Вопросы для проведения рефлексии[1] отборочных состязаний
Молодёжных профессиональных педагогических игр (МППИ)
и участия в играх в целом
Для первичных организаций Ассоциации молодых педагогов Красноярья (АМП)
Организация рефлексии – дело крайне не простое. Возможно, Вы уже пробовали анализировать и понимать происходящие в Ассоциации мероприятия, их содержание, форму, назначение и так далее. Если ещё не пробовали, может быть, после знакомства с предлагаемыми нами вопросами у Вас появится собственное видение произошедшего или другие вопросы к его рефлексии.
Просим Вас вспомнить своё участие в Молодёжных профессиональных педагогических играх (и других мероприятия АМП) и попытаться ответить себе на представленные ниже (или свои собственные) вопросы.
I. Для начала давайте попробуем реконструировать замысел разработчиков Молодёжных профессиональных педагогических игр.
1. Как Вы понимаете замысел МППИ? (Ответы могут быть, например, такими):
· Это место общения (собрать вместе молодых учителей всего края, чтобы они стали общаться и поддерживать друг друга).
· Это попытка изменений в сфере образования (имитация активности, демонстрация того, что молодое поколение нужно и важно).
· Способ инициировать профессиональный рост педагога, претензии на развитие.
· Способ овладения учителями новыми компетентностями, которые будут перенесены затем в работу в школе (за счёт этого будет появляться новое содержание образования).
· С помощью состязаний предполагается выявить «сильных» и «слабых» учителей.
· Ваши представления о замысле ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Удается ли Ассоциации реализовать этот замысел своей деятельностью?
· Да
· Нет
· Не полностью
· Затрудняюсь ответить
· Пожалуйста, поясните Ваш выбор ответа_________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II. Следующий блок вопросов посвящён соотнесению идеи Ассоциации и замысла игр с Вашим личным видением, самоопределением и планами.
3. Почему и для чего Вы участвуете в МППИ? (Ответы могут быть, например, такими, как представлены ниже. А могут быть совсем другими – дополняющими какой-то из пунктов, опровергающими, продолжающими и так далее. Для Вашего собственного ответа есть место в конце списка).
· Чтобы весело проводить время, общаться с другими молодыми учителями.
· Мне интересно узнавать что-то новое.
· Чтобы набраться сил и энергии, получить «заряд бодрости».
· Чтобы сравнить себя с другими учителями в состязании, занять высокое место в рейтинге.
· Чтобы почерпнуть новые формы и способы ведения уроков, работы с детьми.
· Чтобы быть в курсе происходящего в крае, не пропустить что-то важное.
· Потому что других специализированных мероприятий для молодых педагогов в крае нет.
· Чтобы наращивать свои профессиональные компетентности и использовать их в профессиональной деятельности.
· Чтобы саморазвиваться, не стоять на месте.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Связываете ли Вы происходящее на общих встречах Ассоциации (тренировки, проведение соревнований, Слёт лидеров и т. д.) с Вашей профессиональной деятельностью?
Если да, то как?
· Не связываю.
· Интуитивно кажется, что эти пространства связаны, но пока не знаю, как.
· Использую упражнения и формы, взятые в МППИ на уроках или классных часах.
· Встречи АМП заставляют заново обдумывать мою профессиональную деятельность и представления о ней, открывают новые горизонты для развития.
· Наращиваю в тренировках и соревнованиях компетентности, которые потом могу использовать в любой своей деятельности, в том числе профессиональной.
· Обмениваюсь опытом с другими учителями, перенимаю способы и вношу изменения в свою профессиональную деятельность.
· Втягиваю материал и опыт из школьной действительности в соревнования.
· Соревнования являются моделью школьной жизни – некоторые вещи там становятся более понятными.
· Пытаюсь связывать эти пространства, но это не всегда получается.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Ставили ли Вы для себя цели на участие в отборочных соревнованиях МППИ? Определяли ли критерии удовлетворённости участием?
· Да.
· Нет.
6. Если да, то какие?
· В области соревновательных достижений (участие, место в рейтинге и т. д.): ____________
_____________________________________________________________________________
· В области измерения и диагностики компетентностей:______________________________
_____________________________________________________________________________
· В части обнаружения своего места среди других молодых учителей края:______________
_______________________________________________________________________________
· Понимания сущности и основных идей МППИ: ___________________________________
______________________________________________________________________________
· Наращивания компетентностей, получения знаний, умений, навыков:__________________
_____________________________________________________________________________
· Знакомства, установления отношений:___________________________________________
_____________________________________________________________________________
· Формального повышения квалификации, получения соответствующих документов: __________________________________________________________________________
· Другое ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Изменялись ли цели Вашего участия в ходе тренировок и соревнований?
· Нет, так как целей не было.
· Нет, остались неизменными.
· Да, изменялись по мере знакомства с идеей МППИ.
· Да, углубились и уточнились.
· Другое____________________________________________________________________
8. Какими они стали в итоге?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Каких результатов в соответствии с Вашими целями Вы достигли по итогам участия в отборочных соревнованиях?
· Целей изначально не было.
· Цели были, но результатов не было достигнуто.
· Ваш ответ: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Требуют ли соревнования (МППИ) от Вас приложения усилий, преодоления?
· Нет, у меня уже есть всё для того, чтобы участвовать и победить.
· Да, чтобы победить, мне нужно нарастить собственный ресурс, но мне это не интересно, и делать не планирую.
· Да, требуют существенных усилий, и мне это нравится, я ищу различные способы повышения собственных компетентностей.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Считаете ли Вы необходимым проведение тренировок для подготовки (именно тренировок, а не просто встреч с коллегами и друзьями) между соревнованиями?
· Да.
· Нет.
· Затрудняюсь ответить.
· Ваш вариант ответа_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. По Вашему мнению, происходящее на тренировках в лиге и итоговых соревнованиях связано между собой?
· Нет, на тренировках занимаемся одним, а на соревнованиях эксплуатируется другое.
· Да, тренируем именно то, что нужно для соревнований (в этом же соревнуемся).
· Затрудняюсь ответить.
· Ваш вариант____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Какие цели Вы планируете поставить на полуфинальные соревнования?
· Не планирую ставить цели.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
III. Завершая этот рефлексивный фрагмент, необходимо попытаться связать весь обнаруженный материал воедино, соотнести замыслы, способы реализации и полученные результаты, чтобы обнаружить полную картину происходящего, дефициты, если они есть, и перспективы.
14. Совпадают ли замыслы организаторов с Вашими личными интересами и целями, готовы ли Вы продолжать взаимодействие?
· Замыслы попадают в зону моих интересов, планирую продолжать активное взаимодействие, вкладываться в деятельность АМП.
· Замыслы попадают в зону моих интересов, планирую продолжать участвовать в мероприятиях АМП, мне это интересно.
· Замыслы частично пересекаются, поэтому, если будет возможность, буду продолжать участвовать.
· Замыслы организаторов рассогласуются с моими интересами и целями, скорее всего, больше не буду участвовать в мероприятиях АМП.
· Затрудняюсь ответить.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. Удовлетворены ли Вы результатами деятельности АМП и Вашими личными результатами участия в этой деятельности?
Испытываю полную удовлетворённость деятельностью АМП и собственной деятельностью.
· Испытываю удовлетворённость деятельностью АМП, но собственной деятельности в ней пока не веду, хотелось бы начать.
· Испытываю удовлетворённость деятельностью АМП, но собственной деятельности в ней не веду и не планирую.
· Испытываю удовлетворённость собственной деятельностью в АМП, а деятельность самой Ассоциации, на мой взгляд, должна быть существенно увеличена и расширена.
· Не испытываю удовлетворённости от деятельности АМП, она фрагментарна и разрозненна. Своей деятельностью в АМП также не удовлетворён, так как не вижу её связывания в общее дело.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16. Какие несоответствия и/или дефициты в деятельности Ассоциации и организации игр Вы обнаруживаете?
· Никаких не обнаруживаю.
· Трудности взаимодействия между Президиумом АМП и первичными организациями.
· Отсутствие связи между МППИ и школьной действительностью.
· Недостаток тренировок для подготовки к соревнованиям.
· Ваш вариант ответа ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Немного о себе:
Стаж работы в школе: ________________________________________________________
Первичная организация: ______________________________________________________
Статус в Ассоциации (лидер первичной организации, лидер лиги, действительный член, почётный член и т. д.): ________________________________________________________
Опыт участия в мероприятиях Ассоциации: ______________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Лига МППИ, в которой соревнуетесь: ___________________________________________
________________________________________________________________________________
Благодарим за честные ответы и потраченное время!
Надеемся, что результаты этих размышлений станут, в первую очередь, полезны Вам для дальнейшего движения!
[1] Мы исходим из предположения, что Вам интуитивно понятно, о чём идёт речь. Если же нет, Вы можете обратиться к многочисленным интернет-ресурсам, посвящённым тематике рефлексии. Важно заметить, что мы рассматриваем рефлексию как составную часть деятельности управления.
