ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ
Во II городской конференции «ИТО – Пермь 2008»
Полное наименование ОУ (учреждения), предоставившего заявку –
МОУ «Лицей №10»
Почтовый адрес: 2
Телефон: 2485312
Участник конкурса: , учитель физики,
Тел: 2620624 – дом, – сот
E-mail: *****@***ru
http://www. gorgadze-eidos. *****
Секция: II. ИКТ в учебном процессе
2.1. Естественно-математические предметы
Название работы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ.
учитель физики, «МОУ Лицей № 10 », г. Пермь.
Современный процесс обучения не возможен без использования технических средств, одним из которых является персональный компьютер с подключением к сети Интернет. Для поддержания и развития интереса учащихся к физике при двух часовой общеобразовательной программе мною используются разные средства телекоммуникаций на уроке в классе и при выполнении учащимися домашнего задания.
Телекоммуникации (Telecommunication) — процесс передачи и получения информации на расстоянии с использованием электронных или электромагнитных технологий: электронная почта, служба ICQ, поисковые системы в сети Интернет, web-страницы, форум.
E-mail наиболее популярный и важный сервис Интернета. Посредством электронной почты учащиеся ежедневно общаются между собой. Это прекрасный способ обмениваться информацией в оффлайне, причем быстро, дешево и качественно. Для процесса обучения e-mail весьма эффективна для получения учителем отчетов о выполнении разного вида домашнего задания:
а) учащиеся высылают учителю выполненные в Power Point презентации по дополнительному материалу к теме урока, что дает возможность проверить качество их подготовки до начала урока и решить вопрос о необходимости их использования на данном уроке;
б) это могут быть отчеты о выполнении домашней лабораторной работы, например, «Изучение зависимости периода и частоты колебаний математического маятника от его длины» в 10 классе. Учащиеся представляют результаты в виде таблицы и графиков, которые хорошо передаются по электронной почте. При этом учитель имеет возможность после проверки отправить работу обратно для исправления ошибок или высказать своё мнение по оформлению, а ученик имеет возможность тут же исправить ошибки.
Во внеклассной работе E-mail можно использовать для поздравления учеников открыткой с днем рождения или достигнутыми успехами. Электронная почта является и средством общения учителя с родителями. Они могут задать вопрос и по предмету и как классному руководителю.
Служба ICQ обеспечивает индивидуальное общение учителя с учеником в режиме реального времени. Одновременно она выступает в роли Интеренет-пейджера и позволяет послать в Сеть персональное сообщение от ученика учителю. Если он сейчас сидит за компьютером, то получит сообщение с просьбой выйти на прямую связь и ответить на вопрос по домашнему заданию. Ничто другое так не способствует качеству обучения и установлению доверительных и уважительных отношений между учителем и учеником как быстрая и своевременная консультация или неформальное общение в Интернете. Классный руководитель может поговорить с ребенком индивидуально о том, о чем, иногда, и с глазу на глаз невозможно. Дети очень ценят такое общение. Аналогично можно установить общение с родителями.
Незаменимым подспорьем в работе учителя является личный сайт. Он состоит из одной и более страниц, содержащих информацию, объединенную общей темой. Каждая страничка сайта отвечает за представление конкретного раздела: основная страница или главная, тематические странички, страницы обратной связи, гостевые книги, форумы. Для размещения необходимой для уроков физики информации мною создан сайт gorgadze-eidos. *****. На основной странице присутствуют гиперссылки на другие странички. На страничках: «Физика. 9 класс», «Физика. 10 класс», «Физика. 11класс» располагается материал в виде презентаций по теории и применению физических явлений в быту, природе, технике, созданных и учителем и учащимися; Word-документы с тематическим планированием уроков, домашним заданием к каждому из них, отдельные задания для болеющих детей. На страничке «Классное руководство» помещается информация для учащихся 11 класса и их родителей о том, что делается в классе или планируется на ближайшее время. В «Гостевой книге» оставляют свои приветственные слова те, кто посещает сайт, ученики и их родители делятся мнением о системе преподавания физики, своими заботами и радостями.
На сайте расположен Web-форум, который позволяет проводить оффлайновые дискуссии, телеконференции в режиме обсуждения вопросов и ответов. Они сохраняются здесь сколь угодно долго, и можно проследить их динамику за большой промежуток времени. Это удобно для тех, кому нужно время, чтобы осмыслить и сформулировать свой ответ. Так была организована дискуссия после урока физики в 11 классе «Шаровая молния – живой разум?!». Каждый помещает свое сообщение в ряд других, оставленных посетителями форума. Содержание всех сообщений подчинено одной теме. Интересен в этой форме дистанционный классный час «Мир моих увлечений» или «Мысли мудрых в твоей жизни».
Новой формой организации учебного процесса с использованием средств телекоммуникаций является Интернет-урок. Материал урока учащиеся сами находят на поисковых серверах Интернета.
Поисковые сервера – это хранилища баз данных ссылок на сайты разной тематики, при помощи которых можно найти страницы, содержащие необходимую информацию. Примерами поисковых систем, с которыми знакомятся учащиеся, могут служить: http://*****; http://*****; http://***** ; http://***** - интеллектуальная поисковая система. Такие уроки можно провести по темам: «Реактивное движение», «Агрегатные состояния вещества», «Звук вокруг нас» и многим другим.
Анкетирование учащихся по вопросам использования средств телекоммуникаций в процессе обучения физике показало возросший интерес к предмету, повышение информированности в области применения физической теории, закрепление навыков пользователя ПК, знакомство с новыми поисковыми системами.
