практические занятия приобретать теоретические знания, отсутствующие в силу возраста у учащихся 9-х классов. Можно надеяться, что освоение программы будет способствовать творческому и эмоциональному развитию учащихся и успешному продвижению на рынке труда.
Программа предлагает разноуровневые задачи, учитывая индивидуальные и возрастные возможности учащихся. Использование игровой, диалоговой и индивидуальной форм может облегчить сложность сборки схем и выполнения некоторых заданий слабыми учащимися и девочками при получении элементарных навыков пользования простейшими приборами. От простейших заданий, таких как починка утюгов, настольных ламп, радио до включения в схему ваттметра и измерения мощности, а также снятия показаний с электродинамического счётчика электрической энергии, как однофазного, так и трёхфазного, а также представление о "самоходе" счётчика и его "поверке". Программа содержит материал по обучению устройства защитного "контура" в доме, особенно при наличии трех фазной подводки напряжения, понятия заземления, нулевого провода, что не входит в обязательные знания в средней школе, но необходимо при эксплуатации собственного дома. Программа не создаёт учебных перегрузок, т. к. не предполагает обязательность домашних заданий.
Программа включает соотношение между теоретическим и практическим компонентами содержания, включёнными в программу. Материально-технические средства кабинета физики ОУ № 000 и компьютерный класс позволяют обучать активными методами: проектными, исследовательскими, игровыми. В программе определены цели и методы проверки достижений учащихся: тесты, защита проектов, контрольная работа.
Результатом усвоения программы является появление умений и навыков работы с приборами, развитие уверенности в своих силах и использование полученных навыков в содержании индивидуального жилого дома посёлка Лисий Нос, а также развитие технического творчества и вклад в улучшение материально-технической базы школы, как: починка приборов, создание действующих макетов, постановка опытов, лабораторных работ и др., в зависимости от способностей и наклонностей учащихся.
Библиография
1.Практикум по школьному физическому эксперименту. , ,
Практикум по школьному физическому эксперименту. М. Просвещение 1968г.
2.Кабинет физики средней школы. Под редакцией М. Просвещение 1982г
3. Проблемы учебного физического эксперимента. Москва ИОСО РАО.2001 сборник
научных трудов Выпуск 12.
4. Практикум по физике в средней школе. Дидактический материал. Пособие для учителя
Под редакцией , Ю. И Просвещение 1987г.
5.Учебный физический эксперимент. Актуальные проблемы. Современные решения.
Программа и материалы конференции Глазов 2002.
6. Сборник нормативных документов. Физика Федеральный компонент государственного
стандарта. Федеральный базисный учебный план. 2004.
