Термины, относящиеся к результату и продукции

Термины, относящиеся к результату и продукции

Аналитическая записка – научно-методическая или научно-исследовательская продукция, содержащая пояснения к результатам научно-методической или научно-исследовательской деятельности, изложенным более сжато: планам, графикам, таблицам. А. з. должна дать ответ на следующие вопросы:

решению каких задач способствует данная научно-методическая или научно-исследовательская продукция кому адресована на основании каких документов фактов составлена какова система изложения материала

Аналитическая статья - научно-методическая или научно-исследовательская продукция, вид научной статьи имеющая своей основной целью и содержанием анализ:

·  различных подходов к одному и тому же педагогическому явлению, объекту, процессу, системе;

·  различных формулировок одного и того же понятия;

·  исторической последовательности возникновения и развития определённой педагогической системы или явления;

·  возникших (выявленных и обоснованных) противоречий: теоретических или практических;

·  положительного или негативного опыта педагогической практики и другие.

Аннотированный материал (для сайтов, регионального хранилища) - краткое изложение содержания методической продукции зафиксированное на определенном носителе. В а. м. указывается, кем и где может быть использован данная методическая продукция

Информационно-мотивирущие материалы – составная часть учебно-методического комплекса

Курсовой проект – комплексная самостоятельная работа учащегося по учебному предмету, выполненная в результате курсового проектирования

Комплексная программа – система увязанных между собой по содержанию, срокам, ресурсам и месту проведения мероприятий, действий, направленных на достижение единой цели, решение общей проблемы

Методическая продукция – результат методической работы, предназначенный для реализации конкретным потребителям.

Методическое пособие – методическая продукция, подготовленная на базе результатов исследования для совершенствования учебного процесса. Подразделяется:

методики преподавания курса методические разработки, в которых освещается методика преподавания отдельного раздела, темы, учебной программы или нескольких разделов методические рекомендации, которые посвящены отдельным аспектам совершенствования учебного процесса  

Методическая разработка - методическая продукция, являющаяся частью методического пособия или самостоятельным методическим пособием, включающая в себя рекомендации по организации и проведению конкретных мероприятий. Примерная структура м. р.:

название разработки автор разработки название и форма проведения мероприятия пояснительная записка необходимое оборудование методические рекомендации к каждой части методической разработки список использованной литературы

Методические рекомендации – методическая продукция, являющаяся частью методического пособия, разработки посвященная отдельным аспектам совершенствования учебного процесса, отдельным аспектам организации и проведению конкретных мероприятий.

Методический комментарий – одна из форм рецензии

Методическое письмо - методическая продукция, описывающая указания и разъяснения, вытекающие из нормативного документа. Структура методического письма:

a.  вступительная часть

b.  документы, определяющие нормативную базу преподавания учебного предмета в _____ году в условиях_______________________

c.  особенности преподавания школьного курса ___________ в______ году.

d.  приложение к методическому письму.

·  уебно-методическое обеспечение

·  перечень и краткая характеристика учебно-методических комплектов __-___ классов

Модуль – целостный, автономный элемент ДПОП, целью которого является освоение клиентом профессиональной компетенции (компетенций), т. е. овладение определенным уровнем компетентности.

Научная и (или) научно-техническая продукция - научный и (или) научно-технический результат, в том числе результат интеллектуальной деятельности, предназначенный для реализации.

Научно-методическая продукция – результат научно-методической работы предназначенный для реализации.

Научный отчет – форма оформления научной работы. Должен включать:

титульный лист, список авторов

краткий реферат: краткое отражение основного содержания отчета основная часть: введение, аналитический обзор научной литературы по данной теме; обоснование выбранного направления работы; разделы (главы) отчета, отражающие методику, содержание и результаты выполненной работы; заключение (выводы) приложения

Научная статья – это логически законченный и упорядоченный научный текст, отражающий авторское содержание (или авторскую интерпретацию) определённой научной проблемы и способов её решения в форме дискурса, имеющий средний объём, систему ссылок и выходные данные. Виды научной статьи (по ):

·  по области научной деятельности: статьи педагогические, психологические, исторические, математические и др.;

·  по коммуникативным задачам, стоящим перед исследователем: проблемные, научно-популярные, научно-публицистические, обзорные, аналитические;

·  по научной задаче: теоретические и прикладные.

Структура научной статьи:

·  титульный лист

·  краткое изложение

·  основной текст: название (над статьей) и введение, метод, результаты, обсуждение

·  список литературы (ссылки)

·  примечания

Образовательная программа – документ, определяющий основное содержание образования по данному курсу, объём знаний и умений, который предстоит освоить его участникам

Образовательный маршрут – спроектированная производителем образовательных услуг и предложенная клиентам логика повышения профессиональной компетентности в виде ДПОП, блоков, модулей.

Образовательная траектория – выбранная клиентом логика повышения профессиональной компетентности. Образовательная траектория может рассматриваться как индивидуальный образовательный маршрут, т. е. выбранная или сконструированная клиентом из предложенных блоков/модулей индивидуальная ДПОП (одна или несколько).

Отчет о НИР — документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научной проблемы, процесс и/или результаты научного исследования.

Продукция – результат процесса

Продукты обучения — разработанные обучающимися в процессе обучения концептуальные и нормативные документы образовательного учреждения, программы и проекты, методические разработки, учебно-программная документация, дидактические средства и т. п., необходимые для профессиональной деятельности обучающихся. Кроме того, учебными продуктами могут быть рефераты, эссе, решения кейсов, учебных задач и т. п.

Рецензия, отзыв – документально оформленный результат оценки методической продукции или учебного занятия. Структура, рецензии, отзыва:

Вступление

·  предмет анализа

·  актуальность темы

·  структура текста (для отзыва - без детального анализа)

II. Основная часть

·  краткое содержание (для отзыва - без детального анализа)

·  общая оценка

·  недостатки, недочеты

III. Заключение

·  выводы: итоговая оценка, пожелания автору

Реферат – краткое изложение в письменном виде содержания научного труда, литературы по теме.

Учебно-методический комплекс - набор увязанных между собой программных, учебных и методических продуктов

Экспертное заключение – документально оформленный результат экспертизы.