Значение аппликационных работ в трудовом воспитании ребенка
,
педагоги дополнительного образования
Городского дворца творчества детей и молодежи №1,
г. Набережные челны
Творчески работающий педагог находится в постоянном поиске путей и средств решения задач трудового и эстетического воспитания школьников. Склонности к эстетическому воспитанию проявляются у детей довольно рано. Ярким примером служат выставки детского творчества, где можно увидеть множество удивительного, неожиданного, красивого в детских поделках.
писал, что «ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть же перед ним откроется чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и в игре, в собственном творчестве, в красоте, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка».
Формирование трудовых навыков и художественное развитие позволяет детям другими глазами взглянуть на окружающий мир, пробуждает в них радость труда, жажда творчества. Занимаясь в кружках, дети будут учиться понимать и ценить произведения искусства, узнают много интересного об истории своего края и страны.
Дети рано начинают воспринимать окружающее, но, чтобы они могли оценить увиденное, отличить действительно красивое от пестроты и пошлости необходимо учить, и чем раньше, тем лучше. Работа по развитию художественного вкуса ребенка начинается в семье и в образовательных учреждениях. Аппликация относится к декоративно прикладному искусству и является разновидностью вышивки, применяемой для украшения одежды, предметов быта, для создания декоративных панно. По своему происхождению декоративно прикладное искусство – один из самых древних видов искусства. Издавна человек стремился сделать свое жилище, одежду, предметы быта не только удобными, прочными, но и красивыми. Декоративно - прикладное искусство живет вокруг нас в коврах, в тканях, в одежде, в посуде, в украшении архитектурных сооружений.
В работе с детьми при помощи аппликации можно организовать увлекательный и познавательный процесс трудового обучения. Воспитанники с удовольствием занимаются декоративно прикладным творчеством.
Техника выполнения аппликации располагает большими обучающими и воспитательными возможностями. В процессе художественно - трудовой деятельности ребенок осваивает целый ряд графических навыков (действовать карандашом, линейкой, угольником), учится анализировать явления и предметы окружающего мира, пользоваться ножницами, правильно наносить клей кисточкой, аккуратно наклеивать детали и т. п. У детей развивается воображение, произвольное внимание, зрительная память, глазомер, чувство формы, ритма, восприятия пространственных представлений, цвета и его преобразования. Воспитывается любовь к прекрасному, к точности, аккуратности. Формируется терпение, усидчивость. Стремление довести до конца начатое дело.
Очень важно уже в начальных классах начать профессиональную ориентацию школьников - знакомство с различными профессиями. Для этого педагог не выделяет специального времени, а на каждом занятии, по возможности, расширяет знание в различных профессиях. Изготавливая модели или аппликации автомашин, тракторов, самолетов, и т. п., воспитанники узнают, какую работу они выполняют, кто управляет такими машинами, кто трудится над созданием этих машин. Очень интересно можно организовать игру-занятие «Кто, чем работает» (какими инструментами). Педагог показывает пять - шесть инструментов, характерных для той или иной профессии, и просит ребят рассказать о них. После подобной беседы дети рисуют знакомые инструменты, вырезают их и наклеивают. В качестве домашнего задания педагог предлагает побеседовать с родителями. На другом занятии педагог предлагает разработать тему «Кем я хочу быть». Здесь каждый ребенок имеет возможность в тематической аппликации выразить свое понимание, возможность будущей профессии.
Темы бесед могут быть различными: «Красота быта», «Орнамент и его применение для украшения изделий».
Аппликация выполняется наклеиванием или нашиванием на основной фон (бумагу, ткань, кожу и другие материалы). Готовое изделие, выполненное таким способом, так же называется аппликацией. На занятии кружка для аппликации используются цветная бумага, ткань, солома, семена, засушенные листья, вата, фольга и т. п.
По своему содержанию аппликации можно подразделять как предметные, сюжетные, орнаментальные и шрифтовые. Как правило, они выполняются многоцветно или одноцветно (силуэтно).
Предметные аппликации (листья, фрукты, овощи, цветы, насекомые). Изготавливают из вырезанных геометрических фигур. Они наиболее просты и доступны для детей. Сюжетные аппликации, состоящие из нескольких разных фигур, часто в динамике, служат для иллюстрирования литературных произведений: сказок, стихотворения.
Орнаментальные аппликации применяют для оформления альбомов, открыток, сценических декораций, костюмов.
По виду выполнения аппликации можно подразделить на плоские и объемные. Модным элементом является аппликация на одежде, которые вырезают из цветных тканей и пришивают на изделие. При помощи аппликации можно оформить классы, кабинеты, коридор. Художественная красота выполненной аппликации зависит от сюжета, мотива, колорита, композиции перспективы - основных средств изобразительного искусства - и аккуратности выполнения приемов труда: разметке, вырезания, наклеивания. Решить эту задачу можно только согласованностью между занятиями по трудовому обучению и изобразительному искусству. Творческий процесс зависит от многих факторов. Трудно заставить учеников сочинять, изобретать, творить по принуждению.
Занятия в объединении учреждений дополнительного образования детей в значительной степени способствуют развитию индивидуальных способностей детей, вызывают у них стремление овладевать знаниями сверх обязательных программ. Закрепив ряд трудовых навыков, и освоив процесс подготовки и выполнения аппликаций, воспитанники по окончании обучения в объединении смогут с удовольствием заниматься освоенным видом трудовой деятельности.
