КОМАНДОРЫ ДЕТСТВА
Собственный корреспондент
газеты «Енисейская правда»
Марина Журавлёва
«Трудные» дети», - произносим мы порой, от жуткого сочетания этих слов не коробит нас и не передёргивает. Мы называем грубых, некоммуникабельных, агрессивных, нечестных детей, не желающих слушать нас, взрослых, словом «трудные», потому что нам с ними трудно справляться, потому что они не хотят жить по нашим правилам. И не задумываемся мы над тем, что и самим-то детям в этой жизни не легко. Они, по каким то причинам, никак не могут в неё «вписаться». Может, о них часто забывали собственные родители или их недостаточно любили близкие, или о них никто не заботился, вот и пришлось им правдами и неправдами самим за эту жизнь цепляться, чтобы как-то в ней утвердиться и выстоять. Они ожесточились, видя во всех виновников своих страданий и неудач. Одни взрослые, махнув рукой, «списывают» таких «со счетов», другие, по долгу службы, а то и по просто по доброте душевной, стараются прислушаться и присмотреться к ним: не просыпается ли внутри маленького человека большой «вулкан! Потому что понимают: нельзя допустить его извержения.
Именно на ребят попавших в сложную жизненную ситуацию, всегда обращают внимание педагоги Центра детского творчества г. Енисейска. А поскольку ребята эти – порождение нашего больного общества, то и бороться надо за них сообща, поэтому-то и работает ЦДТ в тесном сотрудничестве с психологами и социальными педагогами школ, классными руководителями, с отделом молодёжи и с подразделением по делам несовершеннолетних.
Так, общими усилиями решили однажды в центре провести мероприятие под названием «Юность Красноярья», которое должно было собрать подростков с ассоциативным поведением. И не столько для того, чтобы отучить детей от вредных привычек, сколько показать им, что существуют другие формы досуга. И хотя все у педагогов получилось в лучшем виде, они поняли, что одноразового мероприятия пусть даже продолжительностью в три дня, для таких детей недостаточно. Пришлось педагогам центра разработать целую программу, состоящую из четырёх модулей. «Собирать команды из одних «трудных», - высказывали опасение некоторые учителя, - нерационально. Надо, чтобы дети видели перед собой хороший пример, чтобы было на кого ровняться». Но на этот счет у педагогов ЦДТ имеется своё мнение. «Ребята, состоящие на учете в ОПДН или внутришкольном учёте, комплексуют перед остальными, - говорили они. – Дети не раскрывают свои лучшие стороны. И комплексы эти идут не от того, что ребятишки недостаточно умные (это вовсе не так), а потому, что они просто другие. Когда мы собрались в команды на очередном модуле приблизительно одинаковых ребят, они чувствовали себя более комфортно. Пусть они не такие, как все, но у них тоже есть свои интересы. Они тоже много умеют и знают, у них тоже есть друзья, которые их понимают и желают общаться. А когда речь заходила о морали, они изумительно точно расставляли все акценты. И социальные педагоги увидели своих детей совершенно другими: раскрепощенными, умеющими доказывать свою точку зрения, желающими идти на контакт».
Программа, получившая название «Командор», была разработана педагогами дополнительного образования Центра детского творчества , и директором . Большую помощь в её реализации оказывали и социальные педагоги и психологи школ. Особенно отметила Елена Васильевна среди них . Данная программа оказалась востребованной: дети интересовались, когда будет следующий модуль и можно ли поучаствовать в нем. Узнав, что берут в программу не всех, удивлённо спрашивали: «Неужели для этого в городе надо витрину разбить?»
Модули включили в себя психологические тренинги, где ребята учились познавать себя и находить своё «Я» в окружающем мире, они учились строить позитивные коммуникации с другими членами команды. Даже если обсуждались вопросы профилактики ВИЧ - инфекции, педагоги не ставили перед собой задачи освобождения детей от наркозависимости или от полного избавления их от вредных привычек, они старались направить ребят на поиск новых форм проведения досуга, не влекущих за собой негативных моментов.
Летний модуль планировали провести в форме выездного палаточного лагеря. Для этого нужны были деньги, и педагогам центра удалось их заработать: они выиграли грант в 100 тысяч рублей, приняв участие в краевом конкурсе проектов, направленных на становление здорового образа жизни. Их «Командор» вошёл в четвёрку лучших проектов края!
Летний модуль, названный «Путешествие командора», продолжался 12 дней и проходи на берегу Красноярского водохранилища, в Краснотуранском районе, недалеко от оздоровительного лагеря «Олимп». «75% из числа поехавших с нами подростков – рассказывала Елена Васильевна, - имели табачную зависимость. У многих ребят стаж курения 4-5 лет, поэтому, больше всего говорили о вреде табакокурения, а ещё об алкоголизации молодёжи. Магазинов по близости не было, так что купить сигареты было негде. Кроме того, экипажи (а их было три) сразу приняли «закон», согласно которому за курение следовало наказание. Оно заключалось в выкапывании ямы глубиной метр, в которую закапывали сигареты. Да и начали ребятишки с того, что от каждого экипажа «похоронили» по пачке. К такому решению пришли они сами и следили потом друг за другом в течение всего пребывания в лагере и требовали неукоснительного выполнения «закона». Если с начала некоторые дети за день выкуривали по 18-20 сигарет, в лагере это число уменьшилось до 3-6 штук, а потом настал момент, когда одна сигарета была на шестерых человек. Ребята сами отметили, что потребность в курении у них снизилась. Они удивлялись себе и не верили, что это у них получилось. Тренинг «Как бросить курить» обнажил многие проблемы нашего общества: лицемерие взрослых, бессилие учителей, безразличие родителей. Дети пытались быть серьезными. Играя, они старались раскрыть причины курения среди подростков, чтобы понять, как с этим явлением можно бороться. Так называемые «трудные» дети вполне разумно рассуждали, и их можно за это уважать. Шанс, что сами они бросят курить, не велик, потому что, вернувшись в свою среду, окунувшись в мир соблазнов мало кто из них не поддается негативному явлению.
И все же работать в этом направлении с детьми необходимо. Они еще раз на примере убедились, что есть в мире другая жизнь, более насыщенная и интересная. Ради этого стоит браться за дело снова, потому что детей, испытывающих в жизни трудности и жаждущих нашей помощи, к сожалению еще очень много». А жизнь в лагере действительно была интересной. Ребятишки участвовали в пиратских играх и туристических эстафетах, искали клады и вязали морские узлы, они учились взаимодействовать друг с другом, проводили творческие конкурсы, ставили всевозможные исценировки и купались – купались – купались. От этого к вечеру сильно уставали, но с утра готовы были все повторить с начала. Вспыхивающие конфликты гасились самими детьми, находились те, кто умело мог все поставить на свои места.
«Наши ребята на фоне подростков из «Олимпа» не матерились (за это тоже было предусмотрено наказание, предусмотренное детьми), продолжала Елена Васильевна, - в открытую не курили, вели себя достойно, умели организовать себя. Они не ныли и не плакали. Это были сильные люди. Нас называли по-разному: «лесными людьми», «лесными гостями», «палаточниками», но ни разу – трудными. Нас просили остаться повара. Очень хорошо относились местные педагоги и воспитатели. И расставались мы со слезами. Когда мы говорили родителям слова благодарности за их замечательных детей, в глазах мам и пап открыто читалось изумлении. Их детьми, на которых уже поставили крест – восхищались! Ребята решили, что на следующий год всем составом непременно примут участие в летнем модуле.
Я очень благодарна и Марине Сергеевне Пожога, и Владимиру Анатольевичу Тюшеву, и Данилу Сычугову – студенту Енисейского педагогического колледжа за помощи и организацию летнего досуга наших детей…
Летний модуль поднял много вопросов: и про нашу городскую культуру, и про родительскую, про наши взаимоотношения с детьми, про нашу двуличность и т. д. Вот только ответов он не дал. По этому, пока мы работаем, будем их искать. Главное, чтобы дети нам помогали».
Часто в разговоре Елена Васильевна использовала слово «мы», это деталь мне показалась очень существенной, было в этом что-то материнское, из детства. Было в этом искреннее желание помочь ребятам, услышать их и понять. Не отмахнуться от их бед, а помочь сделать правильный выбор. Сегодня в ЦДТ мечтают, чтобы у таких ребят был свой дом, куда бы они могли придти в любое время, было место для занятий спортом, игр, где бы их ждали педагоги и психологи. А встречаться даже четыре раза в году все равно недостаточно, да и Центр уже не может вместить всех желающих (не разбивать же мальчишкам витрины в городе, на самом деле). А те, которые, как говорит Елена Васильевна, приходили к ним «случайно» все-таки приходили специально. Может, пока четко не осознавая, зачем, но, интуитивно чувствуя, что это им надо, что именно здесь их по-настоящему ждут и верят в них тоже по-настоящему.
