Описание результатов педагогической деятельности

Описание результатов педагогической деятельности

в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения

учителя математики

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Тюхтетская средняя общеобразовательная школа№2»

Демко Марины Леонидовны

Результаты работы по должности «руководитель»:

- участие в проектной деятельности и методической работе на уровне района, края;

- являюсь активистом районного профессионального сообщества педагогов;

- являюсь лидером школьной проектной группы;

- принимала участие в создании программы развития школы и подготовке документов для участия в Национальном проекте «Образование», школа заняла 30 место в 2007 году;

-учителя школы активно участвуют в районных кустовых объединениях по различным проблемам воспитания;

- разработаны воспитательная система и её концепция для образовательного учреждения;

- создаю условия для реализации творческих возможностей детей, педагогов, родителей.

Начиная с учебного года занимаюсь проектной деятельностью:

- участие во Всероссийском конкурсе « Сто классных проектов» компании РУСАЛ;

- проекты в рамках грантовой программы « Социальное партнёрство во имя развития»:

1. «Дом Радости»- участие (2005 – 2006 учебный год),

2. «Благоденствие»- участие (2005 – 2006 учебный год),

3. «Лето, спорт, молодёжь» (2006 – 2007 учебный год),

4. «Большая семья» ( учебный год).

В учебном году в образовательном учреждении под моим руководством реализовывалась программа «Здоровье». Результатом деятельности явился выход на краевые конкурсы среди учащихся образовательных учреждений края на лучший проект «Профилактика употребления алкоголя в молодёжной среде» проект « Пиво пить, себе вредить» и проекты по проблемам воспитания «Хочешь быть здоровым - будь им», а также конкурс профилактических программ, направленных на формирование у несовершеннолетних здорового образа жизни, воспитание отрицательного отношения к наркотикам и другим вредным привычкам.

Являюсь инициатором участия во всероссийской акции « Солдатский платок» и краевой социальной акции « Мой дом - мой Край, моя Родина - Россия». Мною подобран материал о воинах Великой Отечественной войны для изготовления солдатских платков.

При проведении и подготовке воспитательных дел пользуюсь информационными компьютерными технологиями. Являюсь одним из соавторов фильма, снятого о нашей школе для районного медиафестиваля и участником краевого конкурса детских и молодёжных медиапроектов «Мой край - моё дело» в номинации «Социальная реклама: видеоролик».

Провожу большую работу по развитию школьного самоуправления. В школе действуют детские организации. Члены ученического совета не только ведут работу внутри школы, но и участвуют в различных районных и краевых акциях: «Помоги пойти учиться», «Подари людям радость», «Неделя добра», «Щедрое сердце». В учебном году команда учащихся нашей школы, члены ученического совета обучались в городе Красноярске в интенсивной школе общественных инициатив «Социальное проектирование». Девушки разработали и защитили проект, получив сертификаты. А в учебном году группа детей школы успешно прошла интенсивную школу «Журналистика» в городе Канске.

Мои воспитанники получают молодёжные премии районного конкурса «Надежда малой Родины» в номинации «Лучший ученик года»:

№пп	год	ФИО	класс	номинация	результат
1.	2005	Богату Екатерина	11	« Лучший ученик года»	победитель
2.	2006	Гуц Яна	11	« Лучший ученик года»	победитель
3.	2007	Немов Максим	11	«Лучший спортсмен»	победитель

Мною оформлена методическая копилка для классных руководителей по направлениям «Диагностическая деятельность классного руководителя», «Проектная деятельность классного руководителя», «КТД», «Самоуправление в классном коллективе», «Педагогическая поддержка».

После подготовленного и проведённого мною методического семинара «Проектная деятельность» все классные руководители приняли участие в конкурсе «100 классных проектов» компании РУСАЛ. Два проекта получили дипломы и благодарственное письмо, а третий проект «Содружество» стал победителем конкурса и успешно реализован учащимися школы (материальная поддержка составила 100 тысяч рублей).

Считаю, что воспитательная работа начинается с педагогической диагностики.

Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях, как писал . Диагностику в педагогике определяю как педагогическую деятельность, направленную на изучение и на распознавание объектов воспитания в целях управления ими. Систематически занимаюсь сбором, хранением, переработкой информации и использованием её для управления учебно-воспитательным процессом. Объектами изучения являются школьники, классные коллективы, педагогический коллектив, семьи учащихся, педагогический процесс в целом.

Для изучения детского коллектива использую следующие диагностические методики: наблюдение, тесты, анкеты, беседу, сочинения, графические и рисуночные темы.

Диагностические методики позволяют решать следующие педагогические задачи:

-изучение личностных качеств учащихся;

-изучение общих и специальных способностей класса;

-учёт индивидуальных особенностей учащихся при планировании и организации классных дел;

-отбор методов для стимулирования и коррекции норм отношений и поведения учащихся.

На протяжении четырёх последних лет провожу диагностическое исследование, применяя методики: анкетирование « Занятость учащихся в кружковой деятельности», « Классный руководитель глазами учащихся», диагностика состояния духовно-нравственных качеств личности учащегося, уровень воспитанности учащихся, выявление уровня социальной зрелости выпускников.

Систематическое изучение позволило составить программу мониторинга изучаемых качеств личности и проследить за их изменениями. Все результаты довожу до сведения классных руководителей, что помогает им проанализировать работу с классом, с учетом данных планировать дальнейшую работу.

Классные руководители нашей школы за последние 4 года занимали призовые места районного конкурса «Самый классный классный».

На протяжении многих лет вид работы «учитель - ученик» можно охарактеризовать взаимной заинтересованностью и сотрудничеством. Работая заместителем по воспитательной работе большое внимание уделяю созданию условий для формирования личности учащихся творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других.

Одними из важных направлений в своей деятельности считаю:

Ø  развитие творческих и познавательных способностей учащихся;

Ø  совершенствование патриотического воспитания;

Ø  пропаганда здорового образа жизни;

Ø  укрепление связи семья-школа;

Ø  развитие самоуправления в школе;

Ø  совершенствование методического мастерства классных руководителей;

Ø  участие в проектной деятельности;

Ø  использование информационно- коммуникационных технологий в воспитательном процессе.

По должности «учитель» учебно-воспитательный процесс планирую в соответствии с планом реализации Программы развития школы на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Основными разделами программы является качество образования и сохранение здоровья учащихся в процессе обучения. В этой связи стремлюсь развивать способность применять знания в нестандартных ситуациях. При подготовке к уроку подбираю дифференцированные задания. Веду постоянный поиск новых приёмов и способов обучения, что позволяет более эффективно включать учащихся в учебную деятельность. Целью педагогической деятельности является создание благоприятных условий для достижения школьниками базового уровня подготовки, соответствующего Государственному Стандарту математического образования.

Работая над проблемой «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке», формирую такие качества у школьников как самостоятельность, конструктивность, оригинальность мышления. Свои уроки строю с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

Применяю различные формы организации учебного процесса: уроки, лекции, практикумы, консультации, дополнительные занятия, олимпиады и конкурсы. На уроках использую групповую, индивидуальную, самостоятельную формы работы, применяю информационные технологии.

Чтобы следить за качеством усвоения программного материала, своевременного выявления типичных и случайных ошибок, применяю разнообразные виды контроля знаний учащихся: контрольные работы, самостоятельные работы дифференцированного характера, зачеты, тестирования. Результаты оценки знаний своевременно доводятся до учащихся, комментируются. В начале года провожу входные контрольные работы, в конце - итоговые. Анализируя результаты контрольных работ, можно проследить общую картину об изменениях в знаниях, умениях и навыках. Данная система работы позволяет мне своевременно корректировать учебный процесс для достижения результатов.

  Итоговая аттестация 9 класса

год	Количество учеников	Годовая оценка	Экзамен
на «4» «5»	Качество %	Количество учеников	на «4» «5»	Качество %
алгебра	15	7	46.6	15	7	46.6
геометрия	15	8	40	10	7	70

Математика

Учебный год	Класс	Успеваемость	Качество
	5	100	54.55
	6	100	57.14

Ученики принимают участие в школьных, районных олимпиадах, а также в международном математическом конкурсе «Кенгуру-математика для всех».

Учебный год	Количество участников	Место в школе	Место в районе
	4	2,3,4	3,4
	2	2	3
	4	1,2,3,4	2,3

Большое внимание уделяю развитию познавательных интересов учащихся. Одной из удачных форм этой деятельности является общешкольная интеллектуально-познавательная игра «Брейн - ринг», в которой одновременно задействованы ученики, педагоги и родители.

В 2009 году выпустила 11 класс, с которым работала в течение 7 лет. Выпускники по окончании школы выбирали профессии типа «Человек - Знаковая система» или «Человек-Техника», в чем вижу свою определенную заслугу. Выпускник Скакунов Александр окончил школу с серебряной медалью. Все выпускники поступили в высшие и средне специальные учебные заведения и успешно обучаются.

В настоящее время являюсь классным руководителем 7 класса. Работу осуществляю на основе воспитательной программы «Вокруг тебя мир», которая

способствует нравственному, эстетическому и интеллектуальному развитию учащихся.

Итоги диагностического изучения классного коллектива показывают, что на высоком уровне находятся такие качества как: уважение к старшим, дружелюбие, забота о младших, трудолюбие, ответственность за порученное дело, нравственность поступков, коллективизм, физическая активность, инициативность. Мониторинг изучаемых качеств личности помогают корректировать и планировать дальнейшую работу с ученическим коллективом.

Классные часы проводятся в рамках воспитательных программ школы: «Традиция», «Мой край», «Патриот», «Здоровье», поднимая серьезные проблемы курения, наркомании, правила поведения и сохранения здоровья.

Участие в конкурсах, акциях, проектах различных уровней:

Название	Уровень	Результат
учебный год
Конкурс школьных сочинений на тему: «Белая Вселенная - Красноярский край» Сочинение опубликовано в сборнике школьных сочинений «Волшебный воздух Родины» издательство «Буква С» г. Красноярск	Краевой	Грамота лауреата конкурса, ценный подарок.
Конкурс профилактических программ, направленных на формирование у несовершеннолетних здорового образа жизни, воспитание отрицательного отношения к наркотикам и другим вредным привычкам	Краевой	Участие
Конкурс воспитательных систем	Краевой	Участие
Игра « КВН» - полуфинал	Районный	2 место
Игра « КВН» - финал	Районный	1 место
учебный год
Литературно - творческий конкурс « Мой край и я: чем больше знаю, тем больше берегу»	Краевой	Благодарственное письмо
Социальная акция « Знай свои права - управляй будущим»	Краевой	Участие
Творческий конкурс «Созвездие»	Районный Победитель в номинации «Видеотворчество», денежный приз
Конкурс в рамках грантовой программы « Социальное партнёрство во имя развития»	Краевой	Участие
Конкурс рисунков « Во славу Великой Победы»	Районный	2 место
учебный год
Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»	Краевой	Участие
Фестиваль «Пушкиниана-2011»	Краевой	Диплом участника
Конкурс медиапректов «Свой взгляд»	Районный	Диплом номинанта
Конкурс «Юный модельер»	Районный	Диплом участника

( На сайте школы в разделе «Воспитательная работа» размещены результаты участия во Всероссийских, краевых, районных конкурсах. http://*****/p90aa1.html)

В 2006 году результатом повышения квалификации, проводимой ИПКРО в городе Красноярске по теме «Разработка образовательных программ летних лагерей», стала летняя образовательная программа « Зелёная планета». Данная программа прошла экспертизу и может использоваться как методический ресурс для других лагерей дневного пребывания школ района. В учебном году летняя образовательная программа «Зелёная планета» была выставлена на открытый краевой конкурс программ дополнительного образования в Западном образовательном округе, г. Назарово. После защиты проекта, как автор награждена грамотой с рекомендацией реализации программы на муниципальном уровне. На протяжении нескольких лет программа используется педагогами школ во время летней оздоровительной площадки дневного пребывания.

При проведении и подготовке воспитательных дел пользуюсь информационными компьютерными технологиями. Являюсь одним из соавторов фильма, снятого о нашей школе для медиафестиваля.

Оказываю методическую и консультативную помощь по вопросам организации и использования воспитательных технологий в школах района.

Принимаю участие в работе школьного методического объединения учителей математики. Возглавляю методическое объединение классных руководителей. Обобщила опыт работы и подготовила наглядный материал по следующим вопросам: «Диагностическая деятельность классного руководителя», «Проектная деятельность классного руководителя», «Самоуправление в классном коллективе».

- являюсь участником школьной проектной группы;

- принимала участие в разработке Программы развития школы, на основании которых школа получила один миллион рублей как победитель конкурса национального проекта «Образование» общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование высшее, Лесосибирский педагогический институт, 1991год, специальность «учитель математики и физики»;

стаж педагогической работы (по специальности) 20 лет,

в данной должности 10 лет;

стаж работы в данном учреждении 10 лет.

Поощрения:

- Грамота администрации Тюхтетского района Красноярского края за целенаправленную творческую работу по созданию системы воспитательной работы в коллективе и активное участие в краевых и грантовых программам, 2007 год;

- Благодарственное письмо автору образовательной программы

« Зелёная планета» за участие в открытом краевом конкурсе программ дополнительного образования в Западном образовательном округе, г. Назарово, 2007 год;

- Грамота отдела образования администрации Тюхтетского района победителю в номинации «Управленцы», 2008 год;

-Благодарственное письмо красноярского регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия»за активную пропаганду и претворение в жизнь решений Всероссийской политической партии «Единая Россия» и тесное сотрудничество с местным партийным отделением 2010 год;

-Почётная грамота министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников и многолетний плодотворный труд, 2011год.

Сведения о повышении квалификации:

2006 год. Курсы повышения квалификации « Проектная деятельность учащихся».

2006 год. Курсы повышения квалификации, в КК ИПК РО в городе; Красноярске: «Разработка образовательной программы летнего лагеря для детей».

2007 год. Краткосрочное повышение квалификации в ГОУДПО Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования по теме «Самоанализ деятельности ОУ в части использования требований государственных образовательных стандартов в пред аттестационный период».