ВОЛШЕБНЫЙ МИР РИСОВАНИЯ
Слайд1
Здравствуйте, уважаемые участники конкурса – защиты.
Я – Горленко Даша, ученица школы №9, предлагаю Вам познакомиться с моей работой.
Слайд2.
Человек видит мир в цветах, цвет присутствует почти во всём, поэтому справедливо, что он влияет на человека также как и все остальное. Многие не замечают, что цвет это настоящее чудо - великий дар, посланный нам свыше. И только немногие могут постигать всё его разнообразие и силу.
Слайд3.
Наверное, многие из вас слышали такие выражения: «смотреть сквозь розовые очки» или «он всё видит в чёрном цвете». Это вовсе не означает, что те люди, которые легко относятся к жизни и в самом деле носят розовые очки, а у мрачных людей глаза устроены каким-то особым образом. Эти выражения говорят скорее о том, что цвет и настроение как-то связаны между собой.
Иногда я прихожу из школы уставшей и начинаю рисовать или раскрашивать. У меня поднимается настроение и появляется улыбка. Позже я узнала, что такой прием называется цветотерапия. Чтобы лучше в этом разобраться, я решила взять этот вопрос темой своего исследования.
Слайд4
Цель работы: Определить, как влияет занятие рисованием и использование различной цветовой гаммы на настроение, чувства моих одноклассников и всех окружающих
Задачи исследования:
1) изучить книги, справочники, энциклопедии, журналы, в которых рассказывается о влиянии цвета на человека;
2) применить свои теоретические знания на практике, проведя соответствующие наблюдения:
· Изучить, как воздействует занятие рисованием на настроение моих одноклассников.
· Выяснить какие цвета вызывают ощущение радости, а какие грусти.
· Проанализировать, какие эмоции вызывают мои работы у окружающих.
· Выяснить, как с помощью цвета можно поднять настроение в нашем классе.
3) сделать выводы, подвести итоги исследования.
Слайд5.
Были сформулированы две гипотезы, которые представляют собой следующие предположения:
· Рисунки способны передавать настроение художника зрителям.
· Занятия рисованием положительно влияют на настроение, мысли, здоровье людей посредством цвета.
Методы исследования: анкетирование, анализ литературы, наблюдение.
Слайд 6.
Без красок наш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремился найти способ разукрасить действительность. Люди с давних времён стремились к познанию и передаче цветовых гармоний природы красками.
Чем богаче и сложнее делалась жизнь, тем больше цветов требовалось, чтобы запечатлеть ее. Видимо, поэтому о начале развития человечества судят по древней живописи на скалах. Пещерные жители рисовали на камнях то, что их окружало: бегущих животных и охотников с копьями.
Они подмечали в мире природы трогательные и выразительные моменты. А значит, эмоциональные переживания человека с помощью его художественной деятельности становились богаче.
Слайд 7.
Цвет - это свет. К такому заключению пришел английский физик и математик Исаак Ньютон во время проведения опытов по исследованию цветового спектра. Он, находясь у себя дома в темной комнате, приоткрыл окно и пустил маленькую полоску света. Поместив стеклянную призму по ходу лучика света, он обнаружил, что свет преломляется и разбивается на шесть цветов спектра, которые становились видимыми, когда попадали на прилегающую стену.
Слайд 8.
Несколько лет спустя другой английский физик - Томас Юнг провел обратный эксперимент и установил, что шесть цветов Спектра можно свести к трем основным: зеленому, красному и синему. Затем он взял три лампы и спроецировал лучи света через фильтры этих трех цветов: зеленый, красный и синий лучи соединились в один белый луч. Юнг воссоздал свет.
Слайд 9.
Великий поэт Иоганн Вольфганг Гёте был не согласен с теорией света и цвета Ньютона и создал свою собственную. Гёте, рассматривая один и тот же пейзаж через цветные стёкла, испытывал различные чувства. Поэтому он разделил цвета на «положительные» — желтый, оранжевый и желто-красный и «отрицательные» — синий, фиолетовый и голубой. Цвета первой группы создают бодрое, живое, деятельное настроение, а второй —мягкое и тоскливое. Зеленый Гете относил к «нейтральным»
Слайд 10
Гармония у Й. Гёте воспринимается не только органом зрения, она должна быть «воспринятой нашим духом». Он считал, что «Цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют».
Во все времена года самые гармоничные сочетания цвета и света нам демонстрирует природа. В этой гармонии человек живет испокон веков, и она радует его больше, чем другие цветовые эффекты. Цветовой облик природы меняется в зависимости от времени года. Три основные цвета: жёлтый, красный и синий проявляются в определённом сезоне.
Слайд 11.
Весной - это желтый …
Радостные, светящиеся, но все же неизменно мягкие, лишенные пронзительности краски типичны для весенней природы
Слайд 12.
Летом – голубой…
Настроение этого времени года определяют не яркие, но приглушенные тона
Слайд 13.
Осенью – красный…
Особенную прелесть придают осеннему великолепию контрасты, встречающиеся повсюду: красный и зеленый, желтый и фиолетовый, синий и оранжевый подчеркивают изысканные оттенки друг друга.
Слайд 14.
Зимой - снова голубой….
Контраст черно-белого господствует в зимнем ландшафте. На фоне сверкающей белизны те немногие краски, что остались в распоряжении природы, предстают в двойном великолепии
Слайд 15.
Умение рисовать - это не только знание техники. Прежде всего, это умение разглядеть в окружающем мире неповторимые краски и формы.
Это очень хорошо уметь выражать в рисунках свои чувства и настроение, передавать красоту нашего мира.
Слайд 16.
В своем учении о цвете Гёте говорил, что пестрые цвета чаще всего предпочитают дети: в пестроте много жизнерадостности и непосредственности.
В мои рисунки я вкладываю свои чувства и переживания, мои представления о природе, об окружающем мир, человеке.
Было предложено рассказать ребятам, что они видят в моих рисунках. Это рассказали мои рисунки одноклассникам:
Мне нравится этот котёнок. Сейчас он спит, но стоит только зашуршать в комнате, как он откроет свои хитрые глазки и бросится играть. Даша нарисовала котёнка простым карандашом, поэтому на рисунке он серый. А мне кажется, что на самом деле он рыжий. (Таня Санеева). | |
Среди водорослей большого озера жила одна маленькая улитка. Каждый день она выходила на прогулку и всегда удивлялась всему, что встречала на своём пути. (Илья Якушев) | |
По моим рисункам, ребята сочиняют сказки: В одном доме жил-был серый кот Тёма. Он был очень ленивый, много спал и ни с кем не дружил. Тёма хотел с кем-нибудь подружиться. Вот и ходил он по городу Парижу. В Париже было много красивых мест. Одно из них – Эйфелева башня. Пошёл Тёма к Эйфелевой башне. А возле башни ползала улитка Жужа. - Что ты здесь делаешь? – спросил кот. - Ищу друзей, - ответила улитка. - Я тоже ищу друзей, - вздохнул Тёма. – А давай с тобой дружить. - Давай, - обрадовалась улитка. Так Тёма нашёл друга Жужу. (Ваня Улитин) |
Вывод: Значит, краски умеют говорить, и это отмечаю не только я, но и мои одноклассники. Краски в руках человека разговаривают!
Слайд 17.
Я узнала, что говорить можно при помощи гуаши, масляных красок, восковых мелков, тушью, пастелью, акварели. Выбор зависит от настроения, желания, того, что я хочу создать.
У каждого средства – своё настроение: акварелью можно создать воздушный, нежный, прозрачный рисунок, а гуашь дает эффект более однородный и приглушенный. Акварелью получится живописнее и настроение, и природа, и время года. А изображение гуашью может получиться как объемное.
Слайд 18.
Язык графики и главные его выразительные средства – это линия, штрих, контур, пятно и тон. Добиться выразительного рисунка можно даже при использовании только черного цвета. Именно поэтому графику часто называют искусством черного и белого. Однако это не исключает применения в графике цвета (цветные карандаши, мелки, тушь).
Пастель дает удивительно красивые, мягкие и нежные тона. Лучше всего рисовать такими нежными мелками летние пейзажи.
Слайд 19.
На вопрос: Где и чем можно рисовать, чтобы мир стал разноцветным, мои одноклассники дали ответы, которые поразили нас и очень удивили (мы объединили ответы в такие вот общие фразы).
Оказывается можно рисовать:
На песке палочками, руками и даже ногами -4
На стекле витражными красками -1
На бумаге кисточкой, руками, пальчиками, мятой бумагой, зубной щеткой и даже башмаками -14
На посуде краской - 1
На обоях красками, карандашами - 2
На доске мелом - 5
На стене акриловыми красками -2
На асфальте мелом – 2
На глобусе фломастером - 1
Слайд 20.
Я провела анкетирование среди одноклассников. Им нужно было ответить на вопрос: Для чего люди рисуют?
Ответы: для интереса и красоты, выразить свои чувства, научиться рисовать, восхищаться красивыми рисунками, оставить память, фантазировать, передать своё настроение, показать свой талант, выполняют задание.
Вывод: люди рисуют для того, чтоб показать окружающий мир, выразить свои чувства, фантазию и мечты.
Слайд 21.
В «Учении о цвете» писал: «цвет — продукт света, вызывающий эмоции». Когда мы говорим: «почернел от горя; покраснел от гнева, позеленел от злости, посерел от страха», то не воспринимаем эти выражения буквально, а связываем настроение человека с цветом.
Мои одноклассники для того, чтобы нарисовать грустное настроение, использовали бы чёрный цвет, серый, коричневый, синий. А, чтобы нарисовать радостное настроение, использовали бы жёлтый цвет, красный, зелёный, оранжевый, Некоторые сделали выбор в пользу розового, белого, голубого и бирюзового.
Слайд 22.
Поэтому стоит обратить внимание на цвета, которые использует в рисунке человек. Психолог и исследователь в области цвета Макс Люшер считает, что выбор цвета отражает состояние его здоровья. Каждый из цветов имеет собственное символическое значение:
Слайд 23.
Также важно количество используемых цветов. Чем больше цветов использует человек, тем лучше его эмоциональное состояние, настроение.
Более того, само занятие рисованием – отличный способ снять напряжение. Мы предложили ребятам взять лист и карандаши (фломастер или краски тоже подойдут) и предложили начать рисовать линии. Рука могла двигаться так, как пожелала душа. Кружочки, палочки, непрерывные линии и зигзаги – словом, все, что хотелось.
После этого мы попросили оценить свое настроение. Ребята оценили его по шкале от спокойного до самого лучшего.
Количество человек | |
Спокойное | 2 |
Хорошее | 7 |
Отличное | 3 |
Весёлое | 7 |
Классное | 2 |
Счастливое | 1 |
Самое лучшее | 1 |
Слайд 24.
Какой я вывод сделала для себя:
• Рисуют те люди, которые хотят творить, мечтать, выразить свои чувства, выполняют творческое задание. Рисунки помогают детям самовыражаться.
• Хочу, чтобы мои рисунки приносили радость, вызывали улыбку, возможно смех, но непременно создавали вокруг себя атмосферу добра и счастья.
• Я буду рисовать!
• Это будет в радость и мне и другим людям!
Слайд 25.
Белый цвет - как лист альбомный,
Вата, облака, кефир.
Желтый - это цвет лимона,
Или лютик, или сыр.
А зеленый - как лягушка,
Травка, листья, изумруд,
Огурец, горох, петрушка,
Иль заросший тиной пруд.
Красный - "стоп" на светофоре,
Мака яркие цветки.
Синий цвет похож на море,
Небо или васильки.
Черный звезды окружает,
Серый - как туман с утра.
А оранжевый пылает
Яркий, словно свет костра.
Много в мире нашем красок,
И оттенков, и тонов,
Разноцветных ярких сказок,
И цветных хороших снов.
