Рабочая программа учителя географии

Директор МОУ________ Приказ № ___ от «___»____2010 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УР МО______________ «____»____________2010 г.

«Согласовано» Руководитель МО _____ Протокол № ___ от «____»____________2010 г.

Рабочая программа учителя географии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя географии

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Курманаевская средняя общеобразовательная школа»

Нурлатского муниципального района Республики Татарстан

I квалификационной категории

по учебному курсу «География России. Население и хозяйство»

9 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол от 01.01.2001 г.

2учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

- стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

- примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели :

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

- формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

В своей работе использую элементы технологии личностно-ориентированного подхода.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе — 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах — по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

- основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

- географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

- проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

- основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

- основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

- географические районы, их территориальный состав;

- отрасли местной промышленности.

Описывать:

- природные ресурсы;

- периоды формирования хозяйства России;

- особенности отраслей;

- традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

- экономические связи районов;

- состав и структуру отраслевых комплексов;

- основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

- различия в освоении территории;

- влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

- размещение главных центров производства;

- сельскохозяйственную специализацию территории;

- структуру ввоза и вывоза;

- современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

- возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Практические работы

№ 1. Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России.

№ 2. Определение по карте размещения отраслей АПК.

№ 3. Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.

№ 4. Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности.

№ 5. Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта.

№ 6. Нанесение на контурную карту районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.

№ 7. Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-, пассажиропотоков на территории Центральной России.

№ 8. Изучение национального состава и размещение населения Волго-Вятского района.

№ 9. Характеристика ТПК Европейского Севера.

№ 10. Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

№ 11. Характеристика ТПК Западной Сибири.

№12. Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ.

Творческие работы

Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев. Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона. Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения. Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению. Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услуг для населения в своём районе. Описание народных помыслов Центральной России. Разработка проекта “Золотой российский чернозём”. Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике. Этническая культура народов Северного Кавказа. Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков. Народные промыслы Урала. Современные проблемы коренных народов Севера. Научно-художественное описание уникальных ландшафтов Дальнего Востока.

Используемый УМК:

1.  , . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

2.  . География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику , „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

3.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

4.  Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

5.  Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

6.  Тайсин. География Татарстана. Казань, Магариф, 2008

7.  ГИС «Живая география»

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

дата

№ урока по теме

Тема урока

Тип урока

Цели и задачи урока

Методы обучения

Основное содержание

Виды контроля знаний и обратная связь

НРК

Ведущие понятия

Материал учебника д\з

П Л А Н И Р

Ф А К Т

1

Географическое положение России. ЭГП и геополитическое положение России.

Вводный

Сформировать представление об особенностях ЭГП и геополитического положения России

Словесно - иллюстративный

ЭГП России, геополитическое положение ее, факторы изменения. СНГ. Внешняя торговля России. Транспортное положение России.

Обозначить на карте государства, граничащие с Россией на суше и на море.

РТ в составе России

ЭГП. Геополитическое положение. Внешняя торговля.

$ 1 – 3 зад. 3 с 21 ус.

2

Население России. Заселение и освоение России

Объяснение нового материала

Сформировать знания о характере и этапах заселения и освоения современной территории России

Словесный, наглядный, практический

Этапы освоения и заселения России

Фронтальный опрос по предыдущей теме, проверка контурных карт. Практическая работа № 1

Этапы заселения

$ 4 зад. 3 пис. с. 29

3

Численный и естественный прирост населения России

Объяснение нового материала

Познакомить с понятиями "численность населения", "естественный прирост ", сформировать знания об изменении численности и естественного прироста населения СССР и России

Словесный, наглядный

Численность населения, причины ее изменения во времени и пространстве. Половозрастные пирамиды и их анализ. Проблемы роста населения. Продолжительность жизни.

Анализ половозрастных пирамид

Население Татарстана

Численность населения, естественный прирост

$ 5 зад. 4 ус. с 34.

4

Национальный состав населения России

Объяснение нового материала

Сформировать знания о народах, населяющих России, их характерных чертах, численности, особенности расселения.

Словесный, иллюстративный, наглядный

Основные народы России, их различия и характерные черты. Изменение национального состава во времени и пространстве. Национально – территориальные образования на территории России

Анализ карты «Размещение народов России» и «Плотность населения России» Практическая работа № 2

Население Татарстана

Народы России, депортация

$ 6 зад. 3 ус с 38

5

Миграция населения

Объяснение нового материала

Сформировать знания о миграциях населения в СССР и России, внешних и внутренних миграциях населения

Словесный, иллюстратив- ный, наглядный

Миграции населения, внутренние и внешние миграции СССР и России. Эмиграция и иммиграция. Современные миграции. Проблемы беженцев и переселенцев.

Работа с картами атласа, фронтальный или тестовый опрос

Население Татарстана

Миграция, эмиграция, иммиграция, беженец, вынужденный переселенец.

$ 7 зад. 1 – 5 ус. С 44

6

Социальный состав населения и современные изменения в нем

Объяснение нового материала

Сформировать знания о социальном составе населения. России и характере его расселения.

Практический, словесный, наглядный, частично - поисковый

Соотношение городского и сельского населения на различных этапах освоения территории России. Расселение населения России. Основная зона расселения и хозяйственного освоения.

Выполнение практической работы № 3

Соотношение городского и сельского населения РТ

Социальный состав населения, системы расселения, основная зона расселения

$ 8 зад.3,4 ус с. 51

7

Общая характеристика хозяйства России. Основные этапы развития хозяйства России.

Объяснение нового материала

Расширить знания об основных этапах развития хозяйства России,

Словесный, наглядный, иллюстратив- ный

Взаимосвязь между природными условиями, расселением людей, освоением территорий и традиционными отраслями хозяйства. .

Традиционная экономика

$ 9 зад. 2 ус. С 58

8

Природно-ресурсная основа экономики России

Объяснение нового материала

Сформировать знания о природно-ресурсном потенциале России, проблемах добывающей промышленности.

Словесный, Наглядный, иллюстративный, частично - поисковый

Уникальные особенности природно-ресурсного потенциала – обеспеченность минеральными, почвенными и агроклиматическими ресурсами. Особенности добывающей промышленности в России.

Работа с картой полезных ископаемых России

Полезные ископаемые в РТ

Природно-ресурсный потенциал, добывающая промышленность

$ 14 зад. 3,6 ус. С 66

9

Структурные особенности экономики России. Принципы и факторы размещения.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об отраслевой и производственной структуре экономики Росси, принципах и факторах размещения производств.

Словесный, частично - поисковый, проблемно-поисковый

Понятия о современных отраслях и их комплексах. Типы отраслей. Факторы размещения. Понятия о специализации, кооперировании, комбинировании. Предприятие монополист.

Работа с учебником, тетрадью, пособиями, картинами. Фронтальная беседа.

Примеры специализации, кооперирования, комбинировании в РТ

Факторы размещения производств, отрасли производственной и непроизводственной сфер

$ 13зад. 2,4 пис. . с 74

10

Верхние « этажи» российской экономики. Военно-промышленный комплекс (ВПК)

Объяснение нового материала

Сформировать представление о диспропорциях верхних « этажей» экономики и роли в них ВПК

Словесный, частично-поисковый, проблемно - поисковый

Диспропорции между добывающими и перерабатывающими отраслями, особенно производящими продукцию для населения. Роль ВПК в СССР и России. Наукоемкость военных производств. Конверсия предприятий ВПК.

Работа с учеником, фронтальная беседа, тестовая работа

Конверсия в РТ

ВПК. Конверсия

$ 16,20 зад. 3 пис. С 93,зад 2 пис. С 103

11

Научный комплекс. Образование. НИИОКР.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о состоянии и размещения научного и образовательного комплексов в России

Словесный, частично - поисковый, индуктивный

Роль российской науки в экономике страны. География и значение основных научных центров России. Образование и наука. НИОКР: современное состояние и проблемы.

Фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа с учебником, тетрадью.

Научный комплекс, НИОКР

Наука и образование в РТ, НИОКР

$ 16

12

13

Толивно – энергетический комплекс (ТЭК). Топливные ресурсы России.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре ТЭК., топливных ресурсах России.

Словесный, частично-поисковый, индуктивный, практический

Значение ТЭК в хозяйстве страны, состав отраслей. Топливные ресурсы России и их размещение. Топливно-энергетический баланс России.

Самостоятельная работа, работа с атласом и контурной картой практическая работа № 4

ТЭК в РТ

ТЭК, топливо – энергетический баланс; Географическая номенклатура

$ 21зад. 1, 3 ус. С. 114

14

Топливная промышленность России

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и размещении топливной промышленности России, ее значении для хозяйства страны.

Словесный, наглядный, частично – поисковый, индуктивный, практический

Нефтяная промышленность, ее размещение, перспективные бассейны, основные центры. Газовая промышленность. угольная промышленность. Современное состояние отраслей.

Самостоятельная работа с атласом, контурной картой, составление характеристики угольного бассейна, фронтальная беседа, тестовая работа Практическая работа № 5

Топливная промышленность РТ

Географическая номенклатура

$ 22 зад.5 ус. С 124

15

Электроэнергетика

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и состоянии электроэнергетики в России, единой энергетической системы страны.

Словесный, наглядный, индуктивный

Виды электростанций, факторы их размещения. Тепловые ЭС, ГЭС, АЭС. География основных электростанций. Крупнейшие ТЭС, ТЭЦ, ГЭС, АЭС Единая энергетическая система России (ЕЭС России)

Самостоятельная работа с атласом, картой

Энергосистема РТ

Типы электростанций, ЕЭС России. Географическая номенклатура

$ 23 зад. 2 ус. С 130

16

Отрасли конструкционных материалов

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре комплексов по производству конструкционных материалов и взаимосвязях с другими комплексами.

Словесный, наглядный. частично - поисковый

Понятие о традиционных и новых конструкционных материалах и отраслях, их производящих.

Фронтальная беседа, работа с учебником, атласом

Традиционные и новые конструкционные материалы

$ 24 зад. 1 ус. С 132

17

Черная металлургия. Производство чугуна и стали.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и размещение предприятий черной металлургии в России, производственных циклах производства чугуна и стали.

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Черная металлургия – основа индустриализации страны. Сырьевая база. Производственные процессы и типы предприятий черной металлургии. Передельная металлургия.

Фронтальная беседа, письменный опрос, практическая работа, работа с атласом, картами

Черная металлургия, производство чугуна и стали

$ 25зад. 1,2 ус. С 135

18

Факторы размещения предприятий черной металлургии

Объяснение нового материала

Сформировать знания о ведущих факторах размещении предприятий черной металлургии.

Индуктивный, дедуктивный, словесный, наглядный, частично-поисковый

Преобладающие факторы размещения: близость к источникам сырья и топлива, нахождение на пересечении транспортных путей, экологический, военно-стратегический

Фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа с атласом, самостоятельная работа с книгой Практическая работа № 6

$ 26

19

Цветная металлургия

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях структуры и размещения предприятий цветной металлургии в России.

Индуктивный, словесный, частично - поисковый

Значение в экономике цветной металлургии. Состав отраслей. Сырьевая база. Особенности производств цветных металлов и размещение предприятий.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, индивидуальная работа, Практическая работа № 7

Цветная металлургия

$ 27 зад. 5 пис. с.143

20

Металлургиче ские базы России.

Объяснение нового материала

Сформировать представления о металлургических базах России

Словесный, частично – поисковый, дедуктивный

Понятие « металлургическая база». Металлургические базы на территории России Экологическая опасность от предприятий металлургии Перспективы развития металлургических баз.

Фронтальная беседа, рассказ учителя, работа с атласом, картами. Практическая работа № 8

Металлургическая база. Географическая номенклатура.

$ 25 – 27, к/к

21

Промышлен ность конструкционных материалов

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и факторах размещения предприятий строительных материалов.

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Значение для хозяйства страны. Сырьевая база. Темпы и качество развития строительной индустрии. Причины отставания строительной индустрии от мирового уровня и потребительского спроса.

Фронтальная беседа, работа с атласом., картами, картинами.

Стройиндустрия в РТ

лекция

22

Химико-лесной комплекс

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре химико-лесного комплекса и о составе отраслей

Словесный, наглядный, частично-поисковый, индуктивный

Значение и состав отраслей химической промышленности, Сырьевая база, ее разнообразие. Особенности химических производств и принцип их размещения. Химизация хозяйства. Лесное хозяйство и лесопромышленность, их роль в экономике России. Запасы древесины, лесные ресурсы.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, картинами Практическая работа № 9

Развитие химико-лесного комплекса в РТ

Химическая промышленность, лесная и целлюлозно – перерабатывающая промышленность

$ 28, зад. 1 ус. С 145

23

Факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса

Объяснение нового материала

Сформировать знания о ведущих факторах размещения предприятий химической и лесной промышленности, химико-лесных базах России

Словесный, индуктивный, наглядный, частично – поисковый

Ведущие факторы размещения предприятий химической и лесной промышленности в зависимости от их специализаций. Химико-лесные основные базы России.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, практическая работа

Химико-лесная база

$ 29,30 , зад. 3ус. С.150

24

Нефтехимическая промышленность

Объяснение нового материала

Расширить знания об особенностях размещения предприятий нефтехимии в сочетании с предприятиями нефтяной и химической промышленностей.

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Состав отраслей. Основная химия. Особенности производства и размещения. Основные районы производства углеводородного сырья, синтетических смол и пластмасс, химволокон и каучука. Сырьевая база и главные центры.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, самостоятельная и практическая работа № 10

Развитие нефтехимической промышленности в РТ

Нефтехимическая промышленность

$ 22, записи

25

Машиностроительный комплекс

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и особенностях машиностроительного комплекса в России, его взаимосвязях с другими комплексами

Словесный, частично – поисковый, индуктивный, наглядный

Значение машиностроительного комплекса в современной экономике. Отраслевой состав. Виды машиностроения. Новейшие отрасли машиностроения. Проблемы конверсии в машиностроении.

Фронтальная беседа. Работа с атласом, картами. Практическая работа № 11

Отрасли машиностроения в РТ, их проблемы.

Машиностроительный комплекс

$ 17,зад. 3 ус. С 96

26

Факторы размещения машиностроения

Объяснение нового материала

Сформировать знания о ведущих факторах размещения отраслей машиностроения.

Словесный, частично - поисковый

Основные факторы машиностроения, их влияние на размещение и производимую продукцию.

Фронтальная беседа,. Работа с книгой, картами, атласом

$ 18

27

География машиностроения

Объяснение нового материала

Сформировать знания о размещении отраслей машиностроения на территории России

Словесный, наглядный

Повсеместность потребления продукции машиностроения, роль в хозяйстве и специализация влияют на размещение отраслей машиностроения

Фронтальная беседа, работа с картой, атласом Самостоятельная и практическая работа, работа с контурной картой

Размещение отраслей машиностроения в РТ

Геономенклатура: научные центры и технополисы, центры трудоемкого и металлоемкого машиностроения

$ 19 зад. 2 пис. С 103

28

Агропромышленный комплекс

Объяснение нового материала

Сформировать знания о составе отраслей и значении АПК в хозяйстве России

Словесный, наглядный

Взаимосвязь и значение отраслей АПК. Современные проблемы АПК. Закон о земле.

Фронтальная беседа, работа с книгой, тетрадью

АПК в РТ

Закон о земле

$31

29

Земледелие и животноводство

Объяснение нового материала

Сформировать знания о закономерностях размещения отраслей сельского хозяйства - земледелии и животноводства

Словесный, наглядный, Частично – поисковый,

Земледелие России, зависимость его от природных условий, Зерновые и технические культуры и районы их возделывания Эфиромасляничные культуры. Картофель и овощи Пригородное хозяйство. Животноводство. Проблемы интенсификации.

Фронтальная беседа, работа с атласом, книгой, картами Практическая работа № 12

С/х в РТ

Земледелие, животноводство

$32

30

Пищевая и легкая промышленность

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и особенностях размещения предприятий пищевой и легкой промышленности

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Пищевая промышленность, ее состояние, причины отставания от мирового уровня и потребительского спроса. Продовольственная проблема в России. Легкая промышленность: состав, сырьевая база особенности размещения. Текстильная трикотажная и швейная промышленность

Фронтальная беседа, работа с книгой, атласом, картами. Самостоятельная работа.

Легкая промышленность в РТ

Пищевая, легкая. Текстильная промышленность

$ 33

31

Территориальная организация АПК

Объяснение нового материала

Расширить знания о влиянии на размещение АПК различных природных Факторов

Словесный, наглядный, практический

Влияние на размещение АПК природных условий, размещения трудовых ресурсов, взаимосвязи с сельскохозяйственным машиностроением и производством удобрений, ядохимикатов и пр.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, самостоятельная работа

$29 -33

32

Проверочная работа по пройденному материалу

Проверка знаний

Выявить уровень знаний и пробелы в знаниях учащихся, скорректировать знания

Тестовая работа

Проверочная тестовая работа

33

Дорожно-транспортный комплекс

Объяснение нового материала

Сформировать знания о составе и значении дорожно-транспортного комплекса России

Словесный, наглядный, индуктивный

Значение комплекса в экономике страны, развитии хозяйства и жизни населения, Связь. Транспортно – дорожная сеть России. Типы дорог, их протяженность, размещение, современное состояние, Основные проблемы. Виды транспорта.

Фронтальная беседа, работа с книгой, картами, атласом

Дорожно-транспортная сеть РТ

Дорожно-транспортная сеть, Виды транспорта

$ 34

34

Сухопутный транспорт

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономических преимуществах и недостатках сухопутных видов транспорта.

Словесный, наглядный

Железнодорожный транспорт, его значение. Основные грузопотоки и пассажиропотоки. Крупные железнодорожные узлы. Современные проблемы. Автомобильный транспорт его значение, условия эксплуатации. Основные перевозки. Экологические и экономические проблемы.

Фронтальная беседа, работа с книгой, дополнительной литературой, атласом, картами

Сухопутный транспорт РТ

Железнодорожный транспорт, автомобильный транспорт Геономенклатура

$ 35

35

Воздушный и водный транспорт. Связь.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономических достоинствах и недостатках воздушного и водного транспорта,. значении связи для хозяйства России

Словесный, наглядный, частично – поисковый

Морской транспорт- Условия мореходства. Северный морской путь и его значение. Основные типы морских судов, перевозка морских грузов. Речной транспорт, условия навигации. Речные и морские порты. Современное состояние морского и речного транспорта. Авиатранспорт .Проблемы авиатранспорта. Трубопроводный транспорт. Связь. Виды связи.

Фронтальная беседа, работа с книгой, атласом, картами контурной картой

Воздушный и водный транспорт РТ. Связь

Морской транспорт, речной транспорт, воздушный транспорт, морские и речные порты, аэропорты, связь

$ 36

36

Сфера обслуживания.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях Структуры и географии сферы обслуживания в России

Словесный, наглядный

Торговля и бытовое обслуживание .Жилищно – коммунальное хозяйство. Здравоохранение. Народные промыслы. Проблемы социальных отраслей России в переходный период.

Фронтальная беседа, работа с атласом, книгой Тестовая проверочная работа

Сфера обслуживания в РТ

Сфера услуг, услуги здравоохранения, народные промыслы

$ 37

37

Регионы России. Факторы формирования географических районов. Экономико-географическое районирование

Объяснение нового материала

Сформировать знания о принципах и факторах районирования территории, экономико-географических районах и ТПК на территории России

Словесный, наглядный

Специализация территорий. Географическое разделение труда. Формирование географических районов. ТПК. Проблемы районирования России. Экономико-географические районы.

Фронтальная беседа, рассказ учителя, работа с книгой, тетрадью, атласом

РТ в составе Урало - Поволжья

Районирование, факторы районирования географическое разделение труда, ТПК Геономенклатура

$

38

Центральная Россия: состав, природные и трудовые ресурсы.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о формировании Центральной России, как экономико-географического района, его составе, природных и трудовых ресурсах.

Словесный, наглядный, индуктивный

Состав, исторические изменения ЭГП. Природные ресурсы Центральной России. Население и трудовые ресурсы.

Рассказ, фронтальная беседа, работа с книгой, картами, атласом Практическая работа № 13

Геономенклатура

$ 40 - 44

39

Экономика Центральной России и ее территориальная структура.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о территориальной структуре и специализации экономики Центральной России и причинах ее формирования.

Словесный, наглядный, частично – поисковый, индуктивный

Как складывалось хозяйство ЦР? Старопромышленный район, Выгодное ЭГП и наличие квалифицированных кадров. Специализация ЦР. Особенности АПК.

Рассказ. Фронтальная беседа, работа с книгой, атласом ,картами ,самостоятельная работа

Геономенклатура

$45

40

Узловые районы .Московский столичный регион.

Объяснение нового материала.

Сформировать знания об узловых районах России вообще и узловых районах ЦР в частности, особенно о Московском столичном районе

Словесный, наглядный, Частично – поисковый, индуктивный

Столица России Москва - крупнейший промышленный и транспортный узел, центр науки и культуры. Факторы , определяющие бурное развитие Москвы. Взаимодействие Москвы и Подмосковья. Узловые районы: Нижний Новгород, Воронеж

Рассказ, фронтальная беседа, работа с атласом, картами, самостоятельная и практическая работа

Узловой район Геономенклатура

$ 45

41

Северо - Западная Россия. Санкт –Петербургский узловой район.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о Северо - Западной России как экономико-географическом районе, его составе, природных и трудовых ресурсах, экономике, территориальной структуре и специализации, роли. Санкт - Петербургского промышленного района.

Словесный, наглядный, частично – поисковый,

Выгодное ЭГП Северо –Западной России. Природные ресурсы района. Санкт – Петербург –промышленный, научный, учебный, культурный центр района. Связь с Центральной Россией Промышленность. АПК. Калининградская область – свободная экономическая зона.

Рассказ, фронтальная беседа, работа с книгой, атласом, картами, дополнительной литературой

Свободная экономическая зона Геономенклатура

$46

42

Северный район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

Объяснение нового материала

Сформировать знания о формировании европейского Севера как экономико-географического района, его составе, природных и трудовых ресурсах.

Словесный, наглядный, частично – поисковый, индуктивный

Особенности ЭГП: достоинства и недостатки. Суровые природные условия, проблемы освоения богатых природных ресурсов. Население: особенности расселения, трудовые ресурсы.

Рассказ, фронтальная беседа, работа с книгой, картами, атласом, дополнительной литературой

$47 -49

43

Экономика европейского Севера.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономике Северного района, ее территориальной структуре и специализации.

Словесный, наглядный, индуктивный

Специализация Северного района: лесопромышленный комплекс, цветная металлургия, производство минеральных удобрений (суперфосфат) Тимано-Печорский ТПК Крупные промышленные центры района: Архангельск, Мурманск

Рассказ, фронтальная беседа, работа с картами, атласом.

Геономенклатура

$ 49

44

Северный Кавказ: ЭГП, природные условия и ресурсы, население.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о формировании Северного Кавказа как экономико-географического района, его составе, природных и трудовых ресурсах.

Словесный, наглядный, индуктивный

Особенности ЭГП, Изменение геополитического значения района после распада СССР. Природные условия и ресурсы: богатство и контрасты. Население и трудовые ресурсы.

Рассказ, фронтальная беседа, работа с атласом, картами, книгой, тетрадью

$

45

Хозяйство Северного Кавказа

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономике Северного Кавказа, ее территориальной структуре и специализации

Словесный, частично – поисковый, индуктивный

Специализация района - продукция АПК, металлоемкое машиностроение. Курортное хозяйство района и его значение.

Фронтальная беседа, самостоятельная работа, работа с атласом

Геономенклатура

$52

46

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

Объяснение нового материала

Сформировать знания о формировании Поволжья как экономико-географического района, его составе, природных и трудовых ресурсах.

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Особенности ЭГП района. Волга – первопричина формирования района. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Население: формирование, расселение, трудовые ресурсы.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, книгой, тетрадью, самостоятельная работа

РТ в составе Поволжья

$

47

Хозяйство Поволжья

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономике Поволжья, ее территориальной структуре и специализации.

Словесный, наглядный, индуктивный

Промышленность района и ее специализация. « Автомобильный цех» России. Производство аэрокосмической техники. ГЭС на Волге. Продукция АПК.

Фронтальная беседа, работа, а книгой, атласом, контурной картой.

Отрасли промышленности РТ

Геономенклатура

$55

48

Урал: ЭГП, природные ресурсы, население

Объяснение нового материала

Сформировать знания о формировании Урала как экономико-географического района, его составе, природных и трудовых ресурсах.

Словесный, наглядный, индуктивный

ЭГП Урала: особенности и изменения во времени. Разнообразие природных ресурсов и проблемы их истощения. Формирование населения района, трудовые ресурсы.

Фронтальная беседа, работа с атласом, картами, книгой.

$

49

Хозяйство Урала

Объяснение нового материала

Сформировать знания об экономике Урала, ее территориальный структуре и специализации.

Словесный, наглядный, индуктивный

Урал – промышленный район. Старая металлургическая база России. Химико-лесной комплекс. Машиностроение – отрасль специализации. ВПК Урала: проблемы и перспективы, конверсия.

Фронтальная беседа, работа с картой, атласом, книгой, контурной картой, практическая работа

Геономенклатура

$58

50

Проверочная работа по пройденному материалу

Проверка знаний

Выявить уровень знаний и пробелы в знаниях учащихся, скорректировать знания

Тестовая работа

Проверочная тестовая работа

51

Азиатская Россия

Объяснение нового материала

Дать общую экономико-географическую характеристику Азиатской России.

Словесный, наглядный

Общая характеристика: ЭГП, природные условия и ресурсы, и их использование и освоение. Этапы и проблемы развития экономики Азиатской России.

Лекция

Геономенклатура

$59 - 60

52

Западная Сибирь

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях ЭГП района, природных ресурсах, их освоении, территориальной структуре и специализации экономики.

Словесный, наглядный

Особенности ЭГП района, природных ресурсах, их освоения. Природные условия Особенности заселения и формирования населения. Кузнецко - Алтайский комплекс и его специализация. Западно – Сибирский комплекс и его специализация..

Фронтальная беседа, лекция

Технополисы Геономенклатура

$61

53

Восточная Сибирь

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях ЭГП района, природных ресурсов, их освоения, территориальной структуре и специализация экономики

Словесный, наглядный

Особенности ЭГП. Разнообразие природных условий. Богатая природно –ресурсная база и проблема ее освоения. Неравномерное размещение население. Транссибирская магистраль. БАМ. Братско – Усть-илимский и Канско-Ачинский ТПК. Добывающая и перерабатывающая промышленности.

Фронтальная беседа, практическая работа

Геономенклатура

$62

54

Дальний Восток

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях ЭГП района, природных ресурсах, их освоении, территориальной структуре и специализация экономики

Словесный, наглядный

Особенности ЭГП. Богатство и разнообразие природных ресурсов, проблемы их освоения. Южно – Якутский бассейн. Очаговый характер освоения дальневосточного Севера. Сахалин и Курилы. Территориальная проблема Южных Курил

Фронтальная беседа, самостоятельная работа с контурной картой

Территориальная проблема, очаговое освоение

$63

55

География Республики Татарстан Введение. ЭГП РТ

Вводный

Сформировать представления об особенностях ЭГП РТ

Словесный, наглядный

ЭГП РТ, Транспортно – географическое положение РТ

Фронтальная беседа, работа с картами, книгой, самостоятельная работа или практическая работа

ЗГП, транспортно – географическое положение РТ

$ 1, лекция записи

56

Численность и естественный прирост населения РТ. Национальный состав и структура населения

Объяснение нового материала

Сформировать знания о численности населения РТ, его изменении во времени, об основных народах проживающих на ее территории

Словесный, наглядный

Численность и естественный прирост в РТ, причины изменения во времени, Естественный прирост. Современная демография. Основные нации.

Лекция, фронтальная беседа

Численность населения, естественный прирост, основные народы РТ

Лекция записи

57

Социальный состав населения

Объяснение нового материала

Сформировать знания о социальном составе РТ

Словесный, наглядный

Соотношение городского и сельского населения на различных этапах освоения территории РТ, Расселение населения.

Лекция, работа с картами

Социальный состав населения РТ

Лекция записи

58

Народное хозяйство РТ. Общая характеристика народного хозяйства РТ. Внешние экономические связи.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об отраслевой структуре экономики РТ, внутри - республиканских экономических связей, специализация хозяйства РТ, развитие средних и малых предприятий. Внешние экономические связи

Словесный, наглядный, частично - поисковый

Отрасли специализации, Особенности добывающей промышленности. РТ. Различия отраслей по значению в экономике РТ. Факторы и принципы размещения отраслей промышленности РТ. Внешние экономические связи РТ

Лекция, работа с книгой

Добывающая промышленность, отрасли производственной и Непроииводтвен - ной сферы, факторы и принципы размещения производств Внешние экономические связи РТ

Лекция записи

59

Общая характеристика промышленности. Электроэнергетика РТ.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о развитии промышленности РТ, ее проблемах Структура электроэнергетики РТ.

Словесный, наглядный

Проблемы добывающими и перерабатывающими отраслей. Размещение основных производств в РТ. Электроэнергетика в РТ. Топливные ресурсы. Основные проблемы. Виды электростанций, крупнейшие из них. Электроэнергетики РТ.

Лекция, записи, работа с контурной картой, атласом

Электроэнергетика РТ.

Лекция, записи

60

Машиностроение и металлообработка. Нефтяная промышленность.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и размещении машиностроения, металлообработки и нефтяной промышленности в РТ

Словесный, наглядный

Нефтяная промышленность в РТ, ее размещение и проблемы. Значение машиностроения для хозяйства республики, взаимосвязи с другими регионами России. Специализация машиностроение в РТ. География машиностроения и металлообработки в РТ

Лекция, работа с атласом, контурной картой

Отраслевой состав машиностроения РТ. Геономенклатура.

Лекция, записи, контурная карта

61

Химическая и нефтехимическая промышленность РТ. Строительная промышленность.

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях размещения предприятий нефтехимической и химической промышленностей.

Словесный, наглядный

Состав отраслей химической промышленности. Сырьевая база, ее разнообразие. География химической и химической промышленности и главные центры. Сырьевая база строительной промышленности. Проблемы строительной промышленности.

Лекция, работа с картой., атласом

Размещение химической и строительной промышленностей

Лекция, записи

62

АПК РТ. Растениеводство и животноводство.

Объяснение нового материала

Сформировать знания о составе и значении АПК в хозяйстве РТ. Размещение отраслей сельского хозяйства – земледелия и животноводства

Словесный, наглядный

Отраслевой состав и значение АПК для хозяйства РТ. Земледелие РТ, его зависимость от природных условий. Зерновое хозяйство. Технические культуры. Направление развития пригородного хозяйства. Основные отрасли животноводства и распределение его по территории РТ.

Лекция, работа с картами атласа

Земледелие и животноводство РТ

Лекция, записи

63

Пищевая и легкая промышленность в РТ

Объяснение нового материала

Сформировать знания о структуре и размещении предприятий пищевой и легкой промышленности

Словесный, наглядный

Пищевая промышленность РТ, ее состояние. Легкая промышленность: ее состав, размещение предприятий. Кожевенно-обувная, текстильная, меховая, швейная промышленность.

Лекция, работа с атласом

Меховая, кожевенно-обувная, текстильная, швейная промышленность РТ

Лекция, записи

64

Транспорт РТ

Объяснение нового материала

Сформировать знания о значении и составе транспорта РТ.

Словесный, наглядный

Типы дорог, современное состояние. Основные транспортные магистрали. Железнодорожный и автомобильный транспорт – основные грузопотоки, Крупные транспортные, ж/д узлы. Воздушный и трубопроводный и водный транспорт, . их значение. Крупные аэропорты и речные порты. Экологические проблемы транспорта

Лекция, работа с картами атласа, практическая работа № 14

Виды транспорта и их значение для хозяйства РТ

Лекции записи

65

Экономические районы РТ Северо - Запад РТ

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях ,Северо – Запада РТ, природных ресурсах, их освоения, территориальная структура и специализация района.

Словесный наглядный

ЭГП района, природные ресурсы, промышленность района и ее специализация. Население: состав, расселение Трудовые ресурсы. Характеристика Казанско – Зеленодольского промышленного узла. АПК, его специализация

Лекция, работа с картами атласа

Казанско Зеленодольский промышленный узел

Лекция записи

66

Северо – Восток РТ

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях Северо – Востока РТ. ЭГП района, природных ресурсах, территориальной структуре и специализации района.

Словесный наглядный

Характеристика Северо – Востока РТ. Характеристика Нижнекамск ого ТПК

Лекция, работа с картами атласа, практическая работы

Нижнекамский ТПК

Лекция, записи

67

Юго – Восток РТ

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях Юго - Востока РТ. ЭГП района, природных ресурсах, территориальной структуре и специализации района.

Словесный, наглядный

Характеристика Юго – Восточного района. Альметьевко – Бугульминского промышленного узла

Лекция, работа С картами атласа Самостоятельная работа

Альметьевско – Бугульминский промышленный узел

Лекция Записи

68

Общая характеристика Закамья, Предкамья, Предволжья

Объяснение нового материала

Сформировать знания об особенностях аграрных районах РТ

Словесный наглядный

Сравнительная характеристика аграрных районов

Лекция. Записи и тетрадь

Лекции. Записи