Историография новейшей истории стран Запада

Историография новейшей истории стран Запада

1. Цели освоения дисциплины

·  формирование целостного научного восприятия всемирной истории

на основе изучения основных этапов и закономерностей процесса

развития исторической науки;

·  изучение важнейших методологических концепций, господствовавших на том или ином этапе развития исторической науки;

·  исследование теоретико-методологических и конкретно-исторических взглядов важнейших представителей ведущих историографических школ и направлений;

·  выявление основных закономерностей расширения источниковой базы исторических исследований;

·  анализ процесса совершенствования методов ис­точниковедческого анализа;

·  изучение основных этапов эволюции системы научных уч­реждений, исторического образования в целом;

·  исследование эволюции системы средств научной информа­ции и распространения исторических знаний;

·  анализ международных связей исторической науки;

·  углубление полученных прежде (при изучении основных ис­торических курсов) знаний по отечественной и всеобщей ис­тории;

·  закрепление навыков работы с исторической литературой.

· 

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс историографии является одним из важнейших в совре­менной вузовской системе исторического образования. Он ориентирован на изучение развития исторической на­уки в XX в. и ее важнейших этапов в качественном развитии самой системы исторического знания.

Профес­сиональная подготовка историка включает в себя изучение ос­новных этапов развития философии истории (как мировоззрен­ческой составной исторического знания), систематизированный анализ важнейших методологических концепций, доминировав­ших в то или иное время, знакомство с основными школами и направлениями в исторической науке, изучение трудов их круп­нейших представителей, трактовок важнейших проблем всемир­ной истории с точки зрения различных концепций и методологи­ческих подходов.

Программа курса составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «050100 «Педагогическое образование» (бакалавриат). Для изучения кур­са на дневном отделении отводится 18 часов для лекционных и 27 часов для семинарских занятий в VIII семестре.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции (ОК):

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

– готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

компетенции в области педагогической деятельности:

– способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

– способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

4. Тематический план учебной дисциплины

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Американская историография первой половины ХХ века.		4	2				2	Проверка конспектов, тесты
2	Историография США второй половины ХХ века.		20	4	6			10	Проверка конспектов, тесты, выступления на семинарских занятиях
3	Германская историография Веймарской республики и периода фашизма.		4	2				2	Проверка конспектов, тесты
4	Историческая наука ФРГ.		16	2	6			8	Проверка конспектов, тесты, выступления на семинарских занятиях
5	Английская историография межвоенного периода.		12	2	4			6	Проверка конспектов, тесты, выступления на семинарских занятиях
6	Историческая наука в Великобритании.		16	2	6			8	Проверка конспектов, тесты, выступления на семинарских занятиях
7	Школа «Анналов» во Франции.		15	2	5			8	Проверка конспектов, тесты, выступления на семинарских занятиях
8	Итальянская историография.		4	2				2	Проверка конспектов, тесты
	Всего:		91	18	27			46	Экзамен

5. Образовательные технологии

Образовательные технологии включают:

·  чтение лекций, в ходе которых рассматриваются становление и эволюция направлений и школ в зарубежной историографии, их связь с идейно-политическими течениями, а также основные исторические и социологические проблемы в историографии различных направлений;

·  семинарские занятия, где изучается творческое наследие крупнейших историков различных национальных историографических школ, формируются практические умения и навыки, необходимые для написания курсовых и выпускных квалификационных работ, а также в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

·  подготовку сообщений, докладов, выполнение практических заданий, позволяющих развивать навыки самостоятельной работы аналитического характера, а также корректировать и контролировать процесс обучения;

·  внеаудиторную самостоятельную работу, целью которой является закрепление знаний, полученных на лекциях, совершенствование навыков работы с исторической литературой, проведение самостоятельного анализа монографического исследования, умение применять знания, полученные при изучении дисципли­ны, для написания историографических обзоров в иссле­довательских работах.

6. Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестовые задания, проверка конспектов, выступления на семинарских занятиях.

Формы контроля по учебному плану: экзамен в 8 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины: 2,5 зачетные единицы (91 час).