Эссе «Заметки в дневнике»
«Жизнь заставила и… не ошиблась!»
,
педагог дополнительного образования муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центра развития творчества детей и юношества «Радуга» г. Лермонтова
Пять с лишним лет назад, еще только задумываясь о создании детско-юношеского литературного объединения, я четко видела только одну цель: найти в нашем городе одаренных ребят, юных поэтов и прозаиков, потенциальных публицистов. Ведь были времена, когда наш молодой растущий городок, которому сейчас немногим более полувека, посещали известные пятигорские, ставропольские, московские и национальные авторы, такие, как Д. Кугультинов, О. Хубиев, И. Кашпуров, В. Ашеулов, Р. Ахматова… Для меня большим откровением стал тот факт, что для воплощения моей большой и светлой мечты – возрождения былой литературной славы города Лермонтова – первоначально поставленной мною цели катастрофически мало.
Не имея филологического образования, будучи самодеятельным поэтом и пройдя самостоятельно весь путь от детского, мимолетного озарения до выпуска первого авторского сборника, зная, какие трудности и проблемы неизбежно подстерегают начинающего литератора «по призванию», мне пришлось напрямую столкнуться с рядом простых и одновременно очень сложных проблем. Например, как пригласить «обнаруженных» авторов на первую встречу, заинтересовать их перспективой самовыражения в словотворческой деятельности, собрать ребят, пусть в небольшое, но единое творческое сообщество, и удержать, предоставив широкий спектр применения литературных способностей. Будучи человеком, весьма далеким и очень настороженным по отношению к технике всякого рода, я и не подозревала о возможной, нет, не перспективе, а необходимости применения в образовательном процессе информационных компьютерных технологий. Для чего это мне? Вот они, рукописи, а они, как известно, не горят! Долгие ночные часы мне приходилось проводить за многократным переписыванием и редактированием детских работ, тематических планов и сценариев литературных вечеров. Но идея требовала жертв.
Так продолжалось три года. Применение компьютерных технологий в образовании огромными темпами набирало обороты. И в моей педагогической деятельности тоже происходили изменения: текстов становилось все больше, иллюстративный материал уже не выдерживал никакой критики, попросту приходя в негодность. И тут помог его величество случай: я по совместительству стала работать корреспондентом городской газеты «Лермонтовские известия». С корреспондентами, как известно, не церемонятся: делай, что хочешь, но материалы должны поступать в прессу оперативно. Так и пришлось мне впервые сесть за компьютер. Механизм дорогой и сложный. Страшно лишний раз трогать руками. Первое включение, и по экрану начинают бежать непонятные надписи, раздается писк и загружается операционная система. Но все новые технологии и устройства всегда изначально кажутся сложными в обращении. Приглядевшись лучше, запоминая все услышанное от «владеющих» людей, я старательно, но без особого энтузиазма, начала самостоятельно осваивать ПК. Используя, наверное, самый действенный метод «проб и ошибок», шаг за шагом, я поняла, что компьютер не такая уж и опасная штука. Немного смелости и любопытства и… компьютер стал моим незаменимым помощником и другом!
Надо отдать должное современной Концепции модернизации образования. Благодаря именно ей у педагогов, «вынужденных» работать с компьютером, появился шанс по достоинству оценить преимущества и почти безграничные возможности компьютерной грамотности. Начиная с 2005 года администрация МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «Радуга» города Лермонтова, на базе которого функционировало мое литературное объединение, почти ежегодно находила возможным обеспечить всех педагогов возможностью освоения информационных технологий. Такие курсы я прошла в Ставропольском краевом институте повышения квалификации работников образования (СКИПКРО) сначала в 2005 году, затем в 2008 году. А в мае 2007 года мне и вовсе посчастливилось пройти обучение на базе специализированного лицея города Ессентуки по программе основного курса «INTEL - обучение для будущего» по теме «Педагогическое проектирование и ИКТ». До сих пор в душе рождаются слова благодарности в адрес специалистов, работавших с нами, доходчиво и терпеливо раскрывавших все тайны компьютерных технологий.
Теперь великое чудо техники – компьютер не пугает меня, а вдохновляет на новые открытия, сулит все новые возможности. На сегодняшний день в медиатеке литературного объединения с основами журналистики «Светоч», которым я руковожу, собрано большое количество тематических мультимедийных презентаций к занятиям, литературным вечерам и творческим встречам, электронные комплекты дидактических и методических материалов по программе обучения для первичного, текущего и итогового контроля, электронные творческие копилки обучающихся, литературные викторины с использованием информационных технологий, электронные версии детских информационных сайтов, видео фильмы, созданные обучающимися, более тридцати макетов авторских и коллективных литературных сборников, сверстанных своими руками! Это ли не показатель правильности когда-то сделанного выбора в пользу освоения ПК?! Да и для моих воспитанников это, безусловно, интересно и нужно: кому же не приятно держать в руках собственную книгу, видеть свою заметку на страницах газеты пресс-центра или даже городской, участвовать в процессе создания сценария, монтажа и озвучивания сюжета или документального фильма? Ежегодно воспитанники объединения «Светоч» участвуют в конкурсах литературного творчества и молодежных СМИ разных уровней, занимая призовые места и получая дипломы победителей. Я рада, что жизнь заставила меня оценить возможности и перспективы компьютерных технологий и не ошиблась!
