Котик и Ёжик на детской площадке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего типа детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

№8 «Теремок»

Занятие

в средней группе по формированию навыков успешного социального взаимодействия:

«Котик и Ёжик на детской площадке»

ситуативная игра – история с элементами театрализации

подготовила :

воспитатель

п. Дубинино 2009г.

Цель: - обогащать детей опытом эффективного взаимодействия в

ситуации столкновения интересов.

Задачи: - активизировать мышление в процессе разрешения проблемных ситуаций;

- развивать поисковую деятельность детей;

- умение планировать этапы своих действий;

- аргументировать свой выбор;

- совершенствовать свой уровень накопительных практических навыков;

- активизировать связную речь;

- воспитывать стиль партнёрских отношений.

Материал: маски животных (ёжик, зайчик, медвежонок, кот), детская качеля, машинка, мягкие игрушки

Ход занятия:

1.  Приветствие « Тёплые ладошки».

2.  Работа с опорными сигналами:

- Ребята сегодня в нашей с вами беседе вам будут помогать помощники, которые всегда рядом с вами, но иногда вы их не замечаете. Давайте вспомним, что это за помощники:

·  « Умная голова» - будет сложная игра, думай, думай голова!

·  « Ушки на макушке» - послушай задание внимательно и ответишь обязательно!

·  «Глазки» - разминка для глаз, - поиграем сейчас!

·  « Ручки» - надо ручки нам размят, будут пальчики играть!

·  « Рот» - каждый день, всегда, везде, на занятиях, в игре смело, чётко говори и тихонечко сиди!

- Молодцы! Вот мы с вами и вспомнили с вами всех наших помощников.

Беседа с постановкой проблемной задачи.

Восп.: - Ребята бывает ли такое, что вы ссоритесь? (ответы детей).

Представьте, двух друзей, которые встретились на детской площадке, каждый из которых хочет покачаться на качелях. Друзей зовут Котик и Ёжик. Как помочь им не поссориться?

·  На роли Котика и Ёжика выбираются два ребёнка, им надеваются соответствующие маски героев. Детям предлагается изобразить происходящую ситуацию.

Инсценировка стихотворения.

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,

Жили два друга Котик и Ёжик

Как-то они на прогулку пошли

И на полянке качели нашли

Ёжик на встречу качелям шагнул,

Котик качели к себе потянул,

Котик : « Я первый!»

Ёжик: «Нет, я!»

Не уступают друг другу друзья

Котик обиделся: «Значит, ты Ёж,

Мне как товарищ совсем не хорош»

·  Дети инсценируют стихотворение.

Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.

Вопросы к детям:

А) Что произошло с друзьями? (спорят, ссорятся, ругаются)

Б) Почему Котик решил не дружить с Ёжиком?

(Ёжик не уступил ему качели)

В) Хорошо это или плохо?

Г) Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться друзьям? (нет)

Д) А как бы вы поступили?

Е) Как помочь друзьям помириться, сделать так, чтобы ссоры не было?(ответы детей)

Восп.: Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, но с весёлым концом, где Котик и Ёжик смогла договориться и избежать ссоры.

… Ёжик навстречу к качелям шагнул,

Котик качели к себе потянул,

Котик сказал: «Покачаю тебя.

Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»

Физ. минутка.

П/И: « Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай».

Детям предлагается угадать, какое из высказываний ведущего верное, и в этом случае похлопать, а в случае неверного высказывания – потопать.

« Саша увидел Лизу, обрадовался ей и поссорился» « Петя подошёл к Коле, разозлился на него за то, что он отнял у него игрушку, и поссорился с ним»» « Лена так любила Свету, что обиделась на неё» « Люба обиделась на Дениса, и поссорилась с ним»

6.Давайте ещё с вами рассмотрим одну ситуацию, которая произошла с уже с другими друзьями Медвежонком и Зайчонком.

Медвежонку мама купила машину:

Кузов нарядный, красивые шины,

Пульт управления, мощный мотор.

Мишка, довольный, помчался во двор.

Зайчик машинку увидел, и вот

Молча у друга её он берёт.

Чудо – игрушку он хочет отнять,

Мишка ему не готов уступать.

И товорит он надувшись, Зайчонку:

« Я с тобой, Заяц, совсем не дружу».

7. Обсуждение проблемы, поиск путей её решения.

А) Почему Мишка обиделся на зайчонка? (он забрал машину у Мишки)

Б) Что нужно сделать, чтобы ссора не произошла? (ответы детей)

В) а как бы вы поступили в такой ситуации?

Чтение стихотворения с весёлым окончанием:

… Зайчик сказал: «Мы с тобою друзья.

Очень мила мне машина твоя.

Дай мне пожалуйста с ней поиграть,

Её аккуратно я буду катать.»

Мишка ответил: « Конечно бери.

Кнопку для старта скорее нажми!»

8. Подведение итогов.

Восп.: И так, ребята, что нужно делать, чтобы не ссориться? ( Нужно уметь договариваться)

- Какие помощники вам сегодня помогали работать? ( умная голова, ушки не макушке, глазки,

ручки, ротик)

9. Практическая часть.(окончание занятия)

Ребята, сейчас мы с вами посмотрим насколько вы дружны и умеете договариваться.

П/и : « Помоги пройти мимо предметов». Дети глазами выбирают себе пару. Одному ребёнку из пары завязывают глаза, другой должен провести мимо игрушек не сбивая их, при этом говоря куда двигаться – вправо, влево, вперёд, назад. Выигрывает та пара, которая не собьёт ни одной игрушки.