Школа социального эффекта

, директор гимназии №4 г. Оренбурга, кандидат педагогических наук.

Школа социального эффекта

Попутный ветер не поможет тем,

кто не знает, в какой порт он направляется.

Монтень

Прошедший год стал счастливым для нашей гимназии – по итогам II Всероссийского конкурса «Лучшие школы России» она вошла в тридцатку лучших школ России. Это не просто, ведь в России 62 тысячи школ!

Учредителями конкурса «Лучшие школы России» выступили Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, Профсоюз работников народного образования и науки РФ, «Учительская газета», Федерация Интернет образования, а организатором – Фонд поддержки российского учительства. Проводился конкурс в три этапа: на муниципальном уровне, затем на региональном и, наконец, на федеральном. Финальная часть конкурса проходила в Москве в апреле 2005 года в рамках Российского образовательного форума была проведена общественная экспертиза школ, а спустя месяц – профессиональная.

Педагогическому коллективу гимназии была оказана высокая честь – представлять педагогический опыт на Российском образовательном форуме «Конкурентноспособное образование – сильная Россия» во Всероссийском культурно-выставочном центре в Сокольниках в апреле 2005 года. Подготовка к участию в нем стала для нас временем осмысления, самоанализа, обобщения и систематизации опыта, проверки на прочность. Работа над выставочной экспозицией была интересна возможностью трансляции образовательных ценностей, развития профессионализма деятельности и личности педагогов, мониторинга результативности образовательных технологий, экспертизой новшеств и нововведений в подходах к обучению и воспитанию. Рефлексия результатов и ресурсов привела к позиционированию гимназии как школы социального эффекта.

Участие в работе форума оказалось плодотворным и в плане социальной и профессиональной коммуникации, изучения опыта лучших школ России. Это был живой процесс открытия, рождения новых идей, смыслов и целей совместной деятельности. Мы приобрели новых друзей и партнеров. И сегодня мы тесно сотрудничаем со школами разных регионов страны: Губернаторский Светленский лицей (директор Сайбединов Шайдула Геляджейтинович, президент Ассоциации лучших школ), Усть-Илимский экспериментальный лицей Иркутской области (директор Батербиев Мусса Мазанович, кандидат педагогических наук), Анастасиевская средняя школа Матвеево-Курганского района Ростовской области (директор ), лицей при Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им. проф. -Бруевича (директор , кандидат педагогических наук), лицей № 2 г. Нальчика Кабардино - Балкарской Республики (директор , доктор исторических наук), средняя школа № 2 «Многопрофильная» г. Нижневартовска Ханты-Мансийского автономного округа (директор ), Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского г. Новосибирска (директор ), гимназия № 000 г. Москвы (директор , доктор педагогических наук), школа № 2 Агинского Бурятского автономного округа (директор ), Лицей № 1 г. Усолье – Сибирское (директор ) и многие другие.

Так появилась идея создания новой общественно-педагогической организации «Ассоциация лучших школ России». Но это совсем не объединение элитарных образовательных учреждений. Просто учредителями явились победители Всероссийского конкурса "Лучшие школы России". Скорее, это ассоциация активных школ всей страны, школ, которым небезразлично будущее российского образования, школ, которые хотят и могут принять участие в его реформировании. Потому и первое заседание правления прошло в Томске: это не сообщество, замкнувшееся в рамках Садового кольца, а школ необъятной России.
Задачами организации являются лоббирование интересов образования на всех уровнях и всеми законными способами, выстраивание обратных связей между педагогической системой и потребителями образовательных услуг, информирование населения по проблемам образования.

Деятельность новой общественно-педагогической организации ориентирована на стирание разрыва между сложившейся системой образования и обществом как заказчиком образовательных услуг. Сегодня общество, выступая в качестве субъекта внешней среды по отношению к системе образования, не только формулирует собственные образовательные запросы, но и хочет иметь реальные рычаги влияния на систему, то есть принимать участие в управлении ею. Сегодня в большинстве оренбургских школ, благодаря целенаправленной работе начальника Управления образования администрации г. Оренбурга, доктора педагогических наук , созданы и успешно функционируют органы государственно-общественного управления и Управляющие советы. Именно они должны «играть первую скрипку» в деятельности Ассоциации.

Уже проведено два заседания Правления. Первое состоялось в городе Томске, где губернатор Томской области В. Кресс поддержал идею создания ассоциации, а также обратился к главам администраций субъектов Российской Федерации, в том числе и к губернатору Оренбургской области , с просьбой оказывать всяческое содействие в становлении Ассоциации. В рамках второго заседания Правления в Москве в декабре 2005 года прошли встречи с директором департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ Исааком Калиной и заместителем руководителя Рособразования Евгением Бутко, которые приветствовали создание организации. Третье заседание Правления состоится в Оренбурге в феврале 2006 года. Сейчас идет процесс создания региональных отделений (представительств) Ассоциации в разных регионах страны.

На конкурсе и форуме нами была представлена модель школы социального эффекта. Каковы грани этого понятия? Во-первых, формирование жизнеспособной личности школьника, обладающей учебно-познавательной компетентностью. Во-вторых, сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика и учителя. В-третьих, эффективность социального партнёрства гимназии. Достижение заявленных позиций возможно при условии реализации маркетинговых технологий, учитывающих потребности гимназиста, учителя, родителя.

Гимназия № 4 открыта в сентябре 1999г. Финансирование, строительство и оснащение осуществлено предприятием «Оренбурггазпром». Это многопрофильное учреждение инновационного типа, где все делается для интеллектуального развития детей, формирования успешной личности с широкими образовательными интересами. Для помощи ребенку здесь создан психолого-педагогический медико-социальный центр, организован полупансион для младших школьников, работает маркетинговая служба.

В сентябре 2001года гимназия стала федеральной площадкой эксперимента по совершенствованию структуры и содержания среднего образования, в ходе которого апробируется модель профильного обучения, анализируется соответствие учебных программ требованиям к уровню подготовки выпускников, отрабатываются здоровьесберегающие технологии обучения. Этому этапу деятельности предшествовала большая управленческая и методическая работа по снятию профессиональных стереотипов, присвоению ориентировочной мотивации инновационного типа, созданию системы непрерывного образования педагогов.

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов, психолого-педагогическое сопровождение учащихся в образовательном процессе, профильное обучение дают высокие результаты: за пять лет подготовлено 105 победителей II, III и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, 210 лауреатов Российских конкурсов, 198 лауреатов Российских и региональных научно - практических конференций школьников, 14 призеров и 18 лауреатов Российских дистанционных эвристических олимпиад. За работу по социализации и творческому развитию учащихся гимназия стала лауреатом Российского конкурса «Педагогические инновации 2002», за особый вклад в освоение и распространение в системе образования области новых педагогических и информационных технологий коллектив гимназии удостоен диплома областного конкурса «Школа года-2002». Большое внимание гимназия уделяет информатизации образовательного процесса: за вклад в организацию дистанционного обучения образовательное учреждение награждено дипломом Российской академии образования. На Российском образовательном форуме в 2005г. компьютерная презентация гимназии, названа в числе лучших и удостоена специальной премии представительства «Microsoft» в России.

По результатам ЕГЭ видно, что гимназия обеспечивает высокий уровень образования. В прошлом году на «4» и «5» ЕГЭ по русскому языку сдали 96 % выпускников, по математике – 92%, по физике – 75%, биологии и истории – 100%, повысили годовую отметку по русскому языку 34 ученика, по математике – 18.

Вот мнения представителей научной общественности о гимназии.

, профессор ОГПУ, ректор института педагогики и менеджмента, доктор педагогических наук:

«Работать с человеком, в котором чувствуешь коллегу – не по годам, не по научному опыту, а по желанию заниматься любимым делом – радость!»

, заместитель директора ИСМО РАО, доктор педагогических наук, профессор:

«Замечательная детская среда, увлеченные ученики, прекрасные учителя. Что еще нужно, чтобы встретить Будущее! Желаю больше продукции – образовательной, педагогической, научной. Вы это можете! Успешного пути к Новому – вместе!»

, доктор педагогических наук, профессор Волгоградского государственного педагогического института:

«Я восхищен энтузиазмом и высоким профессионализмом коллег. Пусть в вашей жизни не будет непреодолимых преград! А если они возникнут, я абсолютно уверен, что вы их преодолеете с успехом и улыбкой».

:

«Мир спасет красота. Сегодня в вашей гимназии меня не покидало ощущение красоты. Здесь она возрождается и делает нашу страну великой. Родители дают нам жизнь, а учителя – хлеб, основу будущей профессии и крылья для полета».

Уникальная материальная база, создание научной среды гимназии было бы невозможно без всесторонней помощи и поддержки социального партнера - предприятия «Оренбурггазпром» и лично генерального директора , кандидата технических наук, академика Академии горных наук, Почетного работника топливно-энергетического комплекса. Помочь учащимся в получении новых знаний, раскрытии их талантов, в достижении новых высот – таков главный принцип работы Сергея Ивановича.

Особое значение в условиях эксперимента по совершенствованию структуры и содержания среднего образования имеет тесная связь с наукой. Огромную помощь и поддержку в реализации новых идей нам оказывает Валентина Григорьевна Рындак, профессор ОГПУ, ректор института педагогики и менеджмента, доктор педагогических наук. Все годы жизни гимназии ни один методический семинар, ни одно заседание педагогического совета не прошло без ее активного участия. Валентина Григорьевна координирует связь с научной общественностью города, под ее руководством проходит ежегодная научно-практическая конференция гимназистов «Интеллектуалы XXI века».

Для координации деятельности общественных организаций и родительской общественности, концентрации финансовых ресурсов в гимназии создан попечительский совет. Для осуществления образовательной деятельности в условиях социального партнерства в гимназии создана маркетинговая служба, которая обеспечивает востребованность образовательных услуг, их дифференциацию, формирует готовность родителей к сотрудничеству.

Елена Аркадьевна Ганаева, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и менеджмента ОГПУ, так оценила эту работу: «Проект маркетинговой службы гимназии обеспечивает компетентностный подход к обеспечению востребованности образовательной услуги, удовлетворяющей запросы потребителей и формированию готовности родителей к сотрудничеству с образовательным учреждением».

В гимназии уделяется большое внимание не только академической успеваемости, но и творческому развитию учащихся – в системе дополнительного образования работает школа искусств «Вдохновение» с отделениями по классу фортепиано, народных инструментов, хореографии, живописи, академического и эстрадного пения. Действуют различные спортивные секции. Это дает замечательные результаты: Огарков Роман – чемпион России по большому теннису, Хасанова Наиля награждена именной медалью победителя международного конкурса рисунков в Индии «Шаг в новое тысячелетие», на XV Международном фестивале детского творчества «Подводные фантазии-2004» творческий коллектив гимназии награжден медалью, на Международном конкурсе детского художественного творчества в Германии - медаль за коллекцию творческих работ учащихся, дипломы II, III степени на Всероссийском конкурсе юных вокалистов «Серебряные голоса»; диплом IX Всероссийского художественного фестиваля молодых дарований «Жигулевская палитра – 2004».

Приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива является забота о сохранении здоровья учащихся: по итогам I Всероссийского конкурса «Лучшие школы России» в 2004 г. полупансион гимназии отмечен Почетным дипломом Министерства образования РФ в номинации «Здоровая школа». За три года увеличилось количество детей с высоким уровнем здоровья с 10% до 16%, количество детей с низким уровнем здоровья уменьшилось с 6,2% до 2 %.

, заведующая кафедрой гигиены детей и подростков ОГМА, доктор медицинских наук, высоко оценила эту работу: «Организованная в гимназии Валеологическая служба проводит эффективную оздоровительная работу, осуществляя комплекс психогигиенических и коррекционных мероприятий, организацию двигательной активности; развивающую, коррекционную и оздоровительную работу по факту выявленных нарушений здоровья».

В гимназии делается все для того, чтобы с первого по одиннадцатый класс не угасали глаза воспитанников, не терялся их интерес к знаниям, не пропадало желание самосовершенствоваться. И появление общественно-педагогического объединения общеобразовательных учреждений, готового войти в конструктивный диалог со всеми государственными и общественными организациями, чрезвычайно актуально. Мы объединились для того, чтобы активно участвовать в реализации образовательной политики, помогать школам в предъявлении лучшего опыта обществу, реализовывать совместные проекты, способные сплотить педагогическое сообщество, помогать друг другу совершенствоваться.