Анализ результативности и эффективности воспитательной деятельности

ПРИЛОЖЕНИЕ 2а

Анализ результативности и эффективности воспитательной деятельности

Уровень развития личности обучающихся, воспитанников
1. Культура поведения: - низкий; - средний; - высокий	25% 52% 23%	23% 54% 23%
2. Формирование нравственных качеств личности: - низкий; - средний; - высокий	25% 52% 23%	23% 54% 23%
3. Противостояние вредным привычкам: - сформировано; - частично сформировано; - не сформировано	28% 48% 24%	31% 51% 18%
4. Социализация воспитанников: уровень социально-бытовой адаптации - низкий; - средний; - высокий	12 % 42 % 46 %	10% 49% 41%
5. Формирование уровня самостоятельности: -  низкий; -  средний; -  высокий	21 % 42 % 37 %	15 % 47 % 48 %
6. Уровень сформированности коммуникативных и организаторских способностей: - низкий - средний - высокий	36% 40% 24%	32% 42% 26%

Вывод: уровень развития личности воспитанников повысился по показателям:

- культура поведения и нравственные качества (рост 2%);

- противостояние вредным привычкам (6%);

- социализация (2%);

- самостоятельность(6%);

-коммуникативные навыки и организаторские способности (4%).

Однако неразвитость механизмов управления своим поведением в соответствии с меняющимися обстоятельствами, тяга к бродяжничеству, иждивенческая позиция, инфантилизм, замедленное самоопределение, высокая подверженность влиянию негативных ценностей и образцов поведения обуславливают недостаточную степень сформированности культуры поведения, навыков здорового образа жизни, нравственных качеств. Ситуация ограниченной социальной активности, недостаточности включения ребенка в различные виды практической деятельности, значительные трудности в процессе усвоения детьми социального и трудового опыта, моделей поведения обуславливают преимущество невысокого уровня социализации и трудовой адаптации у воспитанников за последние 2 года.

Управленческие решения:

1. продолжить работу по поиску форм и методов работы с детьми с ОВЗ по созданию условий для формирования, становления и развития личности ребёнка;

2. совершенствовать работу с обучающимися, воспитанниками через разработку и реализацию профилактических программ, направленных на снижение зависимостей от вредных привычек, бродяжничества, иждивенчества, на пропаганду ЗОЖ.

3. с целью повышения качества воспитательной работы по социализации и трудовой адаптации обучающихся, воспитанников организовать проведение мероприятий, направленных на интеграцию детей в социокультурную среду города, республики.