Тема урока: «Мы играем и поем»

Тема урока: «Мы играем и поем»

Вводный курс 6 урок

Класс: 2

Цели деятельности педагога: проверить уровень владения компонентами учебных действий, т. е. умением учиться; обеспечить условия для закрепления навыков устной диалогической речи; способствовать совершенствованию навыков каллиграфического письма, развитию логического мышления, воображения, познавательных и речевых умений.

Тип урока: проверка и закрепление знаний.

Планируемые результаты (предметные): овладевают речевыми умениями как средством целостного осуществления речевого поступка; адекватно произносят и различают на слух звуки [а:], [а], [i:], [э]. [e:], [e], [o:], [o], [u:], [u]; зачитывают текст новой рифмовки; составляют элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства; повторяют пройденные буквы; проговаривают за учителем и самостоятельно слова и предложения, используя известную лексику.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

– личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретенные знаний и умения на этапе закрепления изученного;

– регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения; стремятся к систематизации и структурированию собственных знаний и умений;

– познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; ориентируются на разнообразие способов решения задач; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне небольшого диалога); слушают и понимают речь других; умеют контролировать действия партнера.

Образовательные ресурсы: карточки с изображением букв, мультимедийная презентация.

Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока. 1.Организационный момент	1	Слайд № 1,
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Приветствует детей по-немецки Добро пожаловать на урок немецкого языка - Guten Tag, liebe Kinder! Sind heute alle da? Setzt euch! 1, 2, 3 – Hurra! Heute sind alle da! Отмечает в журнале отсутствующих	Приветствуют учителя - Guten Tag! Ich setze mich. Повторяют за учителем считалочку.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2.Мотивационная актуализация	1	Слайд № 2
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Вы уже несколько уроков мы совершаем увлекательное путешествие в страну знаний, изучаем немецкий язык. Все это время вы прилежно учились, старательно выполняли задания. И еще самое важное мы с вами уже изучили некоторые буквы алфавита и научились читать, выучили некоторые реплики на немецком языке.	Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
3.Фонетическая зарядка коммуникативной направленности	2	Слайд № 3, 4,5,6
Деятельность учителя	Деятельность ученика
И сегодня давайте покажем, чему же научились, что знаем и умеем. А помогут нам наши друзья Albi и Waldo, Пикси и Лулу. Фонетическая зарядка. A-e-ei, a-e-ei. heiβe, Heike, frei. O-e-eu, o-e-eu, Wie ich mich heute freu! Речевая зарядка. Anna, Hanna, Hugo, Hans, Deni, Ada, Ina, Franz, Toni, Susi, Monika, Grete und Veronika. -Что здесь рифмуется?	Учащиеся повторяют за учителем, следя за артикуляцией и жестами учителя. Особое внимание уделить четкости артикуляции, на чередование долгих и кратких звуков. Разучивание рифмовки упр.3 с. 15 учебника №1 Учащиеся повторяют хором за учителем по одной строчке, затем по две строчки, затем слушают песенку и поют вместе с учителем.
Диалог Альби и Вальдо (игрушки) - Guten Tag! Ich heiße Albi. - Hallo! Ich heiße Waldo. Und wie heißt ihr?	Вспоминают, как приветствовать друг друга Отвечают на вопросы с опорой на презентации. Ich heiße … Ich heiße …
Ну вот вы и познакомились. А давайте, ребята, разыграем сценку «Знакомство» между Albi и Waldo. Wer ist Albi? Und wer ist Waldo? - А теперь вообрази, что ты живешь в Германии и перешел учиться в другую немецкую школу. Представься учителю, роль которого играет твой сосед по парте.	Отвечают на вопросы, определяют, учащиеся разыгрывают небольшие сценки в парах по теме «Знакомство».
Этап/ подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Основной этап. 1.Активизация навыков устной речи.	1	Слайд № 7
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Давайте споём нашим друзьям песенку «Guten Tag»? Steht auf! Guten Tag, guten Tag! Sagen alle Kinder. Große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag! Sagen alle Kinder. Вместе с Альби и Вальдо мы снова отправляемся, ребята, в чудесную страну, в которой живут буквы.	Поют и выполняют движения.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2. Активизация навыков вопросно-ответной формы устной речи.	2-3	Слайды № 8.9,10
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Эта страна называется «Das Abc». Но что - то случилось в стране букв. Ребята, вы ничего не заметили?	Отвечают на вопросына вопросы учителя
Das stimmt. Верно. Некоторые буквы исчезли. Ребята, помогите Царевне лягушке найти ошибку. Назовите их!	БуквыT, G, N, C,S, D- согласные, а I- гласная
Где же наши буквы? Куда они пропали? Как же мы будем читать и писать без них? Маленькие буквы-дочки потеряли своих мам, большие буквы. Помогите Красной шапочке найти друг друга. А это кто? Wer ist das? Кто пришел к нам в гости? Помогите Буратино собрать имена мальчиков, а Мальвине – имена девочек. isuS, Otot, Antno, Anan, aDa, Tion, naNi, eniD Das ist Susi. Das ist Anna.	Дети помогают Красной шапочке найти буквы. Aa Ee Ii Uu Tt Nn Dd Gg Дети выписывают в один столбик имена мальчиков, а в другой имена девочек. Имена детей зашифрованные.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
4.Активизация навыков чтения, совершенствование навыков перевода	3-4	Слайды 11
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Посмотрите, сколько имен мы сегодня сможем прочитать.	Чтение за диктором, затем по цепочке выполнение упр. 4 на с. 20 учебника №1
Ребята, а теперь посмотрите на картинку на с. 20 и скажите, кого мы здесь видим? А что делают дети? А вы хотите узнать, как зовут этих детей?	Дети слушают диалог из упр.5 на с. 20, затем читают за диктором, самостоятельное чтение.
Дети, а кто хочет участвовать в этой сценке? Давайте инсценируем эту сценку! Молодцы. Ну как же мы устали. Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht auf! 1, 2, 3, 4 –alle, alle turnen wir! Mit den Händen klapp, klapp, klapp Mit den Füßen trapp, trapp, trapp Einmal hin, einmal her Rund herum, das ist nicht schwer.	Физминутка
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
5.Совершенствование навыков устной и письменной речи.	3-4
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	А это кто?	Слушают учителя, отвечают. Крокодил Гена
	Ну как не испугались? Будем спасать слова? Не страшно вам?	Отвечают.
	Мы отправляемся в путь.	Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.
	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
	3	Слайд № 12
	Нам нужно помочь Пикси назвать предложения, которые проглотил Крокодил Гена.	Дети называют слова и составляют предложения
	А теперь посоревнуемся. Кто красивее всех напишет упражнение получит в подарок немецкую открытку.
	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
	3-4	Слайд № 13,
	Но вначале мы повторим с вами буквы. Для этого необходимо соединить заглавные и строчные буквы.	Соединяют буквы у доски по очереди.
	Молодцы, первое испытание пройдено. Сейчас мы в густом темном лесу. Уже стемнело и чтобы не заблудиться, нужно Гному назвать вежливые слова	Называют вежливые слова
	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
	5	Слайд № 14, 15,
	Игра «Wаs ist das?»	Играют.
	Мы вышли на лесную полянку. Вы заметили, ребята, в лесу совсем нет зверей и птиц. Вместо них цифры	Считают до 5
	Молодцы, ребята! А вы любите ягоды и овощи? Посчитайте	Считают овощи и ягоды
Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2	Слайд № 16
Весело на празднике, но нам пора в путь. Давайте, ребята, вспомним, какая у нас цель?	Дети отвечают
	И вот мы уже в гостях у воздушных шариков. Сколько	Выходят к доске и считают цифры.
	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2
здесь букв и буквосочетаний?
	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
3
Напиши в столбик немецкие гласные и согласные	Выполняют задание
Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
3-4	Слайд № 17
А как читаются эти буквосочетания?	Повторяют.
Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2-3
Мы успели вовремя. Наши буквы спасены.	Повторяют, называют буквы.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Заключительный этап. 1.Рефлексия. 2.Подведение итогов.	3	Слайд №18 19
Деятельность учителя	Деятельность ученика
Какие же вы молодцы, ребята. Вы много работали сегодня на уроке и были очень активными. Давайте вспомним, что мы делали на уроке? Наш урок немецкого языка закончен. Вальдо и Альби прощаются с вами - Auf Wiedersehen!	Подводят итоги, прощаются.